... HS: Các số đo luôn phải cùng đơn vị đo.Hoạt đông 2: Thựchành – Luyện tập (25 ’)Bài tập 1: - 1HS đọc đề bài tập 1. - 1HS nêu tóm tắt đề bài.- 2HS lên bảng làm, HS làm vào vở. ... li kt qu. - HS lp cha bi, nhn xột.Bi tp 2: Chia lm 2 i. - HS cỏc i nhn phõn cụng.- i 1 (t 1 + 2) bi 2a. (Mi i 4 nhúm, mi nhúm 4HS).- i 2 (t 3 + 4) bi 2b.- HS nhúm nhm v ghi ngay kt qu vo phiu ... đôi.+ Dãy 1 (tổ 1 + 2) bài 2a.+ Dãy 2 ( tổ 3 +4) bài 2b.- HS các nhóm lần lượt nếu kết quả bài làm.- GV nhận xét. - HS khác nhận xét.- Rút ra cách nhân nhẩm. - HS trả lời.Bài tập 4: - 1HS đọc...
... trường Nhật Bản Hướng dẫnkỹnăng khai thác Hệ thống thông tin thương mại & thị trường qua Internet 13 Examples of ICT application in Vietnam for BusinessCHUYÊN ĐỀ HƯỚNG DẪNKỸNĂNG KHAI THÁCHỆ ... Ngoại thương 1. Nh ng d ch v th ng m i m i phát tri n trên Internet 21.1. H th ng các Trade Points trên Internet 21.2. D ch v ETO trên Internet 3 1. 3. H th ng các B2B E-market ... nâng cao hiệu quả quá trình mua hàng.Tuy nhiên, trên thực tế hiện nay, các e-marketplace có xu hướngthực hiện nhiều chức năng. Hướng dẫnkỹnăng khai thác Hệ thống thông tin thương mại &...
... quốc tế và các đơn vị đào tạo có trang thiết bị hiện đại, hướng nghiên cứu cập nhật, tạo điều kiện để tiếp tục nâng cao kỹnăngthực hành, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu ... Phạm Thị Trân Châu đã đề cập ý tưởng đào tạo nâng cao kỹnăngthựchành cho giáo viên phổ thông bắt nguồn từ yêu cầu thực tế của nước ta, thực hiện kiến nghị của các Hội thảo đào tạo Hóa sinh ... học tại Đài Loan vừa qua (IBO lần thứ 22 ) trong đó có thông tin chi tiết về nội dung thi thựchành rất gần với nhiều kỹ thuật HS-SHPT mà lớp huấn luyện đã thực hiện Trong lễ bế mạc khóa tập...
... (34) 10 29 ,4 12 35,3 08 23 ,5 04 11 ,7 0 0Qua số liệu trên, tơi khẳng định rằng việc thực hiện tốt khâu hướngdẫn học sinh thực hành tự do là một trong những bước quan trọng,mang tính chất thực ... dẫn học sinh thựchành tự do” CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁPHƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰCHÀNH TỰ DO(LESS CONTROLLED PRACTICE STAGE)I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài:Ở nước ta,bắt đầu từ năm 20 02 – 20 03 ... pháp hướngdẫn học sinh thựchành tự do”sinh thực hiện xong bài luyện tập.3.Hiệu quả ứng dụng:3 .1. Số liệu chứng minh :Trước đây khi tơi chưa thực hiện phương pháp mới này mà chỉ hướng dẫn...
... viên.Sách hướngdẫnthựchành môn Tin học cho học sinh THCSSách hướngdẫnthực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tin học THCSTrường THCS Tôn Đức Thắng – GV: Hồ Thị Bích Loan Trang14SKKN: “Rèn kỹnăng ... về môn tin học. Hòa Thành, ngày 17 tháng 11 năm 2 010 Người viết Hồ Thị Bích Loan.Trường THCS Tôn Đức Thắng – GV: Hồ Thị Bích Loan Trang13SKKN: “Rèn kỹnăngthựchành của học sinh khối ... pháp chủ yếu để thực hiện đề tài 7 1. Cơ sở đề xuất các giải pháp 7 2. Các giải pháp chủ yếu 7III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12 1. Kết luận 12 2. Kiến nghị 13 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 Trường THCS...
