... điều kiện tam giác ABC tứ giác ADME hình vuông? ĐÁP ÁN : Phần I/ Trắc nghiệm : (4 điểm) Đúng câu 0,5 điểm : Câu Đáp án B C D A D C A B II/ Tự luận : (6 điểm) Bài : điểm a) (0,5 điểm) Kết x3 − 3x ... hình vuông C Hình chữ nhật có hai đường chéo hình vuông D Hình thoi có góc vuông hình vuông II/ Tự luận : Bài : a) Thực phép nhân : ( x − 1)( x − x) b) Thực phép chia : (6 x + x − 1) : ( x + 1) c)...
... Giải thích Sự tiêu hoá ruột non diễn ? ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Phần : ( điểm ) Câu Ph .án B C D C D A C C D 10 11 12 A A B Phần : ( điểm ) Câu Câu Đáp án Điểm ( 0,5đ ) -Đó phản xạ Vì ta kích thích ... quan thụ cảm Xương có tính chất đàn hồi rắn : A Xương có muối khoáng B Xương có chất hữu C Xương có kết hợp hai thành phần muối khoáng chất hữu D Xương có cấu trúc hình ống Thức ăn tiêu hoá hoàn ... A Thành tâm nhĩ trái B Thành tâm thất trái C Thành tâm nhĩ phải D Thành tâm thất phải Phần : TỰ LUẬN 4,0 điểm ) Câu : ( 2.0điểm) Câui : (2.0 điểm) Khi kích thích vào dây thần kinh đến bắp kích...
... TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2007 - 2008 Trường THCS Lạc Long Quân Môn : Vật lý lớp ( Thời gian 45 phút) Họ tên học sinh : Lớp Học sinh khoanh tròn phương án trả ... TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2007 - 2008 Trường THCS Lạc Long Quân Môn : Vật lý lớp ( Thời gian 45 phút) Họ tên học sinh : Lớp Học sinh khoanh tròn phương án trả ... TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2007 - 2008 Trường THCS Lạc Long Quân Môn : Vật lý lớp ( Thời gian 45 phút) Họ tên học sinh : Lớp Học sinh khoanh tròn phương án trả...
... nhân nghĩa Nguyễn Trãi ? A Diệt trừ bạo ngược B Bảovệ chủ quyền C n dân D Bảovệ vương triều phong kiến Câu 16 Theo văn Bàn lụân phép học , lối học hình thức , cầu danh lợi mang đến hậu ? A ... Câu 19 Để khắc phục hậu " lối học hình thức " , theo tác giả , việc học phải để có hiệu thiết thực ? qua Bàn lụân phép học A Khi học phải biết tóm lược ý B Học từ tứ thư , ngũ kinh đến chư ... tác.Trên đường Người sáng tác thơ Câu 17 Qua cáo Nước Đại Vịêt ta thấy cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi ? A Bảovệ vương triều phong kiến B Diệt trừ bạo ngược C n dân D Bảovệ chủ quyền Câu...
... III- Đáp án biểu điểm: I- Trắc nghiệm: (3 điểm): Mỗi câu 0,25 điểm Câu 10 11 12 P /án B A D A D B D B C A B B II- Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (3điểm):Chép tất câu ... giã người niên cách mạng trẻ tuổi tranh đấu để tung ngục tù (1,5) Câu 2: (4 điểm): Phát triển luận điểm thành đoạn văn: - Phân tích hình ảnh trăng thơ - Từ thấy cảm xúc tâm trạng nhà thơ ngắm...
... Site iv post reading: Individual B lộng lẫy, nguy nga khu nghỉ mát di sản giới công nhận Viện Hải dơnghọc xa bờ Interview - Ask Ss to work in pairs to play the roles of a tourist and a tourist ... watered sitting broken singing Individual Read (P105) - Explain some new words: + a florist: ngời bán hoa T + (to) import: nhập - Set the scene: these people want to spend their coming summer vacation...
... Những cảm giác sáng nảy nở lòng C V + Cụm C- V làm phụ ngữ cho động từ nảy nởđể so sánh: Mấy cánh hoa tơi mỉm cời bầu trời quang đãng C V ? Có thể xếp kiểu câu vào loại câu mà em học dới lớp 7? ... văn biểu cảm - quan điểm t tởng, không suy luậnkhông văn nghị luận ? Cả văn có yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự , nghị luận nhằm mục đích gì? - Nhằm cung cấp tri thức để ngời đọc hiểu vật tợng với ... biểu cảm I Mục đích - Giúp học sinh ôn lại kiến thức kể học lớp - Rèn kĩ kể chuyểntớc tập thể lớp có kết hợp miêu tả biểu cảm- tích hợp với kiến thức văn tiếng Việt học - Giáo dục ý thức chuẩn...
