... MễN KHOA HC T NHIấN I Vai trũ ca dy hc thc hnh i vi hc sinh trng THPT chuyờn TRANG 12 II Thc trng thớ nghim thc hnh mụn húa hc THPTv cỏc gii phỏp ci tin thc trng 13 III Nhng yờu cu cn thit cho ... ỏp ng yờu cu phỏt trin t nc thi k CNH, HH, hi nhp quc t Hn na, trng THPT chuyờn c nh hng xõy dng thnh õy l hỡnh mu ca cỏc trng THPT v c s vt cht, i ng GV v t chc cỏc hot ng giỏo dc, thỡ i ng GV ... chuyờn; ban hnh quy nh v tiờu chun GV, CBQL trng THPT chuyờn trờn c s chun ngh nghip GV, chun hiu trng trng trung hc v cỏc quy nh khỏc v GV, CBQL trng THPT; (2) Tin hnh r soỏt, ỏnh giỏ, sp xp li i...
... lục Hướngdẫn sử dụng tài liệu Phần Giới thiệu chung thínghiệmthựchànhmôn Sinh học Vai trò dạy họcthựchànhhọc sinh trườngTHPTchuyênThực trạng thínghiệmthựchànhmôn Sinh học THPTvà ... tiến thực trạng Những yêu cầu cần thiết dạy thựchành sinh học có hiệu An toàn thínghiệmthựchành sinh học 13 Yêu cầu kỹ thựchành sinh học (theo IBO) 30 Phần 10 thínghiệmthựchànhmôn Sinh học ... chung thínghiệmthựchànhmôn Sinh học I Vai trò dạy họcthựchànhhọc sinh trườngTHPTchuyên “… Không thể hình dung việc giảng dạy sinh vật học nhà trường mà lại quan sát, thínghiệmhọc tập.”...
... hành trước hướngdẫn cho HS làm thínghiệmthựchành Kiểm tra HS củng cố lại sở lí thuyết thực hành, phán đoán tình xảy trình làm thínghiệmthựchành Phân nhóm thựchành hợp lí, hướngdẫn cách ... tài liệu ThínghiệmthựchànhtrườngTHPTmôn Vật lí” Để đáp ứng yêu cầu đổi dạy học tăng cường dạy thínghiệmthựchànhthi chọn học sinh giỏi vật lí THPT, Bộ Giáo dục Đào tạo mời chuyên gia, ... KHI HƯỚNGDẪNTHỰCHÀNH Giáo viên hướngdẫn HS thựchành cần đảm bảo yêu cầu sau đây: Soạn bài, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị thí nghiệm, mẫu báo cáo thực hành, vật liệu tiêu hao cho thực hành...
... http://www.simpopdf.com TRUNG TÂM THÍ NGHI M TH C HÀNH I N T B MƠN I N T CƠNG NGHI P TÀI LI U HƯ NG D N THÍ NGHI M - TH C HÀNH Chương 1: C u Merge a mơ Split thí nghi m vi i Version - http://www.simpopdf.com ... 25 mA LED có th ho t ng t t nh t Lưu ý kh i ho t • u n i J103 (POWER) ng d ng: Thí nghi Thí nghi Thí nghi Thí nghi Thí nghi o o o o o 1.2.4 ng ta c n ph i c p ngu n cho kh i thơng qua m phương ... o Thí nghi m phương pháp k t n i LED o n v i vi i u n Thí nghi m phương pháp i u n t ng LED o n Thí nghi m phương pháp i u n dãy LED o n Thí nghi m ki u i u n LED sáng t t hi n th thơng tin Thí...
... (20 GV) trườngTHPT tiến hànhthựcthínghiệmthựchành (TNTH) - Tiến hànhthựcthínghiệm phòng thínghiệm (PTN) phân tích thínghiệm sở khó khăn gặp phải thínghiệm (số lần lặp lại thínghiệm ... trò thínghiệmthựchành 1.2.4 Yêu cầu thínghiệmthựchành 1.2.5 Vị trí thínghiệmthựchành Sinh học 11 1.3 Sơ lược tình hình thựcthínghiệmthựchành giảng dạy Sinh học ... trọt [1], [8] Thínghiệmthựchành tiến hànhthínghiệmthực hành, HS thực hiện, để em hiểu rõ mục đích thí nghiệm, điều kiện thínghiệm Qua tiến hành quan sát thínghiệm phòng Sinh học, HS xác...
... 200C cần 27 phút Nết thựcthínghiệm 400C thời gian phản ứng phút Nết thựcthínghiệm 550C thời gian phản ứng là: A 44,36 giây B 64,43 giây C 43,64 giây D 34,64 giây Câu 38: Dầu hướng dương có hàm ... m gam chất rắn Giá trị m là: A 57,4 B 68,2 C 28,7 D 10,8 Câu 25: Dẫn 0,336 lít C2H2 (ở đktc) vào dung dịch KMnO4 0,2M thấy tạo thành chất rắn màu nâu đen Thể tích dung dịch KMnO4 tối thiểu cần ... oleat gốc linoleat Hỏi dầu có nhiệt độ đông đặc cao hơn? A Dầu hướng dương B Dầu cacao C Không xác định D Tương đương Câu 39: Cao su lưu hóa có 2% lưu huỳnh khối lượng Trung bình n mắt xích isopren...
... 500 ml dung dịch Z pH dung dịch Z A 12,4 B 12 C 11 D 13 Câu 15: Dẫn 0,336 lít C2H2 (ở đktc) vào dung dịch KMnO4 0,2M thấy tạo thành chất rắn màu nâu đen Thể tích dung dịch KMnO4 tối thiểu cần ... hỗn hợp Y có tỉ khối so với hiđro 12,7 Dẫn Y qua dung dịch nước brom dư, số gam brom tham gia phản ứng A 40 gam B 56 gam C 72 gam D 104 gam Câu 21: Hiđro hóa hoàn toàn hiđrocacbon X công thức ... nóng, sinh 64,8 gam Ag Giá trị m A 7,8 B 8,8 C 7,4 D 9,2 www.VNMATH.com Câu 30: Cho hợp chất hóahọc sau: etanol (1), phenol (2), nước (3), axit axetic (4), axit clohiđric (5), axit fomic (6),...
... lục Hướngdẫn sử dụng tài liệu Phần Giới thiệu chung thínghiệmthựchànhmôn Sinh học Vai trò dạy họcthựchànhhọc sinh trườngTHPTchuyênThực trạng thínghiệmthựchànhmôn Sinh học THPTvà ... tiến thực trạng Những yêu cầu cần thiết dạy thựchành sinh học có hiệu An toàn thínghiệmthựchành sinh học 13 Yêu cầu kỹ thựchành sinh học (theo IBO) 30 Phần 10 thínghiệmthựchànhmôn Sinh học ... thiệu chung thínghiệmthựchànhmôn Sinh học Phần 10 thínghiệmthựchànhmôn Sinh học Mỗi viết theo cấu trúc: - Mục tiêu - Cơ sở khoa học - Thiết bị, hóa chất, mẫu vật - Tiến hànhthínghiệm -...
... nhiều thực tế giảng dạy - Giúp cho học sinh không e ngại đến tiết họcthựchành mà lôi học sinh ham thích đam mê thựchànhhóahọc II Bản chất giải pháp Thực trạng: Thực tế trường THCS trường ... Giúp cho GV mônhóahọctrường THCS, trường vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa…hoàn thành tốt thựchành bắt buộc chương trình hóahọc lớp - Trợ giúp cho giáo viên vào ngành thiếu kinh nghiệm chưa ... giáo viên dạy mônthực buổi dạy thực chương trình qui định - Dù có thiếu nhân viên thiết bị hay nhân viên thiết bị không đào tạo chuyênmônhóa học, giáo viên mônhóahọc hoàn thành nhiệm vụ...
... brom) b) Thực tiễn chương trình: b Chương trình học kì I hóahọc lớp có thựchành thuộc hóahọc vô * Tiết 9: Bài Thựchành tính chất hóahọc oxit axit - Trong thựchành có thí nghiệm: + Thínghiệm ... dung - Chỉ đạo chuyênmônthực từ năm học 2009 -2010 sở GD – ĐT Bình Định - Phân loại chung bảy thựchànhmônhóahọc lớp + Thínghiệmthựchànhthínghiệmhọc sinh tự làm Giáo viên thực hiện: Nguyễn ... mônhóahọc huyện Hoài Nhơn - Đề tài tiến hành từ việc nghiên cứu kĩ thínghiệmthựchànhhóahọc bắt buộc mônhóahọc lớp xuất phát từ yêu cầu thực tế: + Phải tiến hành đủ thínghiệmthực hành...
... 65,34 gam ; 3,2m D 48,6 gam ; 3,2M Câu26:Trong công nghiệp ngời ta tổng hợp NH3 theo phơng trình hóahọc sau: N2 (k) + H2 (k) NH4 (k) Khi tăng nồng độ H2 lên hai lần ( giữ nguyên nồng độ khí nitơ ... A.CH2=CHCOOCH3 B CH2=CHCOOC2H5 C HCOOCH2CH=CH2 D HCOOCH=CHCH3 Câu35: Oxi hóa m gam hỗn hợp X gồm fomanđehit axetanđehit oxi điều kiện thích hợp thu đợc hỗn hợp Y gồm axit hữu Tỉ khối Y so với X x Khoảng ... C2H5COOCH3 C HCOOCH2CH2CH3 HCOOCH(CH3)CH3 D CH3COOCH3 HCOOC2H5 Câu42: Dãy sau gồm đồng vị nguyên tố hóa học? 40 28 A 40 X , 19 Y B 14 X, 29 Y C 14 x , 14 Y D 19 X, 20 Y 18 10 14 Câu43: Cho phản ứng...
... truyền mã hóa cho axit amin B Mỗi mã di truyền đặc trưng cho đối tượng sinh vật C Mỗi axit amin mã hóa mã di truyền D Do có 20 axit amin, 64 ba mã hóa khác nên có nhiều ba mã hóa mã hóa cho axit ... tạo thành tế bào có khả phân chia, tạo thành phôi bào C Phải có tham gia tinh trùng trứng giai đoạn kỹ thuật để lấy tế bào chất tinh trùng trứng D Cừu Dolly hình thành cừu đực, Câu 35: Ở loài thực ... xác định kiểu gen thành viên gia đình D Tất đứa cặp vợ chồng có kiểu gen dị hợp locus PHẦN PHẦN RIÊNG (Thí sinh làm hai phần đây: Phần A phần B) Phần A Phần dành cho thí sinh học theo ban (10 câu,...
... tử, công thức cấu tạo A, B, C Sở GD&ĐT Hướngdẫn chấm đề tuyển sinh vào lớp 10 Hải Phòng - Trường THPT- NK Trần phú Năm học 2004 - 2005 Môn: hoáhọc Câu I: (5,50 điểm) 1-Có chất rắn dạng ... 3-a) Nêu tượng, giải thích, viết phương trình phản ứng cho thínghiệm sau: - Cho mẩu kim loại Na vào dung dịch AlCl3 - Sục khí CO2 vào dung ... trình phản ứng trình sản xuất thuỷ tinh từ nguyên liệu 3-a) Nêu tượng, giải thích, viết phương trình phản ứng cho thínghiệm sau: - Cho mẩu kim loại Na vào dung dịch AlCl3 - Sục khí CO2 vào dung...
... hỗn hợp X thực phản ứng tráng bạc thấy có p gam Ag kết tủa Giá trị p l A.9,72 B 8,64 C 10,8 D 2,16 Câu45:Hòa tan 4,0 gam hỗn hợp Fe v kim loại X ( hóa trị II đứng trớc hidro d y điện hóa) dung ... este C Muối amôni D Amino axit Câu49: Từ phản ứng: Fe(NO3)2 + AgNO3 Fe(NO3)3 + Ag Phát biểu n o dới l đúng? B Fe2+ khử đợc Ag+ A Fe3+ có tính oxi hóa mạnh Ag+ + 3+ D Fe2+ có tính oxi hóa mạnh Fe3+ ... HCOOCH2CH2CH3 v HCOOCH(CH3)CH3 D CH3COOCH3 v HCOOC2H5 Câu42: D y n o sau gồm đồng vị nguyên tố hóa học? 28 A 40 X , 40 Y B 14 X, 29 Y C 14 x , 14 Y D 19 X, 20 Y 18 19 14 10 Câu43: Cho phản ứng...
... thầy trò Phân lọai hệ thống thínghiệmhóahọctrường THCS: • Thínghiệm biểu diễn giáo viên • Thínghiệmhọc sinh: Thínghiệm nghiên cứu Thínghiệmthựchành Thínghiệm luyện tập q trình ... biểu diễn thínghiệm phương pháp dạy học biểu diễn thínghiệmThínghiệmhọc sinh: *Thí nghiệm để học mới: Việc sử dụng thínghiệmhọc sinh nghiên cứu học sử dụng phương pháp tương tự thínghiệm ... thầy làm: 13 thínghiệm trò làm: 39 thínghiệm phần hữu cơ: thầy làm: 12 thínghiệm trò làm: 14 thínghiệm Số thínghiệm trùng lặp: lớp 8: thínghiệm lớp 9: 19 thínghiệm Khó khăn: Học sinh bắt...
... thầy trò Phân lọai hệ thống thínghiệmhóahọctrường THCS: • Thínghiệm biểu diễn giáo viên • Thínghiệmhọc sinh: Thínghiệm nghiên cứu Thínghiệmthựchành Thínghiệm luyện tập q trình ... biểu diễn thínghiệm phương pháp dạy học biểu diễn thínghiệmThínghiệmhọc sinh: *Thí nghiệm để học mới: Việc sử dụng thínghiệmhọc sinh nghiên cứu học sử dụng phương pháp tương tự thínghiệm ... thầy làm: 13 thínghiệm trò làm: 39 thínghiệm phần hữu cơ: thầy làm: 12 thínghiệm trò làm: 14 thínghiệm Số thínghiệm trùng lặp: lớp 8: thínghiệm lớp 9: 19 thínghiệm Khó khăn: Học sinh bắt...
... trũ 2.2 Phân lọai hệ thống thínghiệmhóahọctrường THCS: • Thínghiệm biểu diễn giáo viên • Thínghiệmhọc sinh: Thínghiệm nghiên cứu Thínghiệmthựchành Thớ nghiệm luyện tập quỏ trỡnh ... biểu diễn thínghiệm phương pháp dạy học biểu diễn thínghiệmThínghiệmhọc sinh: *Thí nghiệm để học mới: Việc sử dụng thínghiệmhọc sinh nghiên cứu học sử dụng phương pháp tương tự thínghiệm ... tiết thựchành 80 thínghiệm với : phần vô cơ: thầy làm: 13 thínghiệm trũ làm: 39 thínghiệm phần hữu cơ: thầy làm: 12 thínghiệm trũ làm: 14 thínghiệm Số thínghiệm trùng lặp: lớp 8: thí nghiệm...