... khảm sinh lý vỏ não tượng vận động hưng phấn ức chế tạo nên Chính vậy, trình vận động gọi động hình chức Đó chế thích nghi thể với môi trường thay đổi 12.4.4 Quy luật tính hệ thống Hoạtđộng tổng ... thống gọi tính hệ thống hoạtđộng vỏ não Một biểu quan trọng hệ thống hoạtđộng vỏ não hình thành “định hình động lực” (mà ta quen gọi động hình”) Vậy động hình gì? Động hình hệ thống phản xạ ... ban đầu vỏ não Và trình ngược lại, từ ngủ đến thức dậy – trình tập trung ức chế sau lan rộng khắp vỏ não Quy luật lan toả có tác dụng huy động phận thể tham gia lúc nhiều vào hành động chung nhằm...
... phẩu – sinh lý vỏ não 2.1 Sơ lược cấu tạo vỏ não 2.2 Chức sinh lý vỏ não II/ Hoạtđộng phản xạ hệ thầnkinh 2.1 Khái niệm chung phản xạ 2.2 Phản xạ không điều kiện có điều kiện 2.3 Bản động vật ... h 1.2 Chức sinh lý vỏ não (tt) +Vùng vận động: Ở người khỉ, vùng vận động phân bố hồi trung tâm trước, thùy trán thùy đỉnh Ở loài ăn thịt vùng vận động nằm chung quanh nằm sâu vào rãnh chữ thập ... động vật III/ Các quy luậthoạtđộng vỏ não IV/ Khả phân tích tổng hợp vỏ não V/ Các loại hình thầnkinh vovantoan@qnu.edu.vn ttp://sinhlyvatnuoi.blogs h I/ GIẢI PHẨU- SINH LÝ CỦA VỎ NÃO 1.1 Sơ...
... Dây thầnkinh số XI: Dây thầnkinh gai sống cổ, dây thầnkinh vận động, chi phối hoạtđộng vùng cổ vovantoan@qnu.edu.vn 29 Dây thầnkinh số XI vovantoan@qnu.edu.vn 30 Dây thầnkinh số XII: Dây thần ... vận động chi phối hoạtđộng mặt… vovantoan@qnu.edu.vn 20 Dây thầnkinh số VII: Dây thầnkinh mặt vovantoan@qnu.edu.vn 21 Dây thầnkinh số VIII: Dây thầnkinh thính giác Đôi số VIII (dây thầnkinh ... vovantoan@qnu.edu.vn 24 Dây thầnkinh số IX vovantoan@qnu.edu.vn 25 Dây thầnkinh số X: Dây thầnkinh mê tẩu vovantoan@qnu.edu.vn 26 Đôi số X (dây thầnkinh phế vị hay dây thầnkinh mê tẩu), dây pha,...
... TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Đặc điểm thể lực 1.2 Các số hoạtđộngthầnkinhcấpcao 1.2.1 Đặc điểm trí tuệ 1.2.2 Đặc điểm trí nhớ Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.2 ... sinh 3.1.1 Chiều cao học sinh 3.1.2 Cân nặng học sinh 3.1.3 Vòng ngực trung bình học sinh 3.1.4 Chỉ số pignet học sinh 3.1.5 Chỉ số BMI học sinh 3.2 Các số hoạtđộngthầnkinhcấpcao học sinh 3.2.1 ... lực học sinh 4.1.1 Chiều cao học sinh 4.1.2 Cân nặng học sinh 4.1.3 Vòng ngực trung bình học sinh 4.1.4 Chỉ số pignet số BMI học sinh 4.2 Một số số hoạtđộngthầnkinhcấpcao học sinh 4.2.1 Chỉ...
... loại thần kinh: 4.1.Các tiêu chuẩn phân loại: Loại hình thầnkinh phân biệt dựa tính chất trình thầnkinh (hưng phấn ức chế), cường độ, tương quan tính linh hoạt chúng - Cường độ trình thầnkinh ... thái thầnkinh - Tính linh hoạt trình trên: trình chuyển đổi xẩy dễ dàng hay không dễ dàng (khó khăn).Căn vào tiêu chuẩn người ta chia loại hình thầnkinh thành loại 4.2.Các loại thầnkinh đặc ... hình thành có thay đổi tạm thời trình lý - hoá ởcác tận thầnkinh trước synap ởmàng sau synap, tạo điều kiện cho dẫn truyền xung độngthầnkinh thời gian dài (vài ba tháng) Điều quan sát thí nghiệm...
... hoạtđộng dạy học: Mở : Sự thành lập úc chế phản xạ có điều kiện có ý nghiã lớn đời sống Bài hôm , tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng ... đời sống ? V/ DẶN DÒ: – Học trả lời câu hoỉ SGK – – Ôn tập toàn chương thầnkinh – – Tìm hiểu biện pháp vệ sinh hệ thầnkinh – ... gây + Giống trình phản xạ có điều thành lập ức chế phản xạ có kiện cấpcao có điều kiện người giống điều kiện ý nghiã chúng khác động vật điểm đời sống ? nói chữ viết – Tiếng nói chữ – viết phương...
... Bài hôm , tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Nội dung ghi Hoạtđộng : Sự thành lập I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện ... đời sống ? V/ DẶN DÒ: – Học trả lời câu hoỉ SGK – – Ôn tập toàn chương thầnkinh – – Tìm hiểu biện pháp vệ sinh hệ thầnkinh – ... điều + Sự thành lập ức chế phản xạ thành lập ức chế phản xạ có kiện cấpcao có điều kiện người giống điều kiện ý nghiã chúng khác động vật điểm đời sống ? + Khác số lượng phản người giao tiếp –...
... chung động vật Con bò Tiết 55 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI III) Tư trừu tượng ? Những người gọi chung khái niệm ? Trả lời: Gọi chung thực vật Con chó Tiết 55 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO ... hóa Tiết 55 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài học: “ Vệ sinh hệ thầnkinh + Để bảo vệ hệ thầnkinh ta phải làm ? T×m hiĨu chất có hại cho hệ thầnkinh ? Ma túy Thuốc ... Bài : 53 Tiết 55 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người Một số phản xạ có điều kiện người Tiết 55 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI I) Sự thành...
... hoạtđộng nhận thức, tinh thần , tư duy, trí nhớ người số động vật bậc cao biểu hoạtđộngthầnkinh bậc cao - Hoạtđộngthầnkinh bậc cao người động vật có đặc điểm giống khác nhau? HOẠTĐỘNG ... - HS trả lời câu SGK Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 54: Vệ sinh hệ thầnkinh IV RÚT KINH NGHIỆM ... hoá điểm chung gì? thành khái niệm, diễn đạt HS: Chúng xếp chung động từ vật - Khả khái quát hoá trừu tượng - Vậy vịt có phải động vật hoá sở tư trừu tượng, có không? HS: Có - Yêu cầu HS lấy...
... hoạtđộng dạy học: Mở : Sự thành lập úc chế phản xạ có điều kiện có ý nghiã lớn đời sống Bài hôm , tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng ... đời sống ? V/ DẶN DÒ: – Học trả lời câu hoỉ SGK – – Ôn tập toàn chương thầnkinh – – Tìm hiểu biện pháp vệ sinh hệ thầnkinh – ... Giống trình hiệu gây Sự thành lập ức chế xạ có điều kiện ý nghiã kiện cấpcao phản xạ có điều kiện chúng đời người giống khác động sống vật điểm ? + – Tiếng nói – chữ viết Khác số lượng phương...
... chung động vật Con bò BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI III) Tư trừu tượng Những người gọi chung khái niệm ? Con chó Trả lời: Gọi chung thực vật BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở ... văn hóa BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài học: “ Vệ sinh hệ thầnkinh + Để bảo vệ hệ thầnkinh ta phải làm ? Tìm hiểu chất có hại cho hệ thầnkinh ? Ma túy Thuốc ... viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấpcao -Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập ức chế phản...
... : HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện người Lấy ví dụ đời sống ức chế phản xạ cũ thành lập phản xạ ? Tiết 55 BÀI 53 : HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở ... trao đổi kinh nghiệm với -Giao lưu với -Trao đổi kinh nghiệm -Truyền lại kinh nghiệm +Cho hệ sau + Từ dân tộc sang dân tộc khác Xã hội ngày văn minh Tiết 55 BÀI 53 : HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở ... ĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lậpavà ứng nóc và chữ II)Vai trò củ tiế c chế i c phản xạ có điều kiện người viết 1.Tiếng nói chữ viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấpcao Tiếng...
... giao tiếp, trao đổi để phản tượng, xạ trừu sở choxảy duy… cấpcao ? có riêng điền từ tưvới nhautrình người” Em ở… ” kinh nghiệmso với động vật?như ? người thiếu dấu dấu… Em điền từ thiếu… Đápp ... quán, học tập tốt, nếp sống có văn hoá * Chuẩn bị mới: - Ôn: chức chung hệ thầnkinh - Đọc trước “ Vệ sinh hệ thầnkinh trả lời câu hỏi sau: + Ý nghĩa giấc ngủ sức khỏe + Những yếu tố ảnh hưởng ... giấc ngủ điều kiện cần thiết để có giấc ngủ tốt + Tìm hiểu chất có hại cho hệ thần kinh: loại chất tác hại hệ thầnkinh KIỂM TRA BÀI CŨ Câu hỏi 1: Trình bày điều kiện để thành lập phản xạ có điều...
... hình thầnkinh ngƣời 5.8 Bài Rối loạn bệnh lýhoạtđộngthầnkinhcấpcao stress 9.1 Rối loạn bệnh lýhoạtđộngthầnkinhcấpcao 9.1.1 Loạn thầnkinh chức kích thích mạnh 9.1.2 Loạn thầnkinh ... học 1.1.1 Khái niệm sinh lý học đối tƣợng nghiên cứu 1.1.2 Khái niệm sinh lý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao Phân biệt hoạtđộngthầnkinhcấpcao với hoạtđộngthầnkinhcấp thấp 1.2 Đối tƣợng, ... Sinh lý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao 1.2.1 Đối tƣợng nghiên cứu 1.2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.2.3 Ý nghĩa môn Sinh lý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao 1.2.4 Mối quan hệ Sinh lý học hoạtđộng thần...