mẫu giáo nhỡ 4 5 tuổi
Một số biện pháp để luyện phát âm đúng cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5 tuổi ở Huyện Yên Thuỷ - Tỉnh Hoà Bình
... thức Điểm hành vi 1 .52 1 .40 1.08 1.00 1.60 1 .56 1.28 1.20 1.60 1.28 1. 24 0.96 1 .48 1. 24 1.12 0.72 1 .52 1.36 0.92 0 .52 1 .56 1 .40 1. 24 0. 64 1 .52 1. 24 0.92 0.36 1 .48 1.16 1. 04 0 .40 khơng đủ cho bạn ... CHỨNG Điểm nhận thức Điểm hành vi 1.00 0 .44 0. 84 0 .44 1.36 0.76 1.36 0.72 1.16 0 .44 1. 04 0 .48 1. 04 0 .44 1.00 0.36 1.28 0. 64 1.16 0.68 1.28 0 .44 1.16 0 .40 1.21 0.70 1.13 0.67 Nhìn vào bảng ta thấy: ... tiến hành làm thực nghiệm giáo dục hành vi giao tiếp có văn hố lớp mẫu giáo nhỡ A với 25 cháu Tại lớp mẫu giáo B chọn 25 cháu làm nhóm đối chứng, nhóm để giáo viên tự giáo dục theo cách thông...
- 38
- 4,107
- 7
GIÁO DỤC HÀNH VI GIAO TIẾP CÓ VĂN HÓA CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ 4 - 5 TUỔI
... hành vi 1 .52 1 .40 1.08 1.00 1.60 1 .56 1.28 1.20 1.60 1.28 1. 24 0.96 1 .48 1. 24 1.12 0.72 1 .52 1.36 0.92 0 .52 1 .56 1 .40 1. 24 0. 64 1 .52 1. 24 0.92 0.36 1 .48 1.16 1. 04 0 .40 1.28 0. 64 1 .52 1.32 Khi ... chứng Điểm nhận thức Điểm hành vi 1.00 0 .44 0. 84 0 .44 1.36 0.76 1.36 0.72 1.16 0 .44 1. 04 0 .48 1. 04 0 .44 1.00 0.36 1.28 0. 64 1.16 0.68 1.28 0 .44 1.16 0 .40 1.21 0.70 1.13 0.67 Nhìn vào bảng ta thấy: ... chuyện với họ không ? Kết 1 .51 `(tốt) 0.60(TB) 1.37(tốt) 0 .50 (yÕu) 1. 65( tèt) 0 .50 (yÕu) 1.10 (TB) 0 . 45 (yÕu) 1. 25 (TB) 0 .40 (yÕu) 1.20(TB) 0 .55 (yÕu) 160 (tèt) 0 . 45 (yÕu) Tõ b¶ng có số nhận xét...
- 36
- 9,227
- 55
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4 - 5 TUỔI) THÔNG QUA KỂ CHUYỆN CÓ TRANH MINH HỌA
... 3 12 TB 5 16 K 12 5 16 K 3 13 TB 13 5 15 K 5 15 K 14 5 14 TB 5 15 K 15 3 14 TB 5 18 G 16 5 16 K 5 15 K 17 3 14 TB 5 16 K 18 5 18 G 3 14 TB 19 3 14 TB 5 14 TB 20 5 15 K 5 15 K 21 5 16 K 5 16 K ... 3 5 16 K 15 K 3 13 TB 3 14 TB 5 15 K 5 3 16 K 5 18 G 5 15 K 3 13 TB 5 15 K 5 15 K 3 3 12 TB 3 3 12 TB 5 15 K 5 15 K 10 5 14 TB 5 15 K 11 3 11 Y 3 14 TB 12 5 18 G 5 16 K 13 2 12 TB 5 15 K 14 3 ... 15 K 12 13 TB 5 16 K 13 5 16 TB 5 18 G 14 5 15 K 3 15 K 15 5 2 14 TB 5 16 K 16 3 3 12 TB 5 15 K 17 5 14 TB 5 16 K 18 15 K 5 17 K 19 5 15 K 5 16 K 20 3 14 TB 12 TB 21 5 18 G 5 18 G 22 3 14 TB 5...
- 58
- 5,807
- 67
Giáo án mầm non chương trình đổi mới: Tìm hiểu về Môi trường xung quanh ĐỀ TÀI: Tìm hiểu và trò chuyện về chim CHỦ ĐỀ: Động vật LỨA TUỔI: Mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) pdf
... câu hỏi cô -Biết so sánh nhận giống khác đơn giản hình dáng màu sắc, mơi trường sống số lồi chim Giáo dục: - Chim đem lại niềm vui cho người (tiếng hót) - Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ chim II/ ... lầy, có khơng bay chim cánh cụt Nhưng chúng động vật sống thiên nhiên gọi chim thuộc lồi lơng vũ 4. Chơi củng cố - Trò chơi 1: Vừa biết nhiều vận động khác loài chim - Cho trẻ mô tư đứng, bay, liệng, ... cho chơi trò chơi Nhưng để chơi trò chơi bạn nhắc lại cho q trình sinh trưởng chim - Cơ hướng dẫn mẫu - Cô tổ chức cho trẻ chơi thành ba đội thời gian nhạc (Con chim non) - Kết thúc: cô trẻ đưa...
