khái quát hoá đặc biệt hoá tương tự trong việc hình thành khái niệm và các tri thức lý thuyết
Vai trò văn hóa Thái, Mường trong việc hình thành văn hóa vùng Tây Bắc?
... uống rượu độc đáo Cách chế biến măng người Thái thật đặc biệt cầu kỳ Để có bát nước cốt măng chua, họ ngâm măng vài ba năm để lọc lấy vị ngon lành, chua dịu ăn ăn khác Khi vào nhà người Thái, ... toàn cách ghép mộng, đục đẽo mà thành Đòn tay (tôn thảy) đặt dọc mái nhà Đòn tay có miếng tre kẹp chặt đòn tay vào đầu cột gọi khoá kèo Mái nhà lợp cọ cỏ gianh Những nứa ngộ (loại nứa to dày) vàng ... thẳng vào dui mè Đây cách lợp mái nhà theo tục truyền thống tồn phổ biến ngày Tuy số nơi, người Mường thay cách lợp nhà Lá cọ đưa lên lợp vào dui mè mà không cần kẹp Mái nhà sàn khum khum hình...
- 18
- 465
- 1
vai trò của hư từ trong việc hình thành hàm ý trong ngôn ngữ nguyễn công hoan
... xuất cách phân định vào khả từ tham gia vào việc hình thành câu, hình thành đoản ngữ để phân chia vốn từ theo trật tự hai bƣớc sau đây: - Bƣớc 1: Căn vào khả tham gia tổ chức đoản ngữ để phân thành ... thoại thành kiểu: hàm ý khái quát (hàm ý chuẩn) hàm ý đặc thù Trang 31 Luận án Thạc sĩ “Vai trò hư từ việc hình thành hàm ý….” a Hàm ý hội thoại khái quát Cuộc hội thoại đƣợc xây dựng sở nguyên lý ... tích cách Logich, chặt chẽ, rõ ràng mạch lạc khái quát đƣợc mô hình tổng quát 2.3 Bài viết "Ngữ nghĩa hƣ từ: Nghĩa cặp từ" [17], Nguyễn Đức Dân dùng phƣơng pháp phân tích, chứng minh, khái quát...
- 126
- 1,044
- 1
một số khái niệm và định nghĩa về lý thuyết vành và trường
... lập thành vành hai phép toán cộng nhân nói 5.1 Định nghĩa Vành X/A gọi vành thương vành X theo ideal A (hay vành thương X/A) Dễ thấy vành X giao hoán vành X/A giao hoán Nếu X có đơn vị vành ... X có đặc số n Nếu không tồn số n ta nói vành X có đặc số Đặc số vành X kí hiệu CharX Nếu X trường ta hiểu đặc số trường X đặc số vành X 12 Ideal nguyên tố Ideal tối đại Giả sử X vành giao hoán ... đồng cấu vành làm giao hoán biểu đồ Bài 28.Nếu X vành giao hoán có đơn vị với đặc số số nguyên tố p tương ứng f : X→X x xp đồng cấu vành thêm vào m miền nguyên tương ứng đẳng cấu từ X vào XP...
- 35
- 16,065
- 33
PHƯƠNG PHÁP ĐẶC BIỆT HÓA,TỔNG QUÁT HÓA, TƯƠNG TỰ HÓA, MÒ MẪM DỰ ĐOÁN VÀ CHỨNG MINH
... na ) Tương tự: b ( ma + nb ) + (m + n) c ≥ 2(m + n)( ma + nb ) Và: c Cộng vế (1’), (2’), (3’) ta được: ( mb + mc ) a + ( mc + na ) b + ( ma + nb ) c ≥ (m + n) (a + b + c) Cho ta toán tổng quát ... 2a b+c a2 b+c ⇔ + ≥a b+c b2 c+a + ≥b Tương tự: c+a c2 a+b + ≥c a+b (4) (5) (6) Cộng vế (4), (5), (6) ta điều phải chứng minh Nhận xét: Tương tự VD1 ta có mb + nc (m + n) a + ≥2 (m + n)a ... a + Do đó: ≥ m + n m + n (m + n)a mb + nc ⇔ a2 mb + nc a + ≥ 2 mb + nc ( m + n ) m+n Tương tự: b2 mc + na + ≥ b mc + na ( m + n ) m+n (4’) (5’) c2 ma + nb + ≥ c (6’) ma + nb ( m + n )...