... ren… Yêu cầu học sinh điền từ thích hợp vào chỗ…Trang 36 Gv rút kết luận -Hs làm vào Cho hs quan sát hình 11.6 Khi vẽ hình chiếu cạnh Trả lời khuất đường bao khuất vẽ nét ? Gv kết luận quy ước ... lời khuất đường bao khuất vẽ nét ? Gv kết luận quy ước vẽ ren 4.Củng cố ,dặn dò :(12’) -Gọi vài học sinh đọc phần ghi nhớ -Cho hs trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 37 -Hướng dẫn làm tập 1,2 trang 37...
... thức học tứ giác chương (đònh nghóa, tính chất, dấu hiệu nhận biết) - Vận dụng kiến thức để giải tập tính toán, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện hình - Thấy mối liên quan tứ giác học, ... tích tam giác II III - HS biết vận dụng công thức học tính chất diện tìch giải toán CHUẨN BỊ : - Thước kẻ, giấy kẻ ô vuông NỘI DUNG GIÁO VIÊNHỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG : Kiểm tra cũ : - Nêu ... diện tích nhà S’ : diện tích cửa S = ( < 20% ) S ' 22,68 ⇒ gian phòng không đạt mức ánh sáng HOẠT ĐỘNG : DẶN DÒ - Học lí thuyế Làm tập -> 13 Tr 119 SGK Chuẩn bò bìa hình tam giác ...
... HS đọc đề sau vẽ hình Vậy tứ giác EFGH hình chữ nhật D H ghi GT , KL toán Bài tập 114 ( SBT - 72 ) - HS tự ghi GT , KL toán Chứng minh : vào a) Tứ giác ADME có : - GV gợi ý HS chứng minh : à ... tứ giác hình chữ nhật - Giải tập 115 ( SBT - 72 ) - HS vẽ hình , ghi GT , KL toán Nêu cách làm b) Hớng dẫn : - Học thuộc định nghĩa , dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - Xem lại tập chữa , giải ... trùng với B A HS đọc đề , ghi GT , KL nêu trung điểm BC Bài tập 116 ( SBT - 72) cách làm - Bài toán cho ? tìm ? Vì ABCD hình chữ nhật - Để tính AB ta cần tính ABD vuông A có H đoạn thẳng ? đờng...
... up the stairs? Students: The man walking up the stairs is Mr Quang Verb+ing present participle (được dùng tính từ với nghĩa chủ động- làm) Eg: Who is the boy reading the book ? - The boy reading...
... trò biến lập trình; - Hiểu lệnh gán II- Chuẩn bị phơng tiện dạy học: - GV: SGK, SBT, giáo án, tài liệu liên quan, phòng máy - HS: SGK, SBT III- Tiến trình dạy học: 1- ổn định tổ chức: (1'); 2- ... sử dụng - Gán giá trị cho biến; biến ch.tr Các thao tác - Tính toán với giá trị biến thực với biến là: - Câu lệnh gán giá trị ngôn ngữ lập trình thờng có dạng: Tên biến Biểu thức cần gán giá trị ... thức cần gán giá trị - Gv cho HS nghiên cứu ví dụ cho biến SGK bảng mô tả lệnh gán: Trong đó, dấu biểu thịphép gán 4- Hằng: - Ngoài công cụ để lu trữ DL biến, ngôn ngữ lập trình có công cụ khác...
... words and copy them into a - resort : khu nghó mát (exam) paper Take a piece of - institute : họcviện (exam) Calls out the words until paper and write - Arrivals/ Departures : đến/ someone shouts ... phiền - Not at all : chi - please : vui lòng làm - Please go ahead : Làm ơn tiến hành (X) : không đồng ý: - I’m sorry, I can’t : Xin lỗi, - I’m sorry, that is not possible : Xin lỗi, điều làm - ... giúp - Do you mind if I take a photo? : Tôi chụp ảnh có phiền không? * Reply (trả lời) : (V) : Đồng ý : - No, I don’t mind : không thành vấn đề - No, of course not : Không, dó nhiên không phiền...