0

một số từ đồng nghĩa

Quelques erreurs dans l'emploi des synonymes en francais chez les apprenants vietnamiens = một số lỗi trong sử dụng từ đồng nghĩa ở người học việt nam

Quelques erreurs dans l'emploi des synonymes en francais chez les apprenants vietnamiens = một số lỗi trong sử dụng từ đồng nghĩa ở người học việt nam

Khoa học xã hội

... notre ộtude les mộthodes suivantes que nous dộtaillons ultộrieurement dans les chapitres du mộmoire: 1) la mộthode statistique, 2) la mộthode de classification et de description, 3) la mộthode de ... important Il leur faut donc possộder de bonnes mộthodes pour mieux expliquer lemploi correct des synonymes aux apprenants En effet, en suivant la mộthode traditionnelle qui consiste donner une ... classification et de description, 3) la mộthode de synthốse et de gộnộralisation En appliquant ces mộthodes, nous suivons la dộmarche suivante en basant sur des corpus: Nous faisons dabord une analyse...
  • 48
  • 916
  • 2
Tiết : 31-32-33. ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT (TỪ ĐỒNG NGHĨA , TỪ TRÁI NGHĨA ) pot

Tiết : 31-32-33. ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT (TỪ ĐỒNG NGHĨA , TỪ TRÁI NGHĨA ) pot

Cao đẳng - Đại học

... Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm b) Đặt câu với từ em vừa tìm Bài tập (Sách tham khảo trang 61) B .Từ trái nghĩa I.Lý thuyết 1.Thế từ trái nghĩa ? Sử dụng từ trái nghĩa Bài tập 1: Tìm từ trái nghĩa ... 1 Thế từ đồng nghĩa ? Sgk Các loại từ đồng nghĩa : a Đồng nghĩa hoàn toàn - Ví dụ : + cha, bố, bọ, ba + máy bay, tàu bay, phi b .Từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Ví dụ : hi sinh ,từ trần,tạ ... cặp từ trái nghĩa có đoạn văn b) Nêu tác dụng cặp từ trái nghĩa việc thể nội dung đoạn văn Bài : Em kể số cặp từ trái nghĩa có điểm trung gian Bài : Trong hai câu sau câu có cặp từ trái nghĩa...
  • 5
  • 4,171
  • 31
Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa  từ đồng nghĩa  từ đồng âm ở trường Tiểu học

Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ nhiều nghĩa từ đồng nghĩa từ đồng âm ở trường Tiểu học

Lớp 5

... biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1 -Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa :Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm.Không nắm nghĩa chúng định nghĩa ... đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm hướng dẫn HS so sánh giống khác chúng *Khác : Từ đồng Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm nghĩatừ Nghĩa từ phát triển dựa hai Cơ sở tạo từnghĩa sở : đồng âm ... dạy-học lớp 5, năm có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm tạo tảng để...
  • 22
  • 4,208
  • 25
MOT SO BIEN PHAP HOC TOT PHAN MON LUỴEN TU VA CAU PHAN TU DONG NGHIA

MOT SO BIEN PHAP HOC TOT PHAN MON LUỴEN TU VA CAU PHAN TU DONG NGHIA

Tiểu học

... học sinh Phần nghóa từ gồm có: từ đồng nghóa, từ trái nghóa, từ đồng âm, từ nhiều nghóa Trong phạm vi đề tài sáng kiến kinh nghiệm hạn chế GV ,tôi nói đến từ đồng nghóa Phần từ đồng nghóa mảng kiến ... tìm từ đồng nghóa: Ví dụ: Tìm từ đồng nghóa với từ “ Tổ quốc” tập TV5 tập 1/ tr 18 Trước tìm từ đồng nghóa yêu cầu HS phải nêu nghóa từ “ Tổ quốc”, yêu cầu HS tra từ điển để tìm nghóa, từ điển từ ... trình bày xong GV giúp HS nêu : nhóm từ đồng nghóa tìm từ đồng nghóa hoàn toàn từ đồng nghóa không hoàn toàn? Khi sử dụng từ đồng nghóa ta ý điều gì? ( nhóm từ từ đồng nghóa không hoàn toàn , sử dụng...
  • 14
  • 1,267
  • 6
SKKN một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa   từ nhiều nghĩa  từ đồng âm THCS QUANG TRUNG

SKKN một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm THCS QUANG TRUNG

Giáo dục học

... biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa 2.4.1 .Từ đồng nghĩa: Bản chất từ đồng nghĩa: Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm không nắm nghĩa chúng định nghĩa ... nội dung từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa 1.2 Hướng dẫn HS học khái niệm từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa 1.3.Hướng dẫn HS nhận diện xác từ đồng âm, từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa ... dẫn HS phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa Các biện pháp tổ chức thực 2.1.Tìm hiểu nội dung từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa - Từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa dạy tiết tuần...
  • 22
  • 3,534
  • 26
SKKN một số kinh  nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa   từ nhiều nghĩa   từ đồng âm

