... Chương I:MỘT SỐ KHÁINIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC§1 Bài1: Tinhọc là một nghành khoa học I - mục đích yêu cầu: 1. kiến thức: - Biết tinhọc là một nghành khoa học: có đối tượng nội dung ... hoặc hiểu biết về nó là rất ít. - Khi ta nói đến tinhọc thì ta sẽ nghĩ ngay đến cái gì? - Hiên nay, một số người cứ hiểu nôm na họctinhọc là học cách sử dụng máy - HS trả lời: Ta sẽ nghĩ ... phận của nó mà em biết. - Giới thiệu một số thuật ngữ của tin học. - Từ những tìm hiểu ở trên em nào có thể rút ra được kháiniệmtinhọc là gì?- HS chú ý lắng nghe và rút ra vai trò đầu tiên...
... trong kinh doanhB1. Tinhọc là một ngành khoa học ứng dụng thiết kế quy hoạch Các em hÃy xem và cho biết tinhọc ứng dụng vào những nơi nào?Vậy các em có biết ngành Tinhọc hình thành và ... dục và đào tạo 3. Thuật ngữ Tinhọc Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, ... trong kỉ nguyên thông tin và ngày càng có thêm nhiều khả năng kì diệu. 1. Sự hình thành và phát triển của tin học Ngành Tinhọc hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập nhằm đáp...
... hình thành và phát triển của tin học 3. Thuật ngữ Tin học 1. Sự hình thành và phát triển của tin học Ngành Tinhọc hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập nhằm đáp ứng nhu ... thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xà hội. Đối tượng nghiên cứu: Công cụ: Tin học là ngành khoa học Thông tin. Máy tính điện tử. Tinhọc là một ngành khoa học 2. ... trong kinh doanhB1. Tinhọc là một ngành khoa học ứng dụng thiết kế quy hoạch Các em hÃy xem và cho biết tinhọc ứng dụng vào những nơi nào?Vậy các em có biết ngành Tinhọc hình thành và...
... nghiệp GVHD: Thầy Phạm Vũ Định- Hệ thống thông tintín dụng không đầy đủ. Chi nhánh lấy thông tin từ trung tâm thông tintín dụng CIC, tuy nhiên thông tin này cũng không phải hoàn toàn chính xác, ... tế. Nguồn thông tin thì chưa đi sâu đối với từng KH. Thiếu các trung tâm thông tin dữ liệu khách hàng cá nhân, hộ gia đình, doanh nghiệp nhỏ và vừa khi CIC mới chỉ cung cấp thông tin về doanh ... quan khác.2.7. Phòng vi tính:- Tổ chức, xây dựng, quản lý và khai thác có hiệu quả hệ thống tinhọc tại chi nhánh.- Thực hiện việc sửa chữa, bảo trì hệ thống máy tính tại chi nhánh.- Thường...
... nghiệp GVHD: Thầy Phạm Vũ Định- Hệ thống thông tintín dụng không đầy đủ. Chi nhánh lấy thông tin từ trung tâm thông tintín dụng CIC, tuy nhiên thông tin này cũng không phải hoàn toàn chính xác, ... tế. Nguồn thông tin thì chưa đi sâu đối với từng KH. Thiếu các trung tâm thông tin dữ liệu khách hàng cá nhân, hộ gia đình, doanh nghiệp nhỏ và vừa khi CIC mới chỉ cung cấp thông tin về doanh ... mềm ứng dụng mới phục vụ cho lĩnh vực ngân hàng.- Xây xựng hệ thống thông tin dự phòng nhằm đảm bảo cho hệ thống thông tin được hoạt động liên tục nhằm hổ trợ tích cực cho hoạt động kinh doanh...
... H2SO4 bằng 98g, nhưng khối lượng mol ion bằng96g.Như vậy kháiniệm nguyên tử gam, phân tử gam chỉ là những trường hợp cụ thểcủa kháiniệm khối lượng mol.- Cách tính số mol chất.Số mol n của ... khí đo ở đktc (00C, 1 atm)Phản ứng hoá học: Quá trình biến đổi các chất này thành các chất khác được gọi là phản ứng hoá học. Trong phản ứng hoá học tổng khối lượng các chất tham gia phản ... nhưng bản thân nó không bị thay đổi vềsố lượng và bản chất hoá học sau phản ứng. c) Phản ứng thuận nghịch và trạng thái cân bằng hoá học. − Phản ứng một chiều (không thuận nghịch) là phản ứng...
... trong khuôn khổ các ngành và bộ môn khoa học (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học, … 1.2. Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học là một họat động tìm kiếm, xem xét, ... Chương 1 KHÁI NIỆM KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1. Khoa học Khoa học là quá trình nghiên cứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới, … về tự nhiên ... thức khoa học. - Tri thức khoa học: là những hiểu biết được tích lũy một cách có hệ thống nhờ hoạt động NCKH, các họat động nầy có mục tiêu xác định và sử dụng phương pháp khoa học. Không...