... luyện kỹnăngthực hành a) Khái niệm kỹnăngthực hành a) Khái niệm kỹnăngthực hành Kĩ năngthựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng học sinh thực hiện có kết quả các thao tác hành ... LUYỆN KỸNĂNGTHỰCHÀNH CHO HỌC SINH RÈN LUYỆN KỸNĂNGTHỰCHÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... Nghiên cứu thực nghiệmNghiên cứu thực nghiệm3. 3. Các kỹnăngthựchành cần rèn luyệnCác kỹnăngthựchành cần rèn luyện Kỹ năng vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình Kỹ năng vận...
... mờ.b) Phản ứng: 2HCl + FeS H 2 S + FeCl 2 2H 2 S + 3O 2 →0t2H 2 O + 2SO 2 + QLưu ý: Khí H 2 S không màu, mùi trứng thối, khí SO 2 không màu mùi sốc, chúng đều rất độc. 2. Tính khử của ... S 1 < S 2 V 1 < V 2 Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2 Giáo viên: Hoàng Văn Hoan -–Tổ Hoá–Sinh - Trường THPT Bán công Phan Bội Châu –- Gia lai 26 Bước 1) tạo dd H 2 S Bước 2) dd H 2 S ... Gia lai 25 Chương 5: NHÓM HALOGENBÀI THỰCHÀNH SỐ 2 Bài học số : 27 10 CB Tên bài thực hành: Tính chất hoá học của khí clo và hợp chất của cloTiết số: 41 HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH 1Điều chế...
... H 2 O4 - 5ml H 2 OBằng hạt ngôKCl Ca(H 2 PO4) 2 (NH4) 2 SO4 (1) (2) (3)b) San thành 3 ống khác mỗi ống 1 mlmỗi dung dịch. (1) (2) (3)KCl (NH4) 2 SO4Ca(H 2 PO4) 21 ml dd 1 ... Bội Châu –- Gia lai 20 HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ THỰCHÀNH HOÁ HỌC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN HỌC KỲ IChương 1: SỰ ĐIỆN LIBÀI THỰCHÀNH SỐ 1 Bài học số:6 11 CB Tên bài thực hành: Tính axit – bazơ. ... Hỗn hợp0,2g C 12 H 22 O 11 và 1- 2 g CuOBông tẩm bột CuSO4 khan Cách tiến hành: Tìm C và HTrộn đều 0 ,2 g saccarozơ với 1- 2 g CuO sau đó cho hỗnhợp vào ống nghiệm, chotiếp 1 g CuO phủ...
... (34) 10 29 ,4 12 35,3 08 23 ,5 04 11 ,7 0 0Qua số liệu trên, tơi khẳng định rằng việc thực hiện tốt khâu hướngdẫn học sinh thực hành tự do là một trong những bước quan trọng,mang tính chất thực ... pháp hướngdẫn học sinh thựchành tự do” CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁPHƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰCHÀNH TỰ DO(LESS CONTROLLED PRACTICE STAGE)I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài:Ở nước ta,bắt đầu từ năm 20 02 ... pháp hướngdẫn học sinh thựchành tự do”sinh thực hiện xong bài luyện tập.3.Hiệu quả ứng dụng:3 .1. Số liệu chứng minh :Trước đây khi tơi chưa thực hiện phương pháp mới này mà chỉ hướngdẫn theo...
... sinh 75 68 ,2 30 27 ,3 5 4,5• Hết học kì I năm học 20 05 – 20 06 Mức độÝ kiếnThích Bình thường Không thíchSL % SL % SL %Học sinh 98 89 ,1 10 9 ,1 2 1, 8Qua bảng trên ta thấy năm học 20 03 -20 04 số ... 10 9 35 32 55 50 10 9• Hết học kì I năm học 20 05 – 20 06 Mức độThống kêGiỏi Khá Trung bình yếuSL % SL % SL % SL %Học sinh 18 16 ,4 51 46,4 40 36,4 1 0,8Qua bảng ta thấy chất lượng thựchành ... CỨUI. THỰC TRẠNG 1- Tình hình thực tiễn về trình độ và điều kiện học tập của học sinh.Khi chuẩn bị thực hiện đề tài, năng lực tìm kiến thức, phát huy tính tích cực, sáng tạo và hình thành kó năng...