SKKN một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm

Văn học - Ngôn ngữ học

... biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1 -Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa :Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm.Không nắm nghĩa chúng định nghĩa ... đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm hướng dẫn HS so sánh giống khác chúng *Khác : Từ đồng Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm nghĩatừ Nghĩa từ phát triển dựa hai Cơ sở tạo từnghĩa sở : đồng âm ... dạy-học lớp 5, năm có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm tạo tảng để...
  • 21
  • 6,064
  • 12
skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm

skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm

Giáo dục học

... biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1- Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa: Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Khơng nắm nghĩa chúng định nghĩa ... đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm tơi hướng dẫn HS so sánh giống khác chúng *Khác : Từ đồng Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm nghĩatừ Nghĩa từ phát triển dựa hai Cơ sở tạo từ đồngnghĩa ... 5, năm tơi có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp 5A3 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm tạo tảng...
  • 24
  • 946
  • 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 5A3 TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ PHƯỚC A PHÂN BIỆT  TỪ ĐỒNG NGHĨA  TỪ NHIỀU NGHĨA  TỪ ĐỒNG ÂM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 5A3 TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ PHƯỚC A PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA TỪ NHIỀU NGHĨA TỪ ĐỒNG ÂM

Khoa học xã hội

... biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1- Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa: Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Khơng nắm nghĩa chúng định nghĩa ... đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm tơi hướng dẫn HS so sánh giống khác chúng *Khác : Từ đồng Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm nghĩatừ Nghĩa từ phát triển dựa hai Cơ sở tạo từ đồngnghĩa ... 5, năm tơi có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp 5A3 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm tạo tảng...
  • 24
  • 603
  • 1
a study on some phrasal verbs in business texts in english from cognitive semantic perspective = nghiên cứu nghĩa của một số cụm động từ tiếng anh trong ngữ cảnh tiếng anh kinh tế dưới góc độ ngữ nghĩa tri nhận

a study on some phrasal verbs in business texts in english from cognitive semantic perspective = nghiên cứu nghĩa của một số cụm động từ tiếng anh trong ngữ cảnh tiếng anh kinh tế dưới góc độ ngữ nghĩa tri nhận

Khoa học xã hội

... ENGLISH FROM COGNITIVE SEMANTIC PERSPECTIVE (NGHIÊN CỨU NGHĨA CỦA MỘT SỐ CỤM ĐỘNG TỪ TIẾNG ANH TRONG NGỮ CẢNH TIẾNG ANH KINH TẾ DƯỚI GÓC ĐỘ NGỮ NGHĨA TRI NHẬN) M.A Minor Thesis Field : English Linguistics...
  • 46
  • 1,211
  • 1
Một số kinh nghiệm giúp học sinh phân biệt từ đồng âm, từ đồng nghĩa

Một số kinh nghiệm giúp học sinh phân biệt từ đồng âm, từ đồng nghĩa

Giáo dục học

... năm học đạt 100% Trong năm học 2012-2013, nghiên cứu viết sáng kiến Một số cải tiến sửa lỗi dùng từ cho học sinh lớp 5” Hội đồng sáng kiến xem xét, công nhận Trong trình soạn giảng, sử dụng vi ... phố Sáng kiến cơng nhận cấp 5 Nội dung Tổng số học sinh Xếp loại Hạnh kiểm Tốt trường thành phố Sáng kiến cơng nhận cấp tỉnh Số chiến sĩ thi đua tổ Số lao động tiên tiến tổ Với nhiệm vụ giáo viên ... Quyết định số 832/QĐ-UBND ngày 24/8/2010 2011 sở Chiến sĩ thi đua UBND thành phố Cà Mau) Quyết định số 2494/QĐ-UBND ngày 27/7/2011 2012 sở Chiến sĩ thi đua UBND thành phố Cà Mau) Quyết định số 1386/QĐ-UBND...
  • 6
  • 251
  • 0
skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa   từ nhiều nghĩa  từ đồng âm

skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm

Giáo dục học

... biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa 2.4.1 .Từ đồng nghĩa: Bản chất từ đồng nghĩa: Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm không nắm nghĩa chúng định nghĩa ... nội dung từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa 1.2 Hướng dẫn HS học khái niệm từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa 1.3.Hướng dẫn HS nhận diện xác từ đồng âm, từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa ... dẫn HS phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa Các biện pháp tổ chức thực 2.1.Tìm hiểu nội dung từ đồng nghĩa, từ đồng âm từ nhiều nghĩa - Từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa dạy tiết tuần...
  • 22
  • 614
  • 0
skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm

skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm

Mầm non - Tiểu học

... biệt từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 4.1- Từ đồng nghĩa * Bản chất từ đồng nghĩa: Thực tế học sinh thường nhầm lẫn từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Khơng nắm nghĩa chúng định nghĩa ... đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm tơi hướng dẫn HS so sánh giống khác chúng *Khác : Từ đồng Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm nghĩatừ Nghĩa từ phát triển dựa hai Cơ sở tạo từ đồngnghĩa ... 5, năm tơi có : Một số kinh nghiệm giúp HS lớp 5A3 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh tháo gỡ lầm lẫn từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm tạo tảng...
  • 24
  • 417
  • 0
Một số hoạt động đầu tư nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh tại Công ty Cổ phần đầu tư và xây dựng HUD1 trong giai đoạn hiện nay

