... phòng, Vụ trưởng Vụ Pháp chế, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáodục Đào tạo, Giám đốc sở giáodục đào tạo, Thủ trưởng sở giáodục có thẩm quyền cấp chứng hệthốnggiáodụcquốcdân chịu ... 2 Nội dung mẫu chứng hệthốnggiáodụcquốcdân in mặt mặt trong, theo quy định từ Phụ lục I đến Phụ lục X; cách ghi chứng thực ... quyền cấp chứng hệthốnggiáodụcquốcdân chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Phạm Vũ Luận ...
... học giáodục đào tạo giáo viên: 511402 Đào tạo giáo viên gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáodụcquốc ... học giáodục đào tạo giáo viên: 521401 Khoa học giáodục gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục học 521402 Đào tạo giáo viên gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục ... viên: 621401 Khoa học giáodục gồm nội dung chủ yếu sau: Giáodục học; Lý luận lịch sử giáo dục; Giáodục học so sánh; Giáodục mầm non; Giáodục đặc biệt; Quản lý giáo dục; Lý luận phương pháp...
... Mỹ bảo vệ cho người DânỞ nước củng vậy, giáodục gia đình, học đường, xã hội phải liên đới hỗ tương với nhằm giáo dục, trang bị cho em kiến thức làm hành trang vào đời để trở thành người hữu ích ... Đối với học sinh cần giáodục đặc biệt, Chương Trình GiáoDục Cá Nhân (Individualized Education Program hay viết tắt IEP) cho em lập nên Nhóm (Team) bao gồm: chuyên viên giáodục trường phụ huynh ... nhân quần, xã hội Sự hiểu biết GiáoDục Phổ Thông luật pháp Mỹ giúp cho phụ huynh liên lạc cộng tác dễ dàng với học đường nghiệp giáodục em Làm thế, em hưỡng giáodục quan tâm đầy đủ ...
... đích giáodục Việt Nam, không nghiên cứu, kế thừa phát triển mục đích giáodục Việt Nam có truyền thống lâu đời trở thành giá trị tinh thần nhân dân ta Dưới chế độ phong kiến, mục đích giáodục ... đích giáodục phản ánh phát triển sức sản xuất quan hệ sản xuất, phát triển khoa học kỹ thuật văn hóa, hệ tư tưởng lối sống xã hội (nó phản ánh hình thái kinh tế - xã hội) Mục đích giáodục ... lòng nhân cao, biết hy sinh đạo nghĩa Nho giáo coi trọng việc giáodục nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa cao việc cai trị, thực tế việc tổ chức giáodục lại sơ sài Từ nội dung đến tổ chức, trang...
... trỡnh ci cỏch v iu chnh c cu HTGDQD Vit Nam b Quỏ trỡnh ci cỏch HTGDQD Vit Nam Sơ đồ hệthốnggiáodụcquốcdân việt nam theo nghị định 90/cp ngày 24/11/1993 TIN S I HC (4-6 NM) CAO HC GIAI ON ... (7/1950) S H THNG GIO DC QUC DN NM 1950 i hc Cao ng D b i hc (2 nm) Ph thụng cp (2 nm) Trung cp chuyờn nghip Trung cp Bỡnh dõn o to ngh CN s cp B tỳc bỡnh dõn Ph thụng cp (3 nm) Ph thụng cp (4 nm) ... chc nng, nhim v, quyn hn, c cu t chc v biờn ch S Giỏo dc v o to thuc UBND tnh, thnh ph trc thuc trung ng, Phũng Giỏo dc v o to thuc UBND huyn, qun, th xó, thnh ph thuc tnh 50 nm xõy dng v phỏt...