... toán số học đều áp dụng được với các số nguyên: cộng, trừ, nhân, chia, khai căn, lũy thừa 2. a, b, c R: (a + b) + c = a + (b + c). 3. a, b, c, R: a + c = b + c a = Một số kháiniệm Toán học sơ ... Một số kháiniệm Toán học sơ cấp Luật ba Trong Toán học, luật ba (rule of three) là phương pháp tìm hạng tử thứ tư của một tỉ lệ toán học khi ba hạng tử đầu đã biết, nghĩa là hạng tử thứ nhất ... Số nguyên Trong toán học, số nguyên bao gồm các số tự nhiên dương (1, 2, 3, …), các số đối của chúng (−1, −2, −3, )...
... là kháiniệm loại của kháiniệm B, còn b được gọi là kháiniệm chủng của kháiniệm a. Ví dụ : Kháiniệm tứ giác là kháiniệm loại của kháiniệm hình bình hành. Kháiniệm hình vuông là kháiniệm ... hơn đến khái niệm có ngoại diên hẹp hơn và thường được dùng để định nghóa các kháiniệm đối tượng. Def = + Khái niệm được định nghóa (khái niệm mới) Khái niệm loại (khái niệm đã ... Định nghóa kháiniệm là một phương tiện trình bày tư tưởng này. – Dạy học một kháiniệm là dạy học nghóa của « từ » hay « cụm từ » chỉ kháiniệm ấy. 2. Vai trò của kháiniệm 2.1. Kháiniệm vừa...
... thông tin làm luận cứ khoa học, thu thập số liệu thống kê trong thực nghiệm hay trong các loại nghiên cứu điều tra. 2.5. Phương pháp khoa học Phương pháp khoa học (PPKH). Những ngành khoa học ... 5.2.1. Kháiniệm Trong phương pháp nầy, số liệu được thực hiện bằng cách quan sát, theo dõi, đo đạc qua các thí nghiệm. Các thí nghiệm trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, vật lý, hóa học, kỹ ... Luận cứ Để chứng minh một luận đề thì nhà khoa học cần đưa ra các bằng chứng hay luận cứ khoa học. Luận cứ bao gồm thu thập các thông tin, tài liệu tham khảo; quan sát và thực nghiệm. Luận...
... hoá, khái quát hoá, hệ thống hoá…Đặc biệt hoá, khái quát hoá, hệ thống hoá… http://violet.vn/thanhliem24II-DẠY HỌCKHÁI NiỆMII-DẠY HỌCKHÁI NiỆM1 -Khái niệm toán học 2-Định nghĩa khái niệm 3-Yêu ... dạy khái niệm 4-Các con đường tiếp cận KN5-các HĐ trình tự khi dạy KN6-Dạy học phân chia Khái niệm NỘI DUNG http://violet.vn/thanhliem24II-DẠY HỌCKHÁI NiỆMII-DẠY HỌCKHÁI NiỆM1 -Khái niệm ... KHÁI NiỆM1 -Khái niệm toán học 2-Định nghĩa khái niệm 3-Yêu cầu của HĐ dạy khái niệm 4-Các con đường tiếp cận KN5-các HĐ trình tự khi dạy KN6-Dạy học phân chia Khái niệm NỘI DUNG...
... ẩn phụ và tập giá trị của là một đoạn đồng thời trở thành một hàm bậc nhất theo ẩn .Đối với học sinh khá ta có thể xét thêm các ví dụ về Bất Đẳng Thức.Ví dụ 6:Cho các số thực không âm thỏa ... nghiệm đúng.*Với vô nghiệm.Vậy nghiệm của bất phương trình đã cho là: Tùy thuộc vào trình độ của học trò mà ta có thể ra nhưng bài mức độ khó khác nhau.Ví dụ 3: Giải phương trình:.Giải:Ta có:...
... ngốI.1: Khái niệm I.1: Khái niệm + Về mặ vật lý:+ Về mặ vật lý:-tín hiệu(-tín hiệu(signal) signal) dùng để chỉ một đại dùng để chỉ một đại lượng vật lý mang tin tứclượng vật lý mang tin ... nh nghĩa tín hi u và h ị ệ ệI: Đ nh nghĩa tín hi u và h ị ệ ệth ngốth ngốvề mặt toán học: về mặt toán học: --tín hiệu như là một hàm theo biến thời gian, tín hiệu như là một hàm theo biến ... liên hệ giữa nó với các hệ thống khác trao đổi thông với các hệ thống khác trao đổi thông tin. tin. I.2:H th ngệ ốI.2:H th ngệ ốHHệ thống một tín hiệu vào và một tín ệ thống một...