- 6
- 5,662
- 72
So sánh tu từ với việc hình thành biểu tượng về cây, hoa cho học sinh tiểu học
... 1.5.2 Phân biệt cảm giác, tri giác biểu tượng Cảm giác, tri giác biểu tƣợng hình thức nhận thức ngƣời thực khách quan nhƣng cảm giác, tri giác biểu tƣợng khác mức độ biểu - Cảm giác hình thức tƣ ... so với tri giác biểu tƣợng hình thành trình độ cao hoạt động thần kinh cao cấp Nó đòi hỏi đầu óc phải phân tích kích thích bên hình thành thành phần tổng hợp, liên kết thành phần tƣơng tự Trong ... sinh tiểu học, đặc điểm lứa tuổi, em chủ yếu tƣ cảm tính tri giác lớp đầu cấp, tƣ trừu tƣợng (bằng khái niệm phán đoán) lớp cuối cấp Biểu tƣợng hình thức tƣ cao tri giác, cách nhận thức tiếp cận...
- 58
- 536
- 0
Luận văn thạc sĩ so sánh tu từ với việc hình thành biểu tượng về cây, hoa cho học sinh tiểu học
... so vói tri giác biểu tượng hình thành trình độ cao hoạt động thần kinh cao cấp Nó đòi hỏi đầu óc phải phân tích kích thích bên hình thành thành phần tổng họp, liên kết thành phần tương tự Trong ... 1.5.2 Phân biệt cảm giác, tri giác biểu tượng Cảm giác, tri giác biểu tượng hình thức nhận thức người thực khách quan cảm giác, tri giác biểu tượng khác mức độ biểu - Cảm giác hình thức tư thấp ... hình thức nhận thức, cao hon cảm giác, cho ta hình ảnh vật giữ lại đầu óc tác dụng vật vào giác quan chẩm dứt Như vậy, biểu tượng hình ảnh vật, tượng giới xung quanh, hình thành sở cảm giác tri...
- 57
- 450
- 0
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... giỏc, tri giỏc biu tng) l im xut phỏt ban u ca vic dy v hc cỏc khỏi nim hoỏ hc Con ng nhn thc, hỡnh thnh khỏi nim c mụ t bng s sau: Trực quan Hình thành T- trừu t-ợng Cảm giác Tri giác Khái quát ... phng phỏp nghiờn cu lý lun - Nhúm cỏc phng phỏp nghiờn cu thc tin - Phng phỏp hi tho chuyờn , trao i kinh nghim - Phng phỏp thc nghim s phm v x lý thụng tin Gi thuyt khoa hc Trong dy hc húa hc ... dng mng tinh th tng ng 1.2.2 S phỏt trin khỏi nim [27] Trong chng trỡnh hoỏ hc ph thụng, cỏc khỏi nim ó hỡnh thnh giai on u nghiờn cu hoỏ hc THCS c phỏt trin liờn tc theo ba ng c bn ú l: S...
- 170
- 1,578
- 5
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học trong việc hình thành và phát triển khái niệm về một số phản ứng hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông
... điểm lý luận nhận thức Mác – Lê Nin khái niệm khoa học phải quán tri t đầy đủ việc dạy học, việc hình thành phát tri n khái niệm hoá học cho học sinh 1.1.1.3 Việc xác định, định nghĩa khái niệm Trong ... phát tri n đặc biệt tìm mối quan hệ khái niệm Nhờ mà học sinh nắm vững kiến thức sử dụng chúng cách độc đáo sáng tạo Như vậy, việc hình thành khái niệm hoá học quan điểm lý thuyết chủ đạo hoá ... tri thức có nghĩa lĩnh hội khái niệm hợp thành tri thức Vì vậy, thực chất trình dạy học hoá học trường phổ thông hình thành cho học sinh khái niệm hoá học Trong dạy học hóa học (DHHH), việc hình...
- 163
- 1,282
- 5
Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: KHÁI NIỆM VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ. doc
... tồn cách độc lập không? Cỏ có đặc điểm để chống I/ .Khái niệm: lại trâu bò? Khái niệm Hoạt động 1: Từ câu hỏi gợi mở GV dẫn dắt II/ .Các đặc trưng HS vào khái niệm quần xã sinh vật Hoạt động ... : Khái niệm biến động số lượng cá thể quần thể? Các dạng biến động số lượng quần thể? Nguyên nhân dạng biến động? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Các loài tồn cách ... đặt câu hỏi để HS phân Các nhóm loài biệt loài ưu thế, loài thứ Vai trò số lượng nhóm yếu, ngẫu nhiên, chủ chốt, đặc trưng? Vai trò nhóm: loài b Hoạt động chức Khái niệm tần suất xuất độ nhóm...