... sở giáodục Nghiêm cấm hành vi gian lận cấp phát sử dụng văn bằng, chứng Bản văn bằng, chứng chỉ cấp lần, không cấp lại Điều Văn bằng, chứng hệthốnggiáodụcquốcdân Văn hệthốnggiáodụcquốc ... sổ gốc Quy chế áp dụng giáodục phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, giáodục đại học, giáodục thường xuyên Điều Nguyên tắc cấp văn bằng, chứng Văn hệthốnggiáodụcquốcdân cấp cho người học ... Giáodục Đào tạo thống in phôi văn bằng, chứng theo số lượng quan quản lý giáo dục, sở giáodục có thẩm quyền cấp văn bằng, chứng đăng ký Đối với giáodục đại học, trung cấp chuyên nghiệp, sở...
... trường, Giám đốc sở giáodục đào tạo, đại học, học viện, Trung tâm giáodục thường xuyên, Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, sở giáodục phổ thông quy định hệthống tổ chức, ... sinh, sinh viên nội trú sở giáodục thuộc hệthốnggiáodụcquốc dân, bao gồm: quyền nghĩa vụ học sinh, sinh viên (HSSV) nội trú; nội dung công tác HSSV nội trú; hệthống tổ chức, quản lý Quy ... Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáodục Đào tạo, Giám đốc sở giáodục đào tạo, Giám đốc đại học, học viện, Trung tâm giáodục thường xuyên Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng, trung...
... bạn, cô giáo giải thích với bé: "việc giật đồ chơi bạn không được, thích phải mượn bạn chứ" Cô giáo hỏi trẻ lần sau làm để mượn đồ chơi bạn Thông qua hoạt động học tập cô giáo bước giáodục trẻ ... Các hoạt động giáo viên học sinh Phương pháp Giáo viên Phát vấn - GDMN bậc học đầu tiên, bậc học tảng HTGD QDVN Nhiệm vụ thu hút trẻ từ tháng đến tuổi, chăm sóc, nuôi dưỡng giáodục trẻ tạo ... mỹ, hình thành yếu tố NC, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Giáodục đạo đức cho trẻ thông qua trò chơi, đặc điểm tâm lý mới, nét tính cách trẻ Tập trung ý hình thành chủ yếu hoạt Tích cực suy nghĩ động...
... dạy học tập Xây dựng trung tâm học liệu sở thư viện bao gồm hệthống quản lý tài nguyên số, hệthống quản lý nghiệp vụ thư viện, hệthống tạo lập, cung cấp thông tin nhằm tập trung khai thác, lưu ... Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục: “Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáodụcTrung học sở năm 2003-2010” - Nguyễn Văn Mộc (2004) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục: “Nghiên cứu xây dựng ... trình giáodục ứng dụng công nghệ vào công tác giáo dục- đào tạo Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với tri thức thành tựu khoa học, công nghệ giới Bảo đảm đến năm 2015 có 100% giáo...
... I HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN (HTGDQD) Khái niệm: * Hệthốnggiáodụcquốc dân: - Toàn quan chuyên trách việc giáo dục, học tập - Liên kết chặt chẽ thành hệthống hoàn chỉnh, cân ... giá đứng thứ giới (sau Mỹ Anh) II CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM Sơ đồ hệthốnggiáodụcquốcdân Nhật Bản 10 11 12 Giáodục mầm non Giáodục Mầm non ngành học đặc biệt, nơi nuôi ... tổng quát Ổn định, thường xuyên liên tục II CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM SƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐCDÂN VIỆT NAM THEO LUẬT GIÁODỤC 2005 (Sửa đổi bổ sung năm 2009) Tiến sĩ 24 tuổi...
... Có tính thống cao - Phổ biến đa dạng, phong phú - Ổn định , thường xuyên liên tục - Có mục tiêu phát triển tổng quát II So sánh hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam hệthốnggiáodụcquốcdân Nhật ... trọng thiếu qúa trình giáodục Đánh giá thường nằm giai đoạn cuối giai đoạn giáodục trở thành khởi điểm giai đoạn giáodục với yêu cầu cao hơn, chất lượng qúa trình giáodục Đánh giá kết học ... học rút để phát triển hệthốnggiáodụcquốcdân Việt Nam Giáodục dù nước có hạn chế điều kiện, yếu tố khác nhau, Việt nam Nhật vậy, nhiên Nhật nước phát triển nên giáodục họ tiên tiến nước...