... 2010 -2011 - Nângcao nhận thức cán bộ ,giáo viên, nhân viên vai trò, vị trí CNTT GD T Tng cường đầu tư mua sắm thiết bị máy móc, bồi dưỡng nângcao trinh độ tin học cho Cán quản lý, Giáo viên, ... c cu Nõng cao cht lng ging dy Mc tiờu 5: ng dng k thut ỏnh giỏ hc sinh mi, Nõng cao cht lng giỏo dc ton din QUN Lí Mc tiờu 6: Nõng cao nng lc qun lý ti chớnh ca HT Mc tiờu 7: Nõng cao nng lc ... i mi qun lý v nõng cao cht lng giỏo dc nhim v trng tõm Tip tc thc hin cuc ng v phong tro thi ua Dy hc, ỏnh giỏ theo chun KT, KN ca chng trỡnh: i mi PPDH i mi qun lý: Nõng cao cht lng PCGDTH v...
... phần nângcaochấtlượnggiáodục KNS cho học sinh toàn trường điều kiện thúc đẩy hoạtđộnggiáodụcnângcaochấtlượnggiáodục toàn diện đơn vị năm học Là người quản lý đơn vị trực tiếp đạo hoạt ... môn cá nhân giáo viên hiệu chưa caoHoạtđộnggiáodục kỹ sống chưa thể rõ nét, mờ nhạt, thường thông qua hoạtđộnggiáodục khác để giáodục KNS, chưa thấy mối quan hệ việc giáodục KNS tốt ... phát triển trẻ khuyết tật giáo dục, có cha mẹ, cán giáodụcgiáo viên trường Cơ sở vật chất cho giáodục trẻ khuyết tật chấtlượng thiếu số lượng, chủng loại Các sở giáodục trẻ khuyết tật chưa...
... c th hi n theo s ủ d i ủõy: Tìm hiểu khả nhu cầu TKT Đánh giá kết giáodục hoà nhập TKT Xây dựng mục tiêu lập kế hoạch giáodục Thực kế hoạch: vận dụng ph-ơng pháp B c 1: Tỡm hi u nhu c u v nng ... nh ng bi n phỏp phự h p nh m nõng cao ch t l ng giỏo d c hũa nh p tr khuy t t t Xu t phỏt t c s lớ lu n v th c ti n nh trờn, chỳng tụi ch n ủ ti Bi n phỏp nõng cao ch t l ng giỏo d c hũa nh p tr ... nõng cao ki n th c, k nng v GDHN tr khuy t t t Qua 39 kh o sỏt, chỳng tụi th y r ng s giỏo viờn ủ c t p hu n, b i d ng cú giỏo viờn (14,3%) ủ c ủo t o t xa, giỏo viờn cũn l i ủ c b i d ng, nõng cao...
... giáodục cá nhân, tổ chức hoạtđộnggiáo dục, đánh giá kết giáodục theo kế hoạch giáodục cá nhân người khuyết tật - Thường xuyên tự bồi dưỡng, đổi phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nângcao ... định số 23/QĐBGDĐT ngày 22/5/2006 nâng dần chấtlượng GDHN TKT Một số lưu ý công tác giáodục HNTKT Người khuyết tật tiếp nhận vào sở giáodục hệ thống giáodục quốc dân bậc học Mầm non Phổ ... khác Kế hoạch giáodục cá nhân dành cho người khuyết tật xây dựng sở chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học chung nhu cầu, khả người khuyết tật theo hướng dẫn Bộ Cơ sở giáodục có trách nhiệm...
... sau: CáI Gì ? KHI NàO ? NHƯ THế NàO ? Bạn có sử dụng ĐDD&H hàng ngày lớp không? Mời hoạtđộng nhóm ! Hãy thiết kế thực hoạtđộng dy học, có sử dụng ĐDDHĐT, mô tả nhiều cách sử dụng mở rộng đồ ... Bạn có sử dụng ĐDD&H hàng ngày lớp không? V Th Th Lựa chọn đồ dùng dạy học đặt vào vòng tròn dành cho việc học thuộc thính giác (T), thị giác (Th) cảm giác vận động (V) theo sơ đồ sau: CáI Gì...
... yêu cầu quy định sở giáodục Chủ động phối hợp với tổ, nhóm chuyên môn việc lập kế hoạch giáodục cá nhân; tổ chức hoạtđộnggiáo dục, đánh giá kết giáodục theo kế hoạch giáodục cá nhân người ... giáodục cho người khuyết tật; tạo môi trường giáodục thân thiện; hỗ trợ hoạtđộng chăm sóc, giáodục hòa nhập Nhóm hỗ trợ cộng đồng phối hợp với quan giáodục việc thực kế hoạch chăm sóc, giáo ... khích sở giáodục mở rộng hợp tác quốc tế can thiệp sớm phục hồi chức năng, chăm sóc giáodục dành cho người khuyết tật theo quy định Bộ Giáodục Đào tạo Chương II TỔ CHỨC, HOẠTĐỘNGGIÁODỤC HÒA...
... công tác giáodục trẻ khuyết tật Thủ tướng Chính phủ giáodụcgiao cho ngành giáodục quản lý, công tác giáodục trẻ khuyết tật quan tâm mức, dần ổn định phát triển mạnh quy mô chấtlượng Số ... giáodục trẻ khuyết tật khả phát triển trẻ khuyết tật giáo dục, có cha mẹ, cán giáodụcgiáo viên trường Đội ngũ cán quản lý giáo viên dạy trẻ khuyết tật chưa đào tạo, bồi dưỡng đủ số lượngchất ... học Giáodục hòa nhập hoạtđộng có ý nghĩa quan trọng lớn lao không gia đình có trẻ khuyết tật, mà với thân trẻ khuyết tật toàn xã hội, Khi giáodục hòa nhập với bạn bình thường em nângcao lực...
... quản lý hệ thống giáo dục, điều hành hệ thống giáodục quốc dân, sở giáodục nhằm thực mục tiêu giáodụchoạtđộng điều hành, phối hợp lực lượng xã hội nhằm đẩy mạnh công tác giáodục theo yêu cầu ... nhằm: Đảm bảo hội quyền hưởng giáodục cho trẻ em; nângcaochấtlượnggiáo dục; phát triển môi trường giáodục phù hợp cho tham gia trẻ Trong đối tượng mà giáodục phổ thông dành quan tâm đặc ... lý giáodục để đạt tới mục tiêu giáodục Quản lý nhà trường thực chất quản lý giáodục tất mặt, khía cạnh liên quan đến hoạtđộnggiáodục đào tạo phạm vi nhà trường 1.2.1.3 Biện pháp quản lý giáo...
... góp phần nângcao Đề biện pháp quản lý góp phần nângcaochấtlượng GDHN trẻ KT trường PTCS chấtlượng GDHN trẻ KT trường PTCS Xã Đàn, Hà Nội Xã Đàn, Hà Nội KHUYẾN NGHỊ - Đối với Bộ Giáodục Đào ... lý giáo dục, quản lý nhà trường - Trẻ khuyết tật, giáodục hòa nhập, quản lý giáodục hòa nhập - Biện pháp, kế hoạch, kế hoạch giáodục cá nhân 1.3 Những vấn đề lý luận GDHN trẻ KT - Bản chất ... Tăng cường hoạtđộng tập thể, hoạtđộnglênlớp GDHN trẻ KT • BP5: Tăng cường phối hợp nhà trường, quyền địa phương, cộng đồng gia đình GDHN trẻ KT • BP6: Tập trung xây dựng sở vật chất, PTDH...
... nên đưa vào sở chuyên biệt để lớp hội nhập Như tốt cho thân em, giáo viên đứng lớp Nhận thức cộng đồng xã hội, đặc biệt phụ huynh giáo viên, trở ngại công tác giáodục hoà nhập trẻ khuyết tật ... vận động Chẳng hạn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu có trường dành cho trẻ khiếm thính, không đáp ứng nhu cầu Còn thị xã Bà Rịa dù thực giáodục hòa nhập trẻ khuyết tật, hoạtđộng tự phát Nhiều nhà giáo ... cạnh chuyện bất hợp lý lươnggiáo viên, nhiều đại biểu đề nghị không nên trọng mức kiến thức trẻ khuyết tật, mà coi nhẹ việc giáodục cho em kỹ sống Ngoài ra, sĩ số lớpđông khiến nhiều em bỏ học...
... trẻ phối hợp tốt với lực lượnggiáodục nhà trường để nângcaochấtlượnggiáodục trẻ khuyết tật Giáodục hòa nhập trẻ khuyết tật thành phát triển tư tưởng nhân văn giáodục Trên sở nhân sinh quan ... học sinh khuyết tật đơn vị lớp - Đưa hoạtđộnggiáodục hòa nhập trẻ khuyết tật vào nhiệm vụ chung hoạtđộng chuyên môn - Xây dựng tổ chức chuyên đề hoạtđộnggiáodục hòa nhập trẻ khuyết tật, ... điểm giáodục cộng đồng xã hội cần tạo điều kiện cho em tham gia hoạtđộng hòa nhập xã hội, tạo niềm tin lòng tự trọng, ý chí vươn lên để đạt mức chấtlượngcao mà lực cho phép Bản chấtgiáo dục...
... nghiệm, kỹ sư phạm , linh hoạt nhạy bén phương pháp giáodục quan tâm chăm sóc giáodục trẻ lúc nơi, hoạtđộng * Hướng phát triển: - Tiếp tục vận động tất trẻ khuyết tật lớp học - Đầu tư nghiên ... chất cho giáodục trẻ khuyết tật chấtlượng thiếu số lượng, chủng loại, chưa có trang thiết bị đồ dùng dạy học đặc thù cho loại trẻ khuyết tật Đội ngũ giáo viên chưa đào tạo chuyên sâu giáodục trẻ ... triển trẻ Cho nên cô giáo Mầm Non có vai trò quan trọng việc giáodục hòa nhập Trẻ mầm non lứa tuổi tiếp xúc với môi trường giáodục Cô giáo mẹ hiền , thay mẹ để chăm sóc, giáodục giúp đỡ cháu lúc...
... mục tiêu giáodục riêng cho trẻ KT Giáo viên có hội tiếp cận sử dụng công nghệ chăm sóc giáodục trẻ KT mầm non Đối với sở giáodục mầm non o Cơ sở giáodục mầm non có tổ chức giáodục hòa nhập ... phù hợp Đối với giáo viên o o Giáo viên trực tiếp chăm sóc giáodục trẻ khuyết tật học tập nângcao hiểu biết biết cách tổ chức chăm sóc giáodục trẻ khuyết tật lớp hòa nhập Giáo viên biết tổ ... chức tốt họatđộng chăm sóc giáodục trẻ trường lớp mầm non hòa nhập o Tập thể giáo viên có cộng đồng trách nhiệm cao hỗ trợ tích cực công tác giáodục o Đồ dùng trang thiết bị trường, lớp quan tâm...
... Soạn giáo án hoạtđộnggiáo án bị theo Định kỳ ĐG chung lớp MGHN có thiết kế hoạt yêu cầu GV (bài tập trẻ khiếm thính, giáo án động phù hợp lớp, - Mở rộng, khắc sâu, nhóm/ hoạtđộng góc, giáo ... Thiết kế, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạtđộng chung, hoạtđộng góc, tiết cá nhân cho trẻ CPTTT lớp mẫu giáo hòa nhập Dự tổ chức hoạtđộnggiáodục trẻ CPTTT lớp mẫu giáo tiết hòa nhập.(hoặc xem Trường ... cục, chủ động học tập Dự tổ chức hoạtđộng Mô tả lại nội dung giáodục trẻ khiếm thị lớpgiáodục trẻ khiếm thị tiết mẫu giáo hòa nhập.(hoặc lớp mẫu giáo hòa nhập Trường xem băng đĩa) giáo viên...
... Huyền Hạnh - Tổng kết lớp học Trịnh Thị mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodục hoà nhập trẻ khuyết ... 17h30 - Tổng kết lớp học (3 tiết) Trịnh Thị mai Hạnh CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodục hoà nhập trẻ ... Tổng kết lớp học Nguyễn Thị Kim Hường Trương ThịThanh Nhàn (3 tiết) CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁODỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012 Địa điểm: Trung tâm hỗ trợ phát triển giáodục hoà...