... lực họctập và hứngthú nhận thức 11 1.4.5. Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực học tập của HS 11 1.5. Một số đặc điểm của HS phổ thông DTNT liên qua đến hứng thú ... thông 8 1.4.1. Hứngthú của HS trong họctập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.2. Tính tích cực của HS trong hoạt động họctập 9 1.4.3. Tính tự lực trong hoạt động họctập của học sinh 10 1.4.4. ... của đề tài 2 III. Giả thiết khoa học 2 IV. Đối tượng và khách thể nghiêncứu 2 V. Nhiệm vụ của đề tài 3 VI. Phương pháp nghiêncứu 3 VII. Giới hạn nghiêncứu 3 VIII. Đóng góp của đề tài...
... TRONG HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.4.1. Hứngthú của HS trong họctâp vật lý ở trƣờng phổ thông [6] 1.4.1.1. Khái niệm về hứngthú và hứngthúhọctập - Hứngthú là một hiện ... giờ học tăng cường tự chủ, gây hứngthú cho HS. b) Tình hình họctập của HS - Đa số HS cho rằng môn Vật lý là môn học trừu tượng, khó hiểu, phải học là do bắt buộc nên không hứngthúhọc tập. ... lực họctập và hứngthú nhận thức 11 1.4.5. Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực học tập của HS 11 1.5. Một số đặc điểm của HS phổ thông DTNT liên qua đến hứng thú...
... niệm tập 12,,EE-lồi là mở rộng tự nhiên và hợp lí của khái niệm tập E-lồi và tập E-lồi mạnh. Các tính chất của tập 12,,EE-lồi được chứng minh trong chương này cho thấy, tập ... Tập M là hợp của hai tập lồi rời nhau, do đó không phải là tập lồi. Tuy nhiên, 1 2 2 20, ,E M E M x x là tập lồi và 1E M M. Chứng tỏ M không phải là tập ... tập M thì f là hàm semi E-lồi trên tập M. Mệnh đề 2.7 Giả sử EMlà tập lồi. Nếu 3-epi -epiE f E f và f là hàm lồi trên tập EM thì f là hàm 3,EE-lồi trên tập...
... giới.Qua điều tra về mức độ hứngthúhọctập của học sinh và thống kê kết quả cuối học kì I năm 2009- 2010LớpSố học sinh Hứng thúhọc bộ môn Lịch sửKhông hứngthúhọc bộ Lịch sửSL TL% SL ... lý luận về hứngthúhọctập bộ môn Lịch sử, tìm hiểu thực trạng về tình hình hứng thú. Bên cạnh đó, người giáo viên cần phải tổ chức thực nghiệm khoa học về tình hình hứngthúhọctập và kết ... tìm hiểu điều kiện học sinh và thực trạng họctập của các em để tìm ra giải pháp.Với kinh nghiệm này trong những tiết học lịch sử thế giới học sinh đã họctập một cách hứngthú hơn, chủ động...
... dập khuôn, máy móc làm cho học sinh họctập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc họctập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả họctập sẽ không cao. Nó là một ... động cá thể phối hợp với họctập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện.Góp phần gây hứngthúhọctập Thể dục cho học sinh, một môn học được coi là ít được ... số trò chơi vận động Thể dục lớp 7 nhằm gây hứngthúhọctập cho học sinh".2. Mục đích nghiêncứu của đề tàiGóp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Thể dục ở bậc THCS theo phương hướng...
... nhiên cũng tạohứng thúhọctập cho học sinh.Sinh viên: Bùi Văn Nhật Lớp: Lý - KTCN III9Trờng CĐSP Hải Dơng Đề tài nghiêncứu khoa học Những biểu hiện của hứngthúhọctập của mỗi học sinh về ... III2Trờng CĐSP Hải Dơng Đề tài nghiêncứu khoa học C. Kết luận.I. Đánh giá chung qua nghiêncứu thực trạng.* Qua nghiêncứu thực trạng hứngthúhọctập môn Vật Lý của học sinh Trờng THCS Tứ Minh. ... thân nên tôi đà chọn đề tài nghiêncứuhọc tập: Hứngthúhọctập môn vật lý của học sinh trờng THCS Tứ Minh TP Hải DơngTrong quá trình thực hiện đề tài nghiêncứu khoa học sẽ không thể tránh...
... các em có hứng thú, và rất thực tế trong học tập, đó là tự giác và tìm tòi kiến thức.4Một số biện pháp tạo hứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS- Sự quan tâm đúng mức của phụ huynh học sinh ... thúhọctập môn vật lý bậc THCSI. Đánh giá chung qua nghiêncứu thực trạng.* Qua nghiêncứu thực trạng hứngthúhọctập môn Vật Lý của học sinh lớp 9 A Trường THCS Phúc Thịnh - Ngọc Lặc - ... dạy, đồng thời có phương pháp tác động vào học sinh yêu môn học hơn.II. Thực trạng của vấn đề 1. Thực trạngĐể khảo sát nghiêncứu tính hứngthúhọctập môn vật lý THCS, tôi đã tiến hành lập...
