... yếu tố văn chương đâu văn chương Như coi Văn chương trước hết phải văn chương”; trước hết phải lòng, tư tưởng người nghệ sĩ Chính Nguyễn Tn, nhà văn uan niệm Văn chương trước hết phải văn chương”, ... “thiên lương” Văn chương trước hết phải văn chương” chưa đủ, văn chương trước hết hpari tâm sáng tha thiết Đó điều cần bàn tới quan niệm mối quan hệ chữ tâm chữ tài người sáng tác văn chương Raxun ... rằng: Văn chương trước hết phải văn chương”… Hiểu ý kiến điều khơng phải dễ dàng Biết bao người nói đến tâm trình sáng tạo văn chương, nghệ thuật người nghệ sĩ Tâm hồn, lòng nghệ sĩ quan trọng...
... Đoạn văn thống cao độ thành công bậc tả thiên nhiên tả người, tả chân dung người hoạt động, kể tả với hai biện pháp nghệ thuật phó biến: nhân hố so sánh Võ Quảng thành công việcthể chủ đề vănqua ... ngỡ hình ảnh huyền thoại anh hùng xưa với tầm vóc phi thường Đam San, Xinh Nhã xương, thịt hiển trước mắt Phải thông qua nghệ thuật so sánh tài tình nhà văn làm bật “thần” nhằm tơn vinh hình ảnh ... hai tư thế, hai hình ảnh khác người mà mở cho người đọc biết thêm phẩm chất đáng q người lao động: khiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát sống đời thường, lại dũng mãnh, nhanh nhẹn, liệt công việc, khó...
... lời H Quaviệcquan sát hình ảnh đoạn văn , em nêu cảm nhận mùa xuân HS quan sát GV tích hợp kiến thức GDCD HS trình bày cảm H Trước cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xn vậy, nên làm để giữ trẻ ... cảm nhận, giải thích, lí giải, quan điểm, sáng tạo, viết đoạn văn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: GAĐT, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học - HS: soạn theo câu hỏi SGK, sưu tầm tư liệu liên quan ... trân trọng cảm nhận tinh tế nhà văn đất nước người Việt nam, trân trọng hay đẹp văn chương, ý nghĩa văn chương đời sống * Môn Mĩ thuật - Qua cảm nhậnvẻ đẹp, trân trọng tranh mùa xuân - Ý thức...
... lời H Quaviệcquan sát hình ảnh đoạn văn , em nêu cảm nhận mùa xuân HS quan sát GV tích hợp kiến thức GDCD HS trình bày cảm H Trước cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xn vậy, nên làm để giữ trẻ ... cảm nhận, giải thích, lí giải, quan điểm, sáng tạo, viết đoạn văn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: GAĐT, tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học - HS: soạn theo câu hỏi SGK, sưu tầm tư liệu liên quan ... trân trọng cảm nhận tinh tế nhà văn đất nước người Việt nam, trân trọng hay đẹp văn chương, ý nghĩa văn chương đời sống * Môn Mĩ thuật - Qua cảm nhậnvẻ đẹp, trân trọng tranh mùa xuân - Ý thức...
... nhàm chán Cho nên, hình ảnh đoạn cuối văn hình ảnh so sánh rõ ràng (có từ so sánh như ) hình ảnh đoạn trước (đầu văn bản) so sánh kín đáo, thể cách nhân hố (qua dáng đứng trầm ngâm lặng nhìn – ... công việcthể chủ đề vănqua cảnh vượt thác dượng Hương Thư, Hai thằng Cù Lao Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp, hùng vĩ, ca ngợi người lao động Việt nam hào hùng mà khiêm như ng, ... ngỡ hình ảnh huyền thoại anh hùng xưa với tầm vóc phi thường Đam San, Xinh Nhã xương, thịt hiển trước mắt Phải thông qua nghệ thuật so sánh tài tình nhà văn làm bật “thần” nhằm tơn vinh hình ảnh...
