... nguyên tử • Thế V: 22 V = Kq = 2 vo µqo sin (2 vot + ϕ ) • Động T: dq 2 T = µ = 2 vo µqo cos (2 vo t + ϕ ) dt • Năng lượng E: E = V + T = 2 vo µqo = const 2 1.3 Dao động phân ... phân tử hai nguyên tử Theo học cổ điển: d q µ = − Kq dt m1m2 µ= m1 + m2 q = x1 + x2 1.3 Dao động phân tử hai nguyên tử Theo học cổ điển: q = qo sin( 2 vo t + ϕ ) vo = 2 K µ 1.3 Dao động phân tử ... phân tử hai nguyên tử Theo lượng tử: d ψ 8π µ 2 + E − Kq ψ = dq h 2 1 ~ n + En = hv n + = hcv 22 v= 2 ψn = K ~= hayv µ 2 c (α / π ) 1/ n n! e −αq ( K µ H n αq ) 1.3...
... Hưng Yên VD: + số loài rùa, trứng ủ nhiệt độ 28 0C nở thành đực, nhiệt độ 320 C trứng nở thành + Thầu dầu trồng ánh sáng cường độ yếu số hoa đực giảm ứng dụng kiến thức di truyền giới tính sản xuất: ... tích? Người ta thực phép lai phân tích nhằm mục đích gì? Câu 9: Nếu không dùng phép lai phân tích sửdụng thí nghiệm lai khác để xác định thể có kiểu hình trội thể đồng hợp hay thể dị hợp ? Trả lời: ... tiếp hợp, trao đổi chéo NST cặp tương đồng( khác nguồn gốc ) - Tại kì NST kép tập trung thành - Tại kì I NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo hàng mặt phẳng xích đạo - Tại kì sau có...
... loại hạt 40 %= 24 điểm Nêu khái niệm sinh sản vô tính ĐV Trình bày hình thức SSVT ĐV chúng tiết 40 %= 12 điểm Số điểm 106 điểm Tỉ lệ % = 42. 4% 20 %= điểm Số điểm 72 điểm Tỉ lệ % = 28 .8% 50 %= 35 ... 24 %= 70 điểm IV Sinh sản thực vật a SSVT b SSHT 24 %= 60 điểm V Sinh sản động vật a SSVT 12 %= 30 điểm Tổng số điểm = 25 0 điểm Tỉ lệ % động vật (có xương sống xương sống) 30 %= 21 điểm ... vật 20 %= 14 điểm Trình bày ưu điểm nhược điểm SSVT SSHT thực vật Trình bày ý nghĩa sinh học tượng thụ tinh kép thực vật hạt kín Giải thích SSHT tạo đa dạng đặc điểm di truyền %= điểm 20 %= 12...
... KT (thi chọn học sinh giỏi, thi đại học, thi tốt nghiệp, kiểm tra học kì, kiểm tra 45 phút hay 15 phút) đối tượng HS mà Quyết định tổng số điểm ma trận (300 – 350; 25 0 – 350; 150 – 25 0; ) - Căn ... thúc đẩy trình họctập HS) 2 QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA MỤC TIÊU Nhận thức mức độ quan trọng Qui trình biên soạn đề kiểm tra việc xây dựng tiêu chí đánh giá kết họctập môn học Cụ thể ... tiến đạt mục tiêu GD Kiểm tra thuật ngữ cách thức hoạt động GV sửdụng để thu thập thông tin biểu kiến thức, kĩ thái độ họctập HS họctập nhằm cung cấp liệu làm sở cho việc đánh giá Việc kiểm...
... (Năm học: 20 11 -20 12) ********************* A Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu Đáp án Biểu điểm 1.1 c 0,5 1 .2 a 0,5 1.3 a 0,5 Mỡi ý đúng 0.5 điểm 1.4 2. 1 2.2 b c a 0,5 0 ,25 0 ,25 2. 3 b 0 ,25 2. 4 d 0 ,25 ... Câu 6: (2 diểm) - Trình bày vận chuyển nước & muối khống hồ tan từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ? BÀI LÀM: A Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu Đáp án 1.1 1 .2 Mỡi ý đúng 0.5 điểm 1.3 1.4 2. 1 2.22. 3 2. 4 ĐÁP ... KIỂM TRA TIẾT - KHỐI Mơn: SINH – Tiết 20 Ngày:… tháng 10 năm 20 11 LỜI PHÊ: ĐIỂM: Đề: A Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: Khoanh tròn vào đầu câu mà em cho nhất: (2 ) 1/ Chất hữu xanh tạo thành từ chất...