- 4
- 666
- 1
ỨNG DỤNG ĐỒ HOẠ CAO CẤP TRONG VIỆC NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC SAI SỐ ĐẾN HÌNH DẠNG HÌNH HỌC TRONG GIA CÔNG RĂNG THÂN KHAI
... xác bánh có số cho trớc phong pháp chép hình cần có dao riêng với profin đặc biệt. Nh để đảm bao gia công đợc tất bánh gặp (trong phạm vi số từ 12- ) lý thuyết phải có vô nhiều dao phay khác Điều ... tuyến chung b Độ ổn định làm việc : Độ ổn định làm việc ảnh hởng trực tiếp đến độ ồn làm việc tuổi thọ bánh Độ ổn định làm việc đợc đánh giá sai số chu kỳ(là giá tri trung bình sai số truyền ... răng: Việc chọn vật liệu chế tạo bánh phụ thuộc vào điều kiện làm việc chúng Các bánh truyền lực thờng đợc chế tạo thép hơp kim crôm( 15X,15XA,45X );crôm-niken crôm-môlipđen (40XH,35XMA ) Các...
- 11
- 335
- 0
Giáo dục thẩm mĩ trong việc hình thành lối sống văn hoá
... tr ng i v i s hình thành phát tri n l i s ng lành m nh 1.2 c trưng l i s ng văn hóa c a niên 1.2.1 Khái ni m l i s ng văn hóa 1.2.1.1 Khái ni m l i s ng Khái ni m l i s ng bao quát nh ng bi u ... Chương TH C TR NG GIÁO D C TH M M TRONG HÌNH THÀNH L I S NG VĂN HÓA CHO THANH NIÊN VÙNG NG B NG SÔNG C U LONG HI N NAY VÀ NH NG V N T RA 2.1 Khái quát v i u ki n a lý t nhiên, kinh t , l ch s văn ... nghiên c u th gi i nư c ta Các thành t u c a nư c nghiên c u v GDTM vai trò c a GDTM vi c hình thành l i s ng văn hóa cho niên có th k n công trình sau: Các công trình“Nguyên lý m h c Mác – Lênin”...
- 13
- 1,148
- 4
BÀI 55 KHÁI NIỆM VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ
... I -Khái niệm: Quần xã rừng mưa nhiệt đới Quần xã ao hồ Quần xã rừng ngập mặn II -Các đặc trưng quần xã 1-Tính đa dạng loài quần xã Quần xã thực...
- 9
- 1,307
- 5
Tính cách cá nhân trong việc hình thành văn hóa doanh nghiệp pptx
... hành vi việc định thành viên VHDN cần xuyên suốt, thấm vào hình thành vận hành cấu thành hệ thống, kim nam cho cách ứng xử, định, tảng để xử lý xung đột định hướng để cá nhân phấn đấu phát tri n ... tổ chức, đặc biệt lãnh đạo Việc có phát huy (giá trị) VHDN phù hợp mang lại hiệu lợi ích to lớn Chẳng hạn: - Giúp việc định phù hợp nhanh chóng, dễ hiểu đồng cảm thành viên tổ chức Việc mang ... quen, tài Đây nhân tố kéo người gần có khả hỗ trợ cho Các cá nhân qua trình sống, trưởng thành phát tri n, tương tác với xung quanh… hình thành lực/tài năng, thói quen, sở thích Những người có...
- 7
- 472
- 2
Cảm biến công nghiệp -chuong 1: khái niệm và các đặc trưng cơ bản
... NXB XÂY DỰNG Chương I CÁC KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN Khái niệm phân loại cảm biến Các đặc trưng cảm biến Nguyên lý chung chế tạo cảm biến Khái niệm phân loại 1.1 Khái niệm • Cảm biến phận ... Q0 2.3 Độ tuyến tính a) •) •) Khái niệm: Trong chế độ tĩnh, độ tuyến tính biểu thị không phụ thuộc độ nhạy vào giá trị đại lượng đo ⇒ đặc trưng tĩnh đoạn thẳng Trong chế độ động, biểu thị không ... CX; p; Các đặc trưng cảm biến 2.1 Đường cong chuẩn 2.2 Đôô nhạy 2.3 Đôô tuyến tính 2.4 Đôô xác 2.5 Đôô nhanh thời gian hồi đáp 2.6 Giới hạn sử dụng 2.1 Đường cong chuẩn a) Khái niệm đường...
- 42
- 1,591
- 4
KHÁI NIỆM VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ ppt
... Cùng với ba nhóm loài kể có loài chủ chốt loài đặc trưng: Loài chủ chốt: vài loài có vai trò kiểm soát khống chế phát tri n quần xã Loài đặc trung: loài có quần xã loài có số lượng nhiều ... động chức năng, quần xã gồm nhóm: sinh vật tự dưỡng sinh vật dị dưỡng Tất nhóm sinh vật hoạt động theo chức mình, tương tác với với môi trường để hình thành đơn vị thống có cấu trúc chặt chẽ, ... lợi theo mặt phẳng ngang BÀI 56 MỐIQUANHỆ GIỮACÁCLOÀI TRONG QUẦNXÃ Trong mối quan hệ hổ trợ, loài có lợi, mối quan hệ đối kháng, loài bị hại Các mối quan hệ loài dù hổ trợ hay đối kháng thể...
- 5
- 995
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25