... tiến hành tính tốn dựa trắc nghiệm văn hóa doanh nghiệp bạn cho đồ thị văn hoá (now) văn hoá kỳ vọng (wish) tương lai mà bạn muốn thay đổi cho doanh nghiệp Văn hố doanh nghiệp ln phối hợp kiểu ... hướng trội M Ngồi văn hố doanh nghiệp tự phát thay đổi theo chu kỳ phát triển công ty Mỗi yếu tố cấu thành thay đổi văn hố tự động thay đổi theo Vì vậy, chủ động định hướng cho văn hố thay đổi ... kiểu lại C: Kiểu gia đình, có cha mẹ, anh chị em yêu thương gắn bó Nơi doanh nghiệp hướng nội linh hoạt H: Kiểu thứ bậc, tơn ti trật tự Có cấp cấp làm việc theo quy trình hệ thống chặt chẽ, kỷ luật...
... công việc nguyện vọng đựoc chămsóc (người khác) Vì vậy, chămsóc đặc trưng việc tạo sắc phụ nữ đặt cho phụ nữ thuộc tất nhóm, cơng việcchămsóc đặc biệt quantrọng phụ nữ trung lưu Việcchămsóc ... cứu hỏi: "Điều thúc đẩy bạn theo đuổi loại công việc này?" Câu trả lời việcchămsóc động cao nhất; 19 số 39 người tham gia nói việcchămsóc động cho lựa chọn nghề nghiệp họ Điều tầmquantrọng ... giai cấp trung lưu Sự hòa hợp tiền bạc chămsóc Sự chămsóc nữ giới gắn kết với cách mật thiết, việcchămsóc giữ vai trò quantrọng cấu trúc tái tạo sắc nữ giới coi thú tiêu khiển phụ nữ đặc biệt...
... 35 3.3 MỐI LIÊN QUAN GIỮ THÓI QUANCHĂMSÓC RĂNG MIỆNG VỚI SÂU RĂNG CỦA NHÓM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Bảng 3.3 Thói quen CSRM nhóm đối tượng nghiên cứu Yếu tố liên quan Nha sĩ Bố mẹ Người hướng ... cha mẹ em chưa nhậnthức đầy đủ vai trò CSSKRM, chưa CSSKRM phương pháp, chưa có thói quen đến khám chămsóc miệng định kỳ sở RHM Đặc biệt việcchămsóc miệng cho học sinh, sinh viên chưa quan ... Nhiều tác giả nước nghiên cứu ảnh hưởng thói quen chămsóc miệng với bệnh sâu thấy thói quen chămsóc miệng có liên quan đến tỷ lệ mắc bệnh 20 Chămsóc miệng cách (gồm chải răng, súc miệng sau ăn,...
... ánh qua góc nhìn bút nam Vì thế, tiểu thuyết nhà văn nữ Nam Bộ đầu kỉ XX gió tươi thổi vào mảnh vườn văn học đại Tuy nhiên, dù có nhiều nỗ lực bút chưa thoát khỏi nhân sinh quan, giớiquan nhà văn ... học văn học” (sociologie de la littérature) Mặc dù phát xuất niềm tin mức độ phạm vi quan tâm, “xã hội học văn học” lại tập trung vào toàn yếu tố liên quan tới văn học; điều khu biệt lại văn bản- ... hộivăn học quantâm từ buổi đầu lí luận phê bình văn học Tuy nhiên, từ kỉ XVIII trở trước, vấn đề chưa xem xét cách hệ thống Đến kỉ XIX, thuật ngữ “xã hội” khơng nhìn nhận tương quan với văn...
... sống người Nguyễn Dữ bao nhà thơ, nhà văn khác hẳn nhân đạo viết người thế, khơi dậy lòng người cảm xúc thầm mĩ nhân đạo hướng đến thiện mĩ đời Và thế, ta trân trọng hình ảnh người phụ nữ xã hội ... đương độ viên mãn tròn đầy u mến xót thương, hai dòng cảm xúc khơng ngi khỏi lòng người đọc thân phận người phụ nữ xưa qua hình ảnh nàng Vũ Nương Càng yêu thương viên ngọc bị giập vùi ta căm phẫn...