- 10
- 4,508
- 28
Thiết kế trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng về bản thân cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi
... tợng thân cho trẻ mẫu giáo nhỡ trờng MN Giả thiết khoa học: Nếu thiết kế đợc hệ thống trò chơi học tập nhằm hình thành củng cố -4- biểu tợng thân phù hợp với trẻ mẫu giáo nhỡ 4- 5 tuổi mức độ hình ... giáo viên, phụ huynh, trẻ em lứa tuổi mẫu giáo nhỡ mảng nhận thức, thái độ, hiểu biết biểu tợng thân lứa tuổi mẫu giáo nhỡ b) Phơng pháp quan sát: Là trình tri giác có chủ đích đối tợng trẻ mẫu ... biểu tợng ban đầu thân cho trẻ cho trẻ 4- 5 tuổi a) Mục đích: Nhằm giúp trẻ khối lớp mẫu giáo nhỡ có biểu tợng ban đầu thân, giúp cho cô giáo khối lớp mẫu giáo nhỡ có thêm TCHT để lựa chọn đa vào...
- 14
- 9,205
- 75
Khảo sát việc sử dụng các tổ hợp cú trong ngôn ngữ của trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi) ở một số trường mầm non trên địa bàn Hà Nội
... NGHĨA CỦA CÁC TỔ HỢP CÚ CỦA TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4- 5 TUỔI) 44 3.1 Khái quát 44 3.2 Sự tình (vị từ tham thể) cú 45 3.2.1 Cấu trúc vị từ - tham thể 45 3.2.2 Sự thể ngơn ngữ tình ... 65 4. 1 Khái quát 65 4. 2 Lập luận tổ hợp cú 65 4. 2.1 Quan niệm lập luận 65 4. 2.2 Lập luận tổ hợp cú 65 4. 2.3 Hướng lập luận hiệu lực lập luận 66 4. 3 Hàm ... cấu trúc hình thức tổ hợp cú trẻ mẫu giáo nhỡ Chương 3: Đặc điểm nội dung ngữ nghĩa tổ hợp cú trẻ mẫu giáo nhỡ Chương 4: Đặc điểm ngữ dụng tổ hợp cú trẻ mẫu giáo nhỡ CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT 1.1...
- 92
- 1,047
- 1
sáng kiến kinh nghiệm Giải quyết tình huống giao tiếp ở trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi) dựa trên tình cảm và nhận thức của trẻ
... Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Giải tình giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi) dựa tình cảm nhận thức trẻ A Đặt vấn đề Có thể nói giao tiếp ứng xử với trẻ nghệ ... thực tế phạm vi cho phép, tơi mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm “Giải tình giao tiếp trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - tuổi ) dựa tình cảm nhận thức trẻ” kinh nghiệm nhỏ suốt q trình dạy trẻ mà tơi cóp nhặt ... (kết ứng xử công bằng) Trẻ hiểu quy tắc xã hội Cuối năm 80% 90% 92% 47 % 88% 47 % biết sửa đổi dần tật xấu Đầu năm 37% 40 % 45 % 86% thơng qua cách ứng xử Kiến nghị - Trong phạm vi sáng kiến này,...
- 48
- 1,632
- 2
SKKN Đề tài Giải quyết tình huống giao tiếp ở trẻ mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi) dựa trên tình cảm và nhận thức của trẻ.
... xử công bằng) Trẻ hiểu quy tắc xã hội biết sửa đổi dần tật xấu thơng qua cách ứng xử 40 % 45 % 90% 92% 47 % 88% 47 % 86% Kiến nghị - Trong phạm vi sáng kiến này, xin phép mạnh dạn đưa số kiến nghị ... chúng 1.1 Chuyên tâm lắng nghe Hãy lắng nghe trẻ tâm sự! Châu Anh, học sinh nữ lớp tôi, mẫu giáo nhỡ - tuổi, hàng ngày thấy bà đưa học hay nghỉ học Một hôm viết nhận xét vào sản phẩm trẻ cạnh ... với bạn số kỹ ứng xử với trẻ theo quan điểm “chấp nhận giáo dục” II Một số kỹ ứng xử sư phạm với trẻ mẫu giáo theo quan điểm chấp nhận giáo dục dựa tình cảm hiểu biết trẻ Giúp trẻ đối diện với...
