... thông tin học viên 3.0 Quản lí điểm danh Quản lý học tập Nv tƣ vấn NV NCPT Học viên d Sổ môn học 4.0 Quản lí thi Hồ sơ học viên Đơn bảo lưu kết quả học Đơn xin thôi học Thông ... Đủ học viên Đủ hồ sơ Không đủ hv Hồ sơ học viên Danh mục lớp Hồ sơ học viên Hồ sơ học viên Hồ sơ học viên Hồ sơ học viên Bảo lưu kết quả học tập Đơn xin thôi học Thông báo cho học ... thông báo tình hình học tập n Đơn xin thôi học m Bảo lưu kết quả học o Báo cáo tình hình học viên j Danh sách điểm Đồ án tốt nghiệp Quản líhọc viên trung tâm Aptech Hải Phòng...
... Quản lí bán hàng Trung tâm tin học Hàng Hải Sinh viên: Đỗ Thị Hà Khóa 10-Ngành Công Nghệ Thông Tin 67 2.4.6. Mô hình quan hệ Đồ án tốt nghiệp Quản lí bán hàng Trung tâm tin học Hàng ... Quản lí bán hàng Trung tâm tin học Hàng Hải Sinh viên: Đỗ Thị Hà Khóa 10-Ngành Công Nghệ Thông Tin 76 3.9. Giao diện “Hóa đơn bán hàng” Đồ án tốt nghiệp Quản lí bán hàng Trung tâm tin học ... hàng Trung tâm tin học Hàng Hải Sinh viên: Đỗ Thị Hà Khóa 10-Ngành Công Nghệ Thông Tin 75 3.8. Giao diện “Phiếu bảo hành” Đồ án tốt nghiệp Quản lí bán hàng Trung tâm tin học Hàng Hải...
... toàn trường.Chúng tôi nhất trí với mô hình phân phối dịch vụ tâm lý học trường học 3tầng của Hiệp Hội các nhà tâm lý học trường học Hoa Kỳ (NASP) năm 2008 và môhình và mô hình "mạng lưới ... nhà tâm lý – giáo dục, chuyên viên hỗ trợ học tậpNTV học đườngTác động HS “Nghèo đói học đường” Tạo sự cân bằng trong toàn trường 36 NCTV học đường là những đòi hỏi được trợ giúp tâm ... lập văn phòng tham vấntâm lý trong cáctrường học ở tỉnh Thừa Thiên Huế - Nhu cầu cấp thiết hiện nay” [1] đã đề cập đến lýdo cần thiết thành lập văn phòng tham vấntâm lý trong các trường học...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM THANH BÌNHNHU CẦU THAM VẤNTÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞCHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNHMÃ SỐ: 62.31.04.01LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌCNgười ... nghiệpHình 1.1. Mô hình dịch vụ tâm lý học đường tích hợp và toàn diện- Mô hình phân phối dịch vụ tâm lý học trường học 3 tầng của Hiệp Hội cácnhà tâm lý học trường học Hoa Kỳ (NASP) năm 2008 [53]:Hình ... tắt Nguyên văn CMHS Cha mẹ học sinhĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc giaĐHSP Đại học Sư phạmĐLC Độ lệch chuẩnĐTB Điểm trung bìnhGD - ĐT Giáo dục và đào tạoGV Giáo viênHĐ Học đườngHS Học sinhKKTL...
... LÍ DẠY HỌC TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 30 1.5.1. Quản lí kế hoạch dạy học 30 1.5.2. Quản lí nội dung dạy học 30 1.5.3. Quản lí chƣơng trình dạy học 31 1.5.4. Quản lí việc sử dụng phƣơng pháp dạy học ... của học sinh. 1.5. NỘI DUNG QUẢN LÍ DẠY HỌC TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.5.1. Quản lí kế hoạch dạy học Quản lí kế hoạch dạy học đƣợc tiến hành trong quá trình quản lí kế hoạch đào tạo chung. Quản lí ... 1.5.2. Quản lí nội dung dạy học Số hóa bởi Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 1.6.5. Trọng tâm của quản lí dạy học thực hành nghề là quản lí nội dung,...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA: TÂM LÝ HỌC TIỂU LUẬNMÔN: TÂM LÝ HỌC XUYÊN VĂN HOÁ Học viên : Nguyễn Tuấn AnhLớp : Cao họcTâm lý K14Giảng ... đã thu hút được sự quan tâm lớn trong giới tâm lý học, đặc biệt là tâm lý học xuyên văn hoá (Cross-Cultural Psychology). Rất nhiều cuộc thảo luận cho đến ngày nay chứng tỏ tầm quan trọng rất ... ngoài, các nhà nhân loại học, xã hội học và tâm lý học giống nhau khi dung tính cá nhân (Ind) và tính cộng đồng/tập thể (Col) để giải thích sự khác nhau giữa các nền văn hoá (Hofstede, 1980;...
... củatình yêu bằng đám cưới4.4. Sự khác biệt tâmlí nam và nữ trong tình yêuĐối với nữ: theo các nhà tâmlíhọc Trung Quốc:- Thường rơi vào tâmlí bị động, tình huống bị động, các cô gái tự ... khảo:1. Tâmlíhọc giới tính và giáo dục giới tính – Nhà xuất bản giáo dục, 2006,PGS.TS Bùi Ngọc Oánh2. Từ điển Tiếng Việt – Tạ Minh Ngọc, NXB Thanh niên năm 20103. Tâmlíhọc xã hội – Bùi Văn ... của đời sống tâmlí và có sự tham gia của nhiềuloại tình cảm ( tình thương, tình bạn, lòng nhân ái, danh dự, lương tâm ) của nhiềuhiện tượng tâmlí khác như: nhu cầu, nguyện vọng, lí tưởng, ước...