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I (NĂM HỌC 20 13 -20 14) Môn: Sinh ( Thời gian: 45 phút) Họ tên GV đề: Đống Thị Phượng Đơn vị: trường THCS Lê Quý Đôn I-Trắc ... Chức phận 1đ Giải thích xương người già dễ gãy 1đ Câu 2: (2 ) Giải thích đông máu 1đ Kể tên nhóm máu 0,5đ Nêu nguyên tắc truyền máu o,5đ Câu 3: (2 ) Vai trò tiêu hóa 1đ Kể tên chất cần tiêu hóa ruột ... người già ngã dễ bị gãy xương trẻ em? Câu 2: ( điểm) Giải thích đông máu? Kể tên nhóm máu người? Khi truyền máu cần tuân thủ nguyên tắc nào? Câu 3: (2 điểm)Vai trò tiêu hóa thể người gì? Những...
... niệm Tính chất Tập tính bẩm sinh Tập tính họcTập tính học loại tậpTập tính bẩm sinh loại tập tính hình thành tính sinh có trình sống cá thể Di truyền từ bố mẹ, đặc Thông qua họctập rút kinh ... kinh phát triển, phần lớn tập tính Kiếm ăn tập tính học từ bố mẹ, đồng loại kinh nghiệm thân Tập tính sinh sản: Phần lớn tập tính sinh sản tập tính bẩm sinh, mang tính Tập tính di cư Thời tiết ... TRÌNH THOÁT HƠI NƢỚC Cây sửdụng 2% để tạo môi trường cho hoạt động sống, có chuyển hóa vật chất, tạo vật chất hữu cho thể Ví dụ: bắp sửdụng nước tương đối tiết kiệm thoát 25 0kg nước để tổng hợp...
... câu hỏi Số điểm 0 ,25 0,75 0,5 Tổng câu 12 13 15 Năm học 20 10 - 20 11 12 3,0 1,5 1,5 40 Nguyễn Thị Hiền Tổng điểm 3,0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 NÂNG CAO ( 20 10 – 20 11) Thời gian: ... hệ pha 0 ,25 2, 75 2 TN: 12 TL: 0,5 3,0 1,5 1,5 10,0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÃ ĐỀ SINH HỌC 10( 20 10 – 20 11) Thời gian: 45’ Mức độ nhận thức Chủ đề Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ ... chế, hậu quả, vai trò 0,75 Năm học 20 10 - 20 11 0,5 12 3,0 1,5 Nguyễn Thị Hiền Tổng câu Tổng điểm 12 3,0 THPT LÝ THƯỜNG KIỆT – HẢI PHÒNG 13 15 3 ,25 3,75 Năm học 20 10 - 20 11 40 10,0 ...
... 1 .2: Các biện pháp kĩ thuật sửdụng dạy học Sinh học - THCS Mức độ sửdụng STT Thƣờng xuyên Ít sửdụng Không sửdụng Các biện pháp SL % SL % SL % Sửdụng câu hỏi, tập 30 100 0 0 Sửdụngphiếuhọc ... glixerol hấp thụ Sửdụng câu hỏi liên hệ thực tế Sửdụng câu hỏi kích thích tư sáng tạo, hướng dẫn học sinh nêu vấn đề đề xuất giả thuyết 2. 3.3 .2 Sửdụngphiếuhọctập Phiếuhọctập phát triển ... phiếuhọctập 13.3 26 86.7 0 Sửdụng thí nghiệm 10 33.3 20 66.7 0 So sánh, đối chiếu 15 50 15 26 .7 0 Tổng hợp, khái quát 20 24 80 0 Hệ thống hóa 0 23 76.7 23 .3 1.3 .2 Thực trạng họctậphọc sinh...
... 1 .2: Các biện pháp kĩ thuật sửdụng dạy học Sinh học - THCS Mức độ sửdụng STT Thƣờng xuyên Ít sửdụng Không sửdụng Các biện pháp SL % SL % SL % Sửdụng câu hỏi, tập 30 100 0 0 Sửdụngphiếuhọc ... glixerol hấp thụ Sửdụng câu hỏi liên hệ thực tế Sửdụng câu hỏi kích thích tư sáng tạo, hướng dẫn học sinh nêu vấn đề đề xuất giả thuyết 2. 3.3 .2 Sửdụngphiếuhọctập Phiếuhọctập phát triển ... phiếuhọctập 13.3 26 86.7 0 Sửdụng thí nghiệm 10 33.3 20 66.7 0 So sánh, đối chiếu 15 50 15 26 .7 0 Tổng hợp, khái quát 20 24 80 0 Hệ thống hóa 0 23 76.7 23 .3 1.3 .2 Thực trạng họctậphọc sinh...
... chức trò chơi họctập môn toán: - Trò chơi họctập trò chơi có nội dung tri thức gắn với hoạt động họctậphọc sinh - Tác dụng trò chơi họctập + Làm thay đổi hình thức họctập , học sinh tiếp ... hứng thú họctập - Học sinh lớp tham gia hoạt động họctập đa dạng phong phú dới tổ chức giáo viên - Qua hoạt động học tập, HS đợc rèn luyện phơng pháp tự học (tạo chuyển biến từ họctập thụ động ... tự học chủ động) Tăng cờng họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy với đánh giá trò Qua hoạt động học tập, HS đợc rèn luyện phơng pháp tự học (tạo chuyển biến từ học...
