... tích của lý thuyết về cực trị, điều ny thờng gặp trong nghiên cứu tìm kiếm thiết kế ở đới bờ v cửa sông, ngời ta có thể sử dụng mực nớc cực trị lý thuyết g y bởi nguyên nhân th y triều thuần ... tượng th y văn, số 556 * tháng 4 - 2007, tr. 30-37 dao động mực nớc biển ven bờ Việt Nam Phạm Văn Huấn Trờng Đại họcKhoahọc Tự nhiên, ĐHQGHN Nguyễn Ti Hợi Trung tâm Khí tợng Th y văn ... cực trị của th y triều. Quy trình tính toán chi tiết của phơng pháp có thÓ xem trong [2, 7]. 3.1. Mùc th y triÒu cùc trị lý thuyết ở những trạm hải văn có bộ hằng số điều ho đ y đủ Đối với...
... thẩm quyền của VụYhọc cổ truyền - BộYtế Thông tin Lĩnh vực thống kê: Y tế Y dược cổ truyền Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Sở Ytế Bình Định Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được ... điều kiện hành nghề do BộYtế hoặc Sở Ytế cấp. 3. - Gi yy quyền của đơn vị sở hữu bản công bố tiêu chuẩn chất lượng của sản phẩm quảng cáo (đối với đơn vị được y quyền thực hiện quảng ... Mô tả bước 2. Bước 2 Phòng Nghiệp vụ Dược tiếp nhận, xử lý hồ sơ, soạn thảo văn bản trả lời, trình lãnhđạo Sở. Lãnhđạo Sở ký duyệt. - Nếu th y hồ sơ đăng ký quảng cáo chưa hợp lệ thì...
... vắc xin, sinh phẩm y tế, trang thiết bị ytế thì các nội dung n y phải tuân theo các quy định về điều kiện quảng cáo về thuốc, vắc xin, sinh phẩm y tế, trang thiết bị y tế. Không Kết ... 01/2004/TT-BVHTT-BYT ng y 12/01/ 2004): - Chính xác, trung thực, rõ ràng, có căn cứ khoahọc xác đáng, phù hợp với khả năng trình độ chuyên môn và phạm vi hành nghề đã được BộYtế cho phép: ... văn bản y u cầu sửa đổi, bổ sung. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Gi y đăng ký quảng cáo (theo mẫu Phụ lục 1). 2. Gi y chứng nhận đủ điều kiện hành nghề do BộYtế hoặc Sở Ytế cấp....
... phục vụ hoạt động th y sản, như: Kinh tế th y sản, Công nghệ sinh học thực phẩm, Công nghệ chế biến th y sản, Nuôi trồng th y sản, Quản lí môi trường và nguồn lợi th y sản, Bệnh học th y sản,… ... bộkhoahọc công nghệ làm việc tại đ y là học sinh do các trường ở Đà Nẵng đào tạo. Tới năm 2006, các trường trên địa bàn thành phố Đà Nẵng đã có quy mô tuyển sinh khoảng 12.000 – 14.000 học ... chính quy và tại chức. Tuy nhiên, điều đáng nói, qui mô và cơ cấu đàotạo trên chủ y u vẫn theo kiểu truyền thống, chưa có cơ sở đàotạo nào thật sự chú ý đến nhu cầu phát triển kinh tế biển....
... bào bạch cầu lympho cho máu. Hệ bạch huyết gồm có hai phần chính:- Cách mạch bạch huyết: dẫn dịch bạch huyết.- Các cơ quan tạotế bào lympho bao gồm chủ y u là các hạch bạch huyết. Ngoài ra ... phần tế bàoKhác với máu, dịch bạch huyết không có hồng cầu mà thành phần chủ y u là tế bào lympho và một ít tế bào bạch cầu đa nhân. Dịch bạch huyết càng gần nơi đổ vào máu càng nhiều tế bào.6.4. ... đặc hiệu n y chống lại kháng nguyên g y bệnh.- Tác dụng: Miễn dịch dùng huyết thanh xuất hiện sớm (ngay sau khi tiêm) và nhanh chóng bị thải trừ (sau 10-15 ng y) . Vì v y loại n y dùng để chữa...
... tình và ủng hộ, dù so với đàotạo chính quy truyền thống, đàotạo từ xa có những mặt mạnh y u riêng nhưng đàotạo từ xa đã làm được rất nhiều việc mà đào tạo chính quy không có khả năng làm nổi. ... nghĩ chung về phương thức đàotạo n y (chỉ chuyên về đàotạo từ xa ở bậc đại học, đề cập phần nào đến đàotạo từ xa bậc cao đẳng và trung học) . I. TỔNG THUẬT VỀ ĐÀOTẠO TỪ XA I.1: Giáo dục ... ĐÀO TẠO TỪ XA - NHÌN MỘT CÁCH TOÀN CẢNH (Tổng thuật và nhận định) Lê Nam Hải Trung tâm Đàotạo Từ xa, Đại học Huế Hơn 10 năm nay, các cơ sở đàotạo đại học tại Việt Nam đã tiến hành đào...