Một số hoạt động đầu nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh tại Công ty Cổ phần đầu và xây dựng HUD1 trong giai đoạn hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... Dự án khu đô thị Thanh Lâm - Đại Thịnh với số vốn đầu là: 1.302 tỷ đồng Dự án khu nhà số Phường Ngọc Châu - Hải Dương với số vốn đầu 213,884 tỷ đồng Hình thức đầu là: đơn vị làm thủ tục ... 59% so với năm 2003 Do từ năm 2004, đơn vị bắt đầu hoạt động hình thức công ty cổ phần nên phần vốn kinh doanh việc huy động từ nội theo hình thức bán cổ phiếu (15 tỷ đồng) số vốn lại đơn vị chủ ... đầu gia đoạn từ 2003 – 2005 22.137 triệu đồng, vào thiết bị như: thiết bị làm đường: máy ủi, máy lu, máy xúc trị giá 1,8 tỷ đồng, 1cần trục tháp máy vận thăng trị giá 1,650 tỷ đồng nhằm phục...
  • 69
  • 716
  • 9
Một số hoạt động quản trị nhân lực Tại Công ty CP đầu tư và xây dựng công nghiệp

Một số hoạt động quản trị nhân lực Tại Công ty CP đầu và xây dựng công nghiệp

Quản trị kinh doanh

... TTTư vấn thiết kế Đội XD số2 Đội XD số Đội XD số Đội XD số Đội XD số Đội XD GT XN Cơ giới XD XNXD số XNXD số XNXD số XNXD số XNXD số XNXD số 18 XNXD số 24 CN: TP HCM XN XD số Cộng Phạm Văn Trường ... số (TPHCM) P Tổ chức Lao động Xí nghiệp xây lắp số Xí nghiệp xây lắp số P Tài Kế toán Xí nghiệp xây lắp số Phó giám đốc Kinh doanh Xí nghiệp xây lắp số P Kế hoạch kỹ thuật Xí nghiệp xây lắp số ... Chỉ tiêu Năm Báo cáo thực tập tổng hợp 2003 2004 1.Doanh thu (tỉ đồng) danh sách (người) 3 .Số lao động hợp đồng thời vụ (người) 4 .Số lao động BQ kì báo cáo (người) 5.Tổng chi phí Tiền 2005 Năm...
  • 39
  • 765
  • 4
Một số hoạt động đầu tư nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh tại Công ty Cổ phần đầu tư và xây dựng HUD1 trong giai đoạn hiện nay

Một số hoạt động đầu nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh tại Công ty Cổ phần đầu và xây dựng HUD1 trong giai đoạn hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... án: Dự án khu đô thị Thanh Lâm - Đại Thịnh với số vốn đầu t là: 1.302 tỷ đồng Dự án khu nhà số Phờng Ngọc Châu - Hải Dơng với số vốn đầu t 213,884 tỷ đồng Hình thức đầu t là: đơn vị làm thủ tục ... so với năm 2003 Do từ năm 2004, đơn vị bắt đầu hoạt động dới hình thức công ty cổ phần nên phần vốn kinh doanh việc huy động từ nội theo hình thức bán cổ phiếu (15 tỷ đồng) số vốn lại đơn vị chủ ... đầu t gia đoạn từ 2003 2005 22.137 triệu đồng, vào thiết bị nh: thiết bị làm đờng: máy ủi, máy lu, máy xúc trị giá 1,8 tỷ đồng, 1cần trục tháp máy vận thăng trị giá 1,650 tỷ đồng nhằm phục vụ...
  • 63
  • 487
  • 1
Một số hoạt động đầu tư nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh tại công ty cổ phần đầu tư và xây dnwgj HUD1 trong giai đoạn hiện nay

Một số hoạt động đầu nhằm nâng cao khả năng cạnh tranh tại công ty cổ phần đầu và xây dnwgj HUD1 trong giai đoạn hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... Công ty Đầu t - XD Hà nội Công ty xây dựng số 4 Công ty CP xây dựng phát triển số Vốn chủ Sở hữu(V) Tổng nợ (N) (Tr đồng) TT Tổng tài sản(T) (Tr đồng) (Tr đồng) 195.239 22.354 172.885 11,44 88,55 ... việc làm cho hàng nghìn lao động hợp đồng năm Thu nhập ngời lao động năm 2003 trung bình 1,62 triệu đồng, năm 2004 tăng lên 1,65 triệu đồng năm 2005 1,8 triệu đồng Ngoài công ty có nhiều sách khuyến ... quản lý Đại hội đồng cổ đông: Có chức định loại cổ phần tổng số cổ phần đợc quyền chào bán Có quyền bầu, miễn nhiệm, bãi nhiệm thành viên hội đồng quản trị, ban kiểm soát Hội đồng quản trị: quan...
  • 33
  • 445
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose