giúp hs củng cố và khắc sâu kiến thức về hình bình hành định nghĩa tính chất nắm được các dấu hiệu nhận biết
Tài liệu Tiết 17- ÔN TẬP( CỦNG CỐ VÀ KHẮC SÂU KIẾN THỨC, QUAN HỆ NHÂN QUẢ)
... c cu ngnh nc ta? Bảng 16.1 Cơ cấu GDP nước ta thời kì 1991 2002 (%) 1995 1997 1999 2001 2002 Các khu vực kinh tế 1991 1993 1993 1993 1993 1993 1993 Tng s 100 100 100 100 100 100 100 - Nụng, ... nh Chun b giy kim tra mt tit Hc ụn li ton chng,bi,lm v bi Rốn k nng s dng kờnh hỡnh xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo em học sinh dự tiết học ngày hôm Cho tm bit ! Cho tm bit ! Cho tm bit !...
- 28
- 443
- 0
ĐỀ TÀI: “XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI – LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP – HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VỀ MẮT VÀ CÁCH SỬA TẬT CỦA MẮT NHẰM ÔN TẬP CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨC VỀ MẮT Ở LỚP 9 PHỔ THÔNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”.
... học sinh củng cố kiến thức, đào sâu mở rộng kiến thức điểm khởi đầu kiến thức Giải tập Vật lý rèn cho học sinh kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết vào thực tiễn GiảI tập Vật lý hình thức làm việc ... khâu xây dựng kiến thức khâu vận dụng kiến thức vào thực tiễn Việc giải BTVL hình thức luyện tâp chủ yếu, đợc tiến hành nhiều Do BTVL có tác dụng quan trọng việc hình thành kiến thức học sinh ... dụng kiến thức Vật lý gì? Vào điều kiện cụ thể tập? Sự nắm vững kiến thức nh ngời giáo viên giúp cho định hớng phơng pháp dạy, giải tập Vật lý cách đắn hiệu Với tập đơn giản, vận dụng kiến thức...
- 26
- 1,211
- 0
Lựa chọn hệ thống bài tập định tính và định lượng, hướng dẫn giải bài tập nhằm củng cố và mở rộng kiến thức về định luật Om đối với toàn mạch cho học sinh khi học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 nâng cao (Giới hạn nguồn điện là nguồn phát và mạ
... giải nhằm ôn tập củng cố kiến thức hình thành cho học sinh phương pháp giải tập phần định luật Om toàn mạch GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Đề tài sâu nghiên cứu tập định tính định lượngvề định luật Om toàn ... tiện giúp cho việc ôn tập, củng cố, đào sâu mở rộng kiến thức học cách sinh động có hiệu Khi giải tập đòi hỏi học sinh phải nhớ lại công thức, định luật, kiến thức học, có phải sử dụng tổng hợp kiến ... đích tập - Giúp học sinh nắm công thức tính điện trở tương đương mạch - Giúp học sinh biết cách xác định mạch điện mạch có máy đo - Giúp học sinh nắm biết vận dụng công thức định luật...
- 70
- 3,054
- 2
skkn xây dựng các bài tập tổng hợp giúp học sinh hệ thống, củng cố và vận dụng kiến thức trong phần “dao động cơ học”
... không giúp học sinh hiểu cách sâu sắc đầy đủ kiến thức quy định chương trình mà giúp em vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ học tập vấn đề mà thực tiễn đặt Trước hết, vật lý môn khoa học giúp ... nghĩ hành động, tính kiên trì việc khắc phục khó khăn sống học sinh Bài tập vật lý hội để giáo viên đề cập đến kiến thức mà học lý thuyết chưa có điều kiện để đề cập qua nhằm củng cố khắc sâu kiến ... Chỉ thông qua việc giải tập vật lý hình thức hay hình thức khác nhằm tạo điều kiện cho học sinh vận dụng kiến thức học để giải tình cụ thể kiến thức trở nên sâu sắc hoàn thiện Trong qua trình...
- 21
- 545
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập hoá học để củng cố và phát triển kiến thức phần hiđrôcacbon cho học sinh lớp 11 THPT
... củng cố kiến thức Bài tập hoá học hình thức củng cố, ôn tập hệ thống hoá kiến thức cách sinh động hiệu Khi giải tập hoá học, học sinh phải nhớ lại kiến thức học, phải đào sâu khía cạnh kiến thức ... * Về kiến thức: HS biết - Khái niệm ankan, xicloankan: công thức chung, đồng đẳng, đồng phân, danh pháp, tính chất vật lý, tính chất hoá học - Các điểm giống khác cấu tạo, tính chất ankan - Các ... đợc kiến thức vào giải tập học sinh thực nắm đợc kiến thức cách sâu sắc - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cách tích cực Khi ôn tập học sinh dễ rơi vào tình trạng buồn chán yêu cầu họ nhắc lại kiến...
- 109
- 1,050
- 0
skkn tạo hứng thú học tập và khắc sâu kiến thức thông qua bẫy trong các bài toán.
... giải toán, thu nhận hình thành tri thức mới, đặc biệt tiếp cận, phát sáng tạo Có nhiều cách để tạo hứng thú cho học sinh học toán, có nhiều cách để giúp học sinh khắc sâu kiến thức Sau tập từ ... đến phức tạp để củng cố kiến thức, củng cố qui trình giải toán ,tôi đưa toán có “ bẫy” Học sinh cần phải nắm vững kiến thức vượt qua “ bẫy” 3 Trong trình dạy học , phân lóp thành nhóm cho nhóm ... C.Kết luận 12 – 14 24 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ KHẮC SÂU KIẾN THỨC THÔNG QUA “BẪY” TRONG CÁC BÀI TOÁN Người thực hiện: Lê...
- 25
- 681
- 0
tạo hứng thú học tập và khắc sâu kiến thức thông qua “bẫy” trong các bài toán
... học có hiệu , hấp dẫn thuyết phục người học ? Học sinh trường đa phần học theo ban KHTN , yêu cầu kiến thức em phải cao ban Cơ ban KHXH Trong kiến thức em hổng nhiều nên việc tiếp thu kiến thức ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HẬU LỘC B Giải vấn đề 02 Cơ sở lý luận 01 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 02 Phần 1: Phương trìnhSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 02 – 07 TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ KHẮC SÂU ... dạy thấy số hạn chế ưu điểm sau : Về ưu điểm : Đa số học sinh có hứng thú “gỡ bẫy”, từ có hứng thú học giải PT BPT hơn, đồng thời nhớ kiến thức sâu mắc “bẫy” lần Về hạn chế : Một số học sinh tư...
- 16
- 293
- 0
Tiểu luận kỹ năng dạy học Củng cố và hệ thống kiến thức
... trũ quan trng quỏ trỡnh dy hc vỡ: - Giỳp HS ghi nh tt cỏc kin thc ó hc - Giỳp HS nm bi mt cỏch vng chc hn - Giỳp HS rốn luyn k nng dng kin thc - Giỳp HS rốn luyn cỏch din t, tr li, tỏi hin cỏc ... h v s mol ca CO v H2O phn ng chỏy ? HS : S mol CO2 bng s mol H2O GV: Nu t chỏy mt hidrocacbon m s mol CO2 v H2O bng ta suy hidrocacbon ú l anken c khụng? HS: Khụng c vỡ cú th l anken nhng cng ... 12 Cng c tip theo c thc hin bng kim tra thng kỡ cỏc kin thc ó hc Thụng qua: - Khi nghe bn tr li, HS tỏi hin bi hc trớ nh v sa cha nhng nhn thc sai ca mỡnh - Khi lm bi kim tra vit, lm thớ nghim...
- 33
- 2,614
- 26
SKKN Tạo hứng thú học tập và khắc sâu kiến thức thông qua Bẫy trong các bài toán THPT
... giải toán, thu nhận hình thành tri thức mới, đặc biệt tiếp cận, phát sáng tạo Có nhiều cách để tạo hứng thú cho học sinh học toán, có nhiều cách để giúp học sinh khắc sâu kiến thức Sau tập từ ... từ đến phức tạp để củng cố kiến thức, củng cố qui trình giải toán ,tôi đưa toán có “ bẫy” Học sinh cần phải nắm vững kiến thức vượt qua “ bẫy” Trong trình dạy học , phân lóp thành nhóm cho nhóm ... có hiệu , hấp dẫn thuyết phục người học ? Học sinh trường đa phần học theo ban KHTN , yêu cầu kiến thức em phải cao ban Cơ ban KHXH Trong kiến thức em hổng nhiều nên việc tiếp thu kiến thức...
- 22
- 1,900
- 5
skkn VẬN DỤNG GIẢI BÀI TẬP ĐỂ CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨC TRONG VIỆC HỌC TẬP CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ ( LỚP 9 )
... Sáng kiến- kinh nghiệm năm học 2008 Trước đây, giảng dạy cở sở SGK,ø giải tập trả lời câu hỏi SGK phần giúp cho HS nắm lí thuyết cách đơn thuần, máy móc, không linh hoạt,……… Vả lại, công nhận ... 27.1% 42.4% 8.8% 7.1% T .Bình trở lên 176 75,2% 143 84.1% C KẾT LUẬN: Từ kết nhận qua thể nghiệm, cho thấy phần cách làm góp phần làm giảm số HS yếu, kém, tăng số HS trung bình lên Tuy nhiên, điều ... li cực tế bào d- Các NST kép dính vào sợi tơ Kì sau 3………………………………… thoi vô sắc tâm động e- Các NST kép bắt đầu đóng xoắn, co ngắn, hình thái rõ rệt Kì cuối 4………………………………… f- Các NST đơn dãn xoắn,...
- 8
- 697
- 3
SKKN xây dựng hệ thống bài tập hoá học để củng cố và phát triển kiến thức cho học sinh lớp 10
... nhng axit cha oxi ca clo, sp xp cỏc axit ú theo chiu tng dn ca tớnh axit, gii thớch ? Hng dn : Các công thức cấu tạo axit: O O H O Cl ; H O Cl O ; H O Cl O; H O Cl O O Theo dóy t trờn xung tớnh axớt ... s oxi húa +1, +3, +5, +7 Gii thớch vỡ ? Ti s oxi hoỏ ca halogen li l s l v ti a l +7 ? Hng dn : Các halogen khác: F (Z = 9): 2s2 2p5 ns2 np5 nd0 Do cú phõn lp nd cũn trng nờn b kớch thớch cú th ... nhõn ? n cht F2 Cl2 Br2 I2 Nng lng liờn kt X -X(KJ/mol) 159 242 192 150 Hng dn : F (Z = 9): 2s2 Các halogen khác: 2p5 ns2 np5 nd0 Nhn xột : Tt c cỏc n cht halogen u tn ti liờn kt , t clo tr i...
- 74
- 555
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập hoá học để củng cố và phát triển kiến thức chương nguyên tử cho học sinh lớp 10 THPT
... học Củng cố, đào sâu mở rộng kiến thức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vận dụng đợc kiến thức vào giải tập học sinh thực nắm đợc kiến thức cách sâu sắc - Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức cách ... sở nhận thức, động lực nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trò định hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức ... trình học, giúp học sinh củng cố, ôn tập khái niệm, tính chất chất, định luật 2.2.2 Nguyên tắc xây dựng tập củng cố phát triển kiến thức Bài tập hóa học để củng cố phát triển kiến thức phận hệ...
- 79
- 313
- 0
SKKN tạo hứng thú học tập và khắc sâu kiến thức thông qua bẫy trong các bài toán
... giải toán, thu nhận hình thành tri thức mới, đặc biệt tiếp cận, phát sáng tạo Có nhiều cách để tạo hứng thú cho học sinh học toán, có nhiều cách để giúp học sinh khắc sâu kiến thức Sau tập từ ... từ đến phức tạp để củng cố kiến thức, củng cố qui trình giải toán ,tôi đưa toán có “ bẫy” Học sinh cần phải nắm vững kiến thức vượt qua “ bẫy” Trong trình dạy học, phân lóp thành nhóm cho nhóm ... học có hiệu , hấp dẫn thuyết phục người học ? Học sinh trường đa phần học theo ban KHTN , yêu cầu kiến thức em phải cao ban Cơ ban KHXH Trong kiến thức em hổng nhiều nên việc tiếp thu kiến thức...