- 35
- 634
- 0
Khoá luận tốt nghiệp các biện pháp dạy trẻ mấu giáo nhỡ (4 5 tuổi) nói đúng ngữ pháp
... quanh CHƯƠNG 2: CÁC BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẢU GIÁO NHỠ (4 - TUỐI) NÓI ĐỦNG NGỬ PHÁP 2.1 Đặc điếm ngữ pháp lòi nói trẻ mẫu giáo nhỡ So với trẻ tuổi trẻ 4- 5 tuổi sử dụng câu từ mà thường sử dụng loại ... cần thiết Là giáo viên mầm non tương lai, ý thức tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ tất lứa tuổi trường mầm non, tơi lựa chọn đề tài: “Các biện pháp dạy trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) nói ngữ ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC CÁC BIỆN PHÁP DẠY TRẺ MẪU GIÁO NHỠ (4- 5 TUỔI) NÓI ĐÚNG NGỮ PHÁP KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆP ĐẠI HỌC • • • • Chuyên...
- 62
- 1,228
- 1
Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4 5 ) tuổi ở trường mầm non
... Đặc điểm tình hình: – Năm học 20 14- 20 15, phân công phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) khu Vĩnh Ninh Với tổng số học sinh 50 cháu có 32 nam 18 nữ Ở lớp tơi có giáo phụ trách: có trình độ TCSPMN, ... với trẻ trường mầm non Vĩnh Quỳnh nói chung với trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) lớp B4 giảng dạy nói riêng Điều vấn đề cần Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên, phụ huynh quan tâm tìm biện pháp giải ... lớp Điều thơi thúc tơi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo nhỡ ( 4- 5 ) tuổi trường mầm non”, nhằm góp phần nhỏ bé vào cơng tác phòng chống dịch bệnh nhà trường...
- 9
- 2,885
- 41
sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ mẫu giáo nhỡ (4 5 tuổi) thông qua hoạt động vui chơi ngoài trời
... Chưa SL 28 / 45 17 / 45 45 / 45 TL 62,3% 37,7% 100% 0% SL 25 / 45 20 / 45 43 / 45 3/ TL 55 ,55 45 ,5% 95, 6% 4, SL 27 / 45 18 / 45 44 / 45 1/ TL 60% 40 % 97,8% 2, Trẻ thể số hiểu biết SL 30 / 45 15 / 45 45 / 45 giới xung ... lệ % số trẻ Tỉ lệ % Sự tự tin 45 28 62.3% 17 37,7% Khả giao tiếp trẻ 45 25 55, 5% 20 45 ,5% Trẻ tò mò ham hiểu biết 45 27 60% 18 40 % 66,7% 15 33,3% Trẻ thể số hiểu 45 30 biết giới xung quanh 3.2 ... Nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện, thành phố Bản thân năm liền đạt giáo viên giỏi cấp trường 2.2 Thuận lợi – Năm học 20 14- 20 15, phân công phụ trách lớp Mẫu giáo nhỡ B1 – 3/4...
- 18
- 1,424
- 21
skkn một số biện pháp luyện phát âm đúng cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 5 tuổi ở trường mầm non
... N÷ N÷ 11/12/1999 5/ 10/1999 1/10/1999 3/7/1999 22/11/1999 17/12/1999 2/8/1999 18/9/1999 4/ 10/1999 29/11/1999 10/10/1999 26/6/1999 1/9/1999 49 51 51 54 50 49 53 52 51 50 51 55 52 C¸n bé nhà nớc ... âm trẻ mẫu giáo tuổi nh sau: Kết khảo sát thực trạng khả phát âm trẻ mẫu giáo nhỡ - tuổi nh sau: cháu xếp loại trung bình cháu xếp loại yếu Với kết cho ta thấy khả phát âm trẻ mẫu giáo tuổi yếu ... vËy, tính đến tháng năm 20 04 cháu có tháng tuổi nhiều 55 tháng, cháu tháng 49 tháng, cháu độ tuổi nên việc xem xét đánh giá có nhiều thuận lợi có chênh lệch tháng tuổi Cách đánh giá kết khả phát...
- 36
- 5,629
- 3
Một số kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời
... Tính tự tin 60 31 51 .6 29 48 .3 Kỹ hợp tác 60 24 40 36 60 Kỹ giao tiếp 60 25 41 .7 35 58.3 Kỹ xử lý tình 60 21 35 39 65 Sự tò mò khả sáng 60 tạo 21 35 39 65 Kỹ giữ an toàn cá 60 24 40 36 60 nhân Tạo ... 31/60 29/60 60/60 51 ,6% 48 ,3% 100% 0% 17 Kỹ hợp tác SL TL SL 24/ 60 36/60 58 /60 2/60 40 % 60% 96.7% 3.3% 25/ 60 35/ 60 58 /60 2/60 41 .7% 58 .3% 96.7% 3.3% 21/60 39/60 54 / 60 6/60 35% 65% 90% 10% Kỹ giao ... cứu: – Khảo sát thực trạng kỹ sống trẻ mẫu giáo nhỡ – tuổi trường mầm non B Thị trấn Văn Điển – Xây dựng số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo nhỡ – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời trường...