... đ y một số ngành đàotạo thật sự quá tải g y nên sự lãng phí lớn. 3. Giải pháp để đàotạo đáp ứng nhu cầu xã hội - Các trường đại học cần quan tâm đến công nghệ đàotạo mà “công nghệ đào tạo ... ngoại ngữ đại cương, không d y theo y u cầu chuyên môn. Nhiều môn học không có nội dung khoa học, hoặc nội dung đã lạc hậu. Sinh viên học lý thuyết mà không biết mình học để làm gì, sử dụng vào ... " ;đào tạo theo địa chỉ". Trách nhiệm đàotạo không chỉ thuộc về nhà trường mà cả doanh nghiệp nữa. 2. Sản phẩm đàotạo chưa đáp ứng nhu cầu xã hội, do đâu? Gần đ y rất nhiều nhà tuyển...
... các ngành khoa học, giữa khoahọc tự nhiên và công nghệ với khoa học xã hội và nhân văn. Tinh thần hợp tác giữa các nhà khoa học, giữa các cơ quannghiên cứu khoahọc còn y u.* Nguyên nhân của ... Phương pháp d yhọc về cơ bản vẫn theo lốitruyền thụ một chiều, đòi hỏi người học phải ghi nhớ m y móc, không phát huyđược tư duy phê phán, tư duy sáng tạo và tinh thần tự học ở người học. Đội ngũ ... ngộxứng đáng nhân tài khoa học, công nghệ. - Đ y mạnh nghiên cứu, ứng dụng; phát triển đồng bộkhoahọc xã hội, khoa học tự nhiên, khoahọc kỹ thuật và công nghệ. X y dựng và thực hiện chương...
... nội dung đàotạo GV đối với các môn khoahọc chuyên ngành và lý luận d yhọc chuyên ngành”. Các chuẩn đối với các môn khoahọc giáo dục cũng như các y u cầu đối với các môn khoahọc chuyên ngành ... gian đàotạo khác nhau. Đàotạo GV được thực hiện theo mô hình tích hợp giữa khoa học giáo dục và khoahọc chuyên ngành. Ngay từ những năm đầu của các khóađàotạo GV, bên cạnh các môn học chuyên ... luận d yhọc chuyên ngành. Cũng cần lưu ý rằng ở Đức, trong đàotạo GV, lý luận d yhọc chuyên ngành thường được xếp trong khối môn học về chuyên ngành mà không không xếp trong các khoahọc giáo...
... quyết tốt các vấn đề sau đ y: 4.1. Về giáo dục đàotạo Tiếp tục cải cách hệ thống giáo dục -đào tạo theo hướng phân luồng và chuyên sâu. Tạo cơ hội cho thanh niên học sinh tuỳ trình độ học ... thông minh. Tuy nhiên, hiện nay, tỷ lệ lao động qua đào tạo, nhất là qua đàotạo nghề còn thấp, chỉ bằng 1/3 các nước và các nền kinh tế công nghiệp mới. Trong số lao động đã qua đàotạo nghề, ... của thời đại. Cần nhận th y rằng, nhiệm vụ của thanh niên trước đ y là chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc và x y dựng chủ nghĩa xã hội. Ng y nay nhiệm vụ của họ chủ y u là x y dựng nhằm đưa đất nước...
... trong tuyển sinh đại học thì học sinh phổ thông không quan tâm học ngoại ngữ, mà ngoại ngữ y u thì làm sao học tốt ở đại học được. Tuyển sinh các ngành kinh tế chỉ l y khối A mà không l y khối ... học Đà Nẵng tổ chức thực hiện đàotạo theo học chế tín chỉ đã được bốn năm học. Nhìn lại quá trình thực hiện m y năm qua ai cũng có thể nhận th y ưu điểm của loại hình đàotạo n y so với đào ... huy tác dụng nhiều hơn kiến thức về lý, hóa. Tuyển sinh vào học ngành triết học thì phải l y khối D phù hợp hơn khối C như từ trước đến nay. Học sinh khối C y u về toán học, khả năng tư duy...
... quyền lợi), nên trên thực tế cơ sở đàotạo vẫn chủ y u đàotạo theo khả năng “cung” của mình chứ chưa thực sự đàotạo theo “cầu” của doanh nghiệp. Bảng 2. Số liệu đàotạo của các cơ sở đàotạo ... chính sách đào tạo, sử dụng đội ngũ; dự báo nhu cầu và x y dựng chiến lược đào tạo; đổi mới nội dung đào tạo và thiết lập hệ thống thông tin; nâng cao năng lực đàotạo của các cơ sở đàotạo trên ... Đ y mạnh hợp tác quốc tế, chuyển giao công nghệ và chia sẻ kinh nghiệm trong lĩnh vực đàotạo với các nước trong khu vực và quốc tế. Thúc đ y quá trình đào tạo ngoài nước, đưa các học sinh...