... sâu đậm dấu ấn văn hoá Đông Sơn văn hoá Sa Huỳnh Qua kết khai qt di tÝch B·i Cäi ®· cho thÊy nhiỊu dấu ấn sâu đậm văn hóa Sa Huỳnh địa bàn phân bốvăn hoá Đông Sơn, mỈc dï xung quanh di tÝch B·i ... ấn văn hoá Sa Huỳnh không mang tính đơn lẻ mà rõ nét sâu đậm nhiều, làm cho nhà nghiên cứu phải có cách nhìn khác quan niệm truyền thống trớc lấy đèo Ngang (Quảng Bình) làm ranh giới phân bốvăn ... ấn Sa Huỳnh đậm nét di tích Bãi Cọi qua táng tục mộ bình - nồi chôn đứng, mộ chum/vò nắp nón cụt, qua số loại hình gốm (chum, vò, bát bồng, nắp nón cụt ) qua sù xt hiƯn cđa khuyªn tai mÊu b»ng...
... Sau cho emquan sát hình ảnh, tơi hỏi em: ? Dựa vào văn hình ảnh minh hoạ trên, giúp em hiểu quan niệm luân lí xã hội Phan Châu Trinh? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung ghi bảng Việc cho em hiểu ... nghị, đề xuất 12 - Từ thực trạng việc dạy học văn nhà trường nay, thiết nghĩ, dạy văn thuộc thể loại văn nghị luận quantrọng Vì vậy, cần phải trọng đặc biệt quantâm nhiều - Người giáo viên ... cách thức tiến hành dạy hợp lí, khoa học tạo điều kiện tốt ch em phát huy mặt Một cách thức sử dụng công nghệ thông tin vào giảng Quantrọng cả, từ giảng này, tơi rút học bổ ích cho thân việc...
... Tuy có kế hoạch, chương trình đào tạo phù hợp việc triển khai kế hoạch vào thực tế có hiệu hay không lại câu chuyện khác Điều chứng tỏ tầmquantrọngviệc triển khai đào tạo phát triển nhân lực ... vai trò – đặc biệt tầmquantrọng khóa học), đưa yêu 22 cầu người học, dẫn cho người học nội quy khóa học, giới thiệu trang thiết bị điểm học, phát tài liệu, giai đoạn tiến hành việc chia sẻ kinh ... hàng Với môn Tổng quan Trần Anh bao gồm kiến thức Lịch sử hình thành, Lĩnh vực kinh doanh, Quy mơ cơng ty, cấu tở chức, Tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi, Triết lý Kinh doanh, Quan điểm nhân...
... 30) Hơn thế, “Loại thểvăn học thành phần quantrọng hình thức nghệ thuật tác phẩm Giảng dạy tác phẩm văn học theo loại thể phương diện lớn việc giảng dạy tác phẩm văn học thống hình thức với ... vấn đề văn học (còn gọi phê bình văn học); Nghị luận vấn đề trị, văn hóa, xã hội,… (Còn gọi văn luận) Văn luận thường viết vấn đề quan trọng, thiết yếu nhiều người quantâm Đúng Gorrrddiep nói: ... đặc trưng thểvăn luận nhận thấy tri thứcthực dùng thứ công cụ để hướng dẫn học sinh khám phá vẻ đẹp Tuyên ngôn Độc lập” cách hiệu Hơn thế, từ việc hiểu vănem khám phá, tìm tòi văn luận khác...
... phần quantrọng nằm sách an sinh xã hội quốc gia Xố đói giảm nghèo hướng tới diện bảovệquantrọng dễ bị tổn thương sống tất người nghèo Nhất xã hội ngày cần thực tốt sách góp phần đảm bảo tính ... hội bền vững xố đói giảm nghèo thành tố quantrọng góp phần đảm bảo an sinh xã hội vì: - Bất quốc gia muốn có chế độ an sinh xã hội bền vững mục tiêu quantrọng phải xố đói giảm nghèo đói nghèo ... độ trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc, trọngbảovệ vốn rừng có rừng trồng mới, phát huy có hiệu chức phòng hộ bảovệ mơi trường sinh thái, bảovệ phát huy tính đa dạng sinh học, tạo điều...