... mới gây hứngthúhọctập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh A.Đặt vấn đề Mục tiêu giáo dục hiện nay đang tập trung hớng vào việc phát triển tính năng động, sáng tạo và tích cực của học sinh ... hoạt động học tập của học sinh, học sinh là ngời chủ động tham gia vào quá trình hoạt động học tập. Phơng pháp dạy học mới sẽ phát huy tốt nhất vai trò chủ thể, chủ động, tích cực của học sinh ... Một số trò chơi ngôn ngữ mới gây hứngthúhọctập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh kiện để cho giáo viên dạy Tiếng Anh trong huyện đợc theo học các khóa học nâng cao ở trong và ngoài tỉnh....
... chưa có động cơ họctập đúng đắn. Kinh nghiệm dạy học cho thấy sinh viên chỉ có thể có kết quả họctập cao khi họ có hứng thú thật sự với môn học. Việc tạo hứngthúhọctập cho bản thân có ... trên quan điểm về hứngthú nhận thức của A.G.Côvaliôp quan niệm về hứngthú học tập chúng tôi cho rằng hứngthúhọctập môn tâm lý học là thái độ lựa chọn đặc biệt của người học đối với kết quả, ... trạng hứngthúhọc môn tâm lí học của sinh viên ĐHSP Đà Nẵng 2.1. Mô tả quá trình nghiêncứu 2.2. Mô tả phương pháp nghiêncứu 2.3. Kết quả nghiêncứu 2.3.1. Nhận thức về môn tâm lí học( xem...
... thúhọctập môn tâm lý của sinh viên. - Nghiêncứu các biện pháp để cải thiện hứngthúhọc môn tâm lý học. 2.1.1.2. Nghiêncứu thực tiễn: - Đề tài nghiêncứuhứngthúhọctập môn tâm lý học ... tập như: hứngthú vật lý học, hứng thú triết học, hứngthú tâm lý học + Hứngthú lao động nghề nghiệp: hứngthú một ngành nghề cụ thể: hứngthú nghề sư phạm, nghề bác sĩ + Hứngthú xã hội ... - Nghiêncứu về bản chất của hứngthúhọctập dưới góc độ Tâm lý học. Trên cơ sở đó, nghiên cứu các biểu hiện cụ thể của hứngthúhọctập môn tâm lý. - Nghiêncứu các yếu tố ảnh hưởng đến hứng...
... giới.Qua điều tra về mức độ hứngthúhọctập của học sinh và thống kê kết quả cuối học kì I năm 2009- 2010LớpSố học sinh Hứng thúhọc bộ môn Lịch sửKhông hứngthúhọc bộ Lịch sửSL TL% SL ... lý luận về hứngthúhọctập bộ môn Lịch sử, tìm hiểu thực trạng về tình hình hứng thú. Bên cạnh đó, người giáo viên cần phải tổ chức thực nghiệm khoa học về tình hình hứngthúhọctập và kết ... tìm hiểu điều kiện học sinh và thực trạng họctập của các em để tìm ra giải pháp.Với kinh nghiệm này trong những tiết học lịch sử thế giới học sinh đã họctập một cách hứngthú hơn, chủ động...
... thân nên tôi đà chọn đề tài nghiêncứuhọc tập: Hứngthúhọctập môn vật lý của học sinh trờng THCS Tứ Minh TP Hải DơngTrong quá trình thực hiện đề tài nghiêncứu khoa học sẽ không thể tránh ... III22Trờng CĐSP Hải Dơng Đề tài nghiêncứu khoa học Phần B: Nội dung.Chơng I: Cơ sở lý luậnI. Khái niệm hứngthú - Hứngthúhọctập môn vật lý.1. Khái niệm.- Hứngthú là thái độ đặc biệt của ... lợi cho môn dạy của mình. Chất lợng dạy học tăng lên rõ rệt. Nó tích cực đối với tất cả các môn học. 4. Vai trò của hứngthú và hứngthúhọc tập. Hứng thú làm nảy sinh khát vọng hành động, làm...
... CMHS, 15 GV, IV. Nhiệm vụ nghiêncứu Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về: Hứng thú, hứngthúhọc tập, đặc điểm hứng thúhọc môn Toán của HS nói chung, hứngthúhọc môn Toán của HS lớp 6A2 ... hoạt động. Hứng thúhọctập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập. + Hứngthúhọctập của học sinh ... chỉ nghiên cứu một mặt mới đó là nghiêncứu thực trạng hứngthúhọctập môn toán của học sinh lớp 6A2 trường THCS Túc Duyên, Thái Nguyên nói riêng, từ đó có một số nhận định về hứngthúhọc tập...
... CMHS, 15 GV, IV. Nhiệm vụ nghiêncứu Nghiên cứu một số vấn đề lý luận về: Hứng thú, hứngthúhọc tập, đặc điểm hứng thúhọc môn Toán của HS nói chung, hứngthúhọc môn Toán của HS lớp 6A2 ... hoạt động. Hứng thúhọctập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập. + Hứngthúhọctập của học sinh ... chỉ nghiên cứu một mặt mới đó là nghiêncứu thực trạng hứngthúhọctập môn toán của học sinh lớp 6A2 trường THCS Túc Duyên, Thái Nguyên nói riêng, từ đó có một số nhận định về hứngthúhọc tập...