... Câu không nhìn rõ chữ, phải nhìn gần đọc chữ - Do dẫn đến cận thị mắt Điểm 20 đ 20 đ 10đ 10đ 10đ 10đ 40đ 20 đ 20 đ 10đ 10đ 20 đ ... trường bao vệ da : - Vì da quan thương xuyên tiếp xúc với môi trường Câu Nếu nơi ở, phòng ngủ, phòng học, nơi làm việc bẩn điều kiện phát sinh côn trùng,bọ mò, bọ chó, vi khuẩn, ….Chúng mầm mống gây ... thành nước tiểu - Mỗi đơn vị chức gồm cầu thận, nang cầu thận ống thận * Các thói quen sống khoa học để bảo vệ HBT nước tiểu: - Thương xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể cho hệ tiết nước tiểu - Xây...
... lớt khớ O2, thu c V2 lớt khớ CO2 v a mol H2O Cỏc khớ u o iu kin tiờu chun Biu thc liờn h gia cỏc giỏ tr V1, V2, a l A V1 = 2V2+ 11,2a B V1 = V2 22 ,4a C V1 = V2 + 22 ,4a D V1 = 2V2 -11,2a Cõu 71: ... LU A CHC-CC-CH2-CH3 B.CHC-CH2-CH=C=CH2 C CHC-CH2-CH2-C CH D CHC-CH2-CC-CH3 Cõu 109: Cho cỏc cht sau: CH2=CH-CH2-CH2-CH=CH2; CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3; CH3-C(CH3)=CH-CH3; CH2=CH-CH2-CH=CH2 S cht cú ng ... núng cht H2N-CH2-CONH-CH(CH3)-CONH-CH2-COOH dung dch HCl (d), sau cỏc phn ng kt thỳc thu c sn phm l A H2N-CH2-COOH; H2N-CH2-CH2COOH B H3N+-CH2-COOHCl-; H3N+-CH2-CH2COOHCl- C H3N+-CH2-COOHCl-;...
... –r1 –r2 mô tả hệ tọa độ (r1 , r '1 ) (r2 , r '2 ) tương ứng Vì ta có: Từ phương trình (4 .2. 15) có th ể thu r2 r2 ' hàm theo r1 r1 ' Bởi định thức ma trận A' B ' C ' D ' 1, có: Và so sánh (4 .2. 16) ... (4 .2. 4), với n = L = z2 – z1, phương trình (4 .2. 19) thu R2= R1 + (z2 – z1), tất nhiên kết hiển nhiên Tiếp theo xét lan truyền sóng cầu qua thấu kính mỏng (hình 4.5b) Từ phương trình (4 .2. 6) (4 .2. 19), ... R Theo phương trình (4 .24 ), (4 .2. 7) 4 .2. 11), ma tr ận toàn phần ABCD là: Chú ý định thức ma trận (4 .2. 13 ) ma trận (4 .2. 13) nhất, tính chất cho ghép tầng yếu tố quang học bất k ì, định thức tích...
... TRA HỌC KÌ II-MÔN ĐịA LÍ 6: NĂM HỌC: 20 10 -20 11 I.Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) 1.1 B (0,5 điểm), 1 .2. D (0,5 điểm), 1.3 A (0,5 điểm), 1.4 C (0,5 điểm) Câu 2: (1 điểm) 1-b (0 ,25 điểm), 2- d ... nước biển đại dương ? Câu 2: (2 điểm) Ở Tây An, người ta đo nhiệt độ lúc 18oC, lúc 13 28 0C lúc 21 23 0C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hôm ? Hãy nêu cách tính Câu 3: (2 điểm) Tại nhiệt độ không ... Phòng GD-ĐT Tây Sơn ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mã phách Truờng THCS Tây An MÔN: ĐỊA LÍ Họ tên:……………………… Năm học: 20 10 -20 11 Số báo danh:…………………… Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) Lớp:...
... TRA HỌC KÌ II-MÔN ĐịA LÍ 7: NĂM HỌC: 20 10 -20 11 I.Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) 1.1 C (0,5 điểm), 1 .2 B (0,5 điểm), 1.3 A (0,5 điểm), 1.4 D (0,5 điểm) Câu 2: (1 điểm) 1-b (0 ,25 điểm), 2- e ... Phòng GD-ĐT Tây Sơn ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mã phách Truờng THCS Tây An MÔN: ĐỊA LÍ Họ tên:……………………… Năm học: 20 10 -20 11 Số báo danh:…………………… Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) Lớp: ... lục địa (0 ,25 điểm) - Phía bắc diện tích nhỏ có khí hậu hàn đới (0 ,25 điểm) - Phía nam có khí hậu Địa Trung Hải (0 ,25 điểm) * Sông ngòi: - Mật độ sông ngòi dày đặc, lượng nước dồi (0 ,25 điểm) -...