- 21
- 647
- 1
Sử dụng kỹ năng dạy học nâng cao khả năng học âm nhạc cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 5 tuổi
... 25 1 .4 Đặc điểm tâm lý khả hoạt động trẻ mẫu giáo nhỡ có liên quan đến tiếp nhận âm nhạc 26 1 .4. 1 Đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo nhỡ 26 1 .4. 2 Khả ca hát trẻ mẫu giáo nhỡ ... 48 3.3 Mẫu thể nghiệm 48 3 .4 Điều kiện tiêu chí thể nghiệm 48 3 .5 Các bước thể nghiệm 49 3.6 Kết thể nghiệm 50 3.7 Giáo án thể nghiệm 51 ... Âm nhạc tích hợp chủ đề lứa tuổi nhà trẻ, lứa tuổi mẫu giáo nhỡ, lứa tuổi mẫu giáo lớn Sự phân chia theo chủ đề lứa tuổi nhằm mục đích sư phạm, xác định đối tượng giáo dục để sáng tác theo khả...
- 71
- 478
- 1
GIÁO ÁN: KHÁM PHÁ KHOA HỌC Chủ đề: Thế giới động vật Đề tài: MỘT SỐ ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ 4 5 tuổi
... sống rừng Bạn biết kể tên? Gi¸o ¸n KPKH 4- 5 ti - Con Gấu , Con Bò - Động vật sống rừng chia làm nhóm, nhóm vật hiền lành ăn hoa cỏ cây, nhóm vật ăn thịt * Giáo dục: - Các ạ! Những vật sống rừng ... làm xiếc - Cô khái quát lại: + Voi vật to lớn hiền lành, có chân, - Trẻ lắng nghe Gi¸o ¸n KPKH 4- 5 ti 2 tai to, có vòi dài, có ngà đẻ con, thích ăn mía cây, voi sống rừng - Và điều đặc biệt là: ... đú tiếng kêu (Cơ mở tiếng kêu hổ) - Con hổ - Các hướng lên hình xem - Con hổ gì? Gi¸o ¸n KPKH 4- 5 tuæi - Đúng hổ - Con hổ - Các đọc từ: Con hổ - Rất - Các thấy hổ nào? - Hổ có chân, có đầu, đi,...
- 8
- 18,961
- 160
kế hoạch tháng 11 trẻ mẫu giáo nhỡ 4 5 tuổi
... thẩm mĩ trẻ 3.Thái độ: Giáo dục trẻ ngồi học ngắn để vẽ nhiều tranh đẹp - trẻ biết vai trò quan trọng đơi bàn tay biết giữ gìn bàn tay ln Chuẩn bị - Cô: Tranh mẫu – giấy A4 - kẹp, giá treo tranh ... đều, đẹp Biết chọn màu sắc để tô màu cho đẹp 3 .Giáo dục - Biết giữ gìn bảo vệ phẩm bạn tạo -Bút sáp màu, đủ màu cho trẻ tô - Giá treo tranh - Tranh mẫu bạn trai, bạn gái tô màu sẵn cho trẻ quan ... Cách tiến hành 1.Ôn định lớp: -Cho lớp hát ‘Tập đếm ” trò chuyện hát - bai hát nói đến số (1,2,3 ,4, 5) Các bạn đếm - có đơi dép xinh đôi bạn đếm cô - rèn luyện phát triển giác quan cho trẻ - phát...
- 59
- 1,697
- 0
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ (4 5 tuổi) thông qua các trò chơi
... ngôn ngữ trẻ mẫu giáo nhỡ + Vốn từ: vốn từ trẻ mẫu giáo nhỡ tăng lên đến 1000 từ, danh từ, động từ chiếm ƣu Trẻ mẫu giáo nhỡ 4- 5 tuổi phát âm có tiến so với trẻ mẫu giáo bé 3 -4 tuổi, trẻ phát ... nghiên cứu khảo sát thực trạng trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) trƣờng mầm non - Xây dựng số biện pháp phát triển ngơn ngữ thơng qua trò chơi cho trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) - Tổ chức thể nghiệm để ứng ... giáo nhỡ ( 45 tuổi) trƣờng mầm non Chiềng Mung- Mai Sơn- Sơn La 4. 2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp phát triển ngơn ngữ thơng qua trò chơi cho trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) Phƣơng pháp nghiên cứu 5. 1...
- 70
- 1,061
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25