- 18
- 411
- 0
SKKN Mở Rộng Và Đào Sâu Kiến Thức Về Sự Điện Phân Trong Chương Trình Hóa Học THPT
... phân tạp chất có mặt, điện phân thành sản phẩm phụ khác,…), lượng chất thực tế thoát điện cực (mtt) nhỏ lượng chất tính theo định luật Faraday (mlt) Hiệu suất điện phân tính theo công thức H% ... hoá, tìm hiểu, nghiên cứu xây dựng thành giảng điện phân để giúp cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức vấn đề này, giúp em giải câu hỏi tập điện phân cách thành thạo Trong trình nghiên cứu trình ... O2 + 2H2SO4 IV - ĐỊNH LUẬT FARADAY Dựa vào công thức biểu diễn định luật Faraday ta xác định khối lượng chất thu điện cực: m= AIt nF Trong m : Khối lượng chất thu điện cực, tính gam A : Khối...
- 14
- 563
- 0
Bệnh gout và các dấu hiệu nhận biết doc
... đặc biệt, tương đối dễ nhận biết, quan sát kỹ (đặc biệt năm đầu bệnh) như: Benjamin Franklin bị gout Thường gặp nam giới (trên 95%), khỏe mạnh, mập mạp Thường bắt đầu vào tuổi 35 đến 45 (cuối ... xuất u cục (tophy) nhiều nơi đặc biệt quanh khớp Trong giai đoạn cấp kèm dấu hiệu toàn thân như: sốt cao, lạnh run, có dấu màng não (cổ cứng, ói ) Có thể có bệnh tăng huyết áp, tiểu đường, rối ... toàn khỏi (những năm đầu) Vị trí bắt đầu thường khớp chi dưới, đặc biệt ngón I bàn chân (70%) Tính chất sưng nóng đỏ đau dội, đột ngột khớp, không đối xứng tự khỏi sau - ngày Ở giai đoạn muộn...
- 3
- 339
- 0
dị tật bẩm sinh ở người và các dấu hiệu nhận biết
... DEFECT): BẤT THƯỜNG VỀ HÌNH THÁI, CHỨC NĂNG VÀ CHUYỂN HĨA – (ĐỊNH NGHĨA HẸP: CÓ BẤT THƯỜNG VỀ CẤU TRÚC GIẢI PHẪU) – PHÁT SINH TRONG Q TRÌNH PHÁT TRIỂN PHƠI THAI – PHÁT TRIỂN THÀNH KHUYẾT TẬT TRƯỚC ... truyền theo định luật Mendel - Di truyền trội NST thường - Di truyền lặn NST thường - Di truyền liên kết giới tính X (HC Down) (HC Edwards) (HC Patau) ĐỘT BIẾN GEN ATP7B TRONG BỆNH WILSON Bình thường ... ĐỆM, BÁNH NHAU (DÍNH THAI) • C CÁC LOẠI ĐA THAI KHÁC – DÍNH THAI: SINH ĐÔI CÙNG TRỨNG TÁCH PHÔI MUỘN (DO CHUNG ỐI) – THAI KÝ SINH THAI: DÍNH THAI VỚI THAI LỚN VÀ THAI NHỎ – THAI TRONG THAI (DÍNH...
- 34
- 347
- 0
SKKN GIÚP học SINH CỦNG cố KHẮC sâu KIẾN THỨC BẰNG sơ đồ hóa
... GV: Nguyn Vn Đối chiếu, so sánh hai cách củng cố, dặn dò (Cách củng cố, dặn dò thứ cách củng cố, dặn dò thứ hai ) thấy: - Cách củng cố, dặn dò thứ phần củng cố giáo viên làm thay cho học sinh, ... thu khác Và họ chỗ bổ sung cho để nắm đợc nội dung học cách toàn diện Làm theo cách giúp em lần nhớ kiến thức, lần rèn kỹ thực hành, khả tự học Hơn nữa, qua cách củng cố giúp giáo viên nắm bắt ... hoạt động củng cố cuối tiết học Học sinh có nắm kiến thức học lớp hay không? Các em có hứng thú chờ đợi học tới hay không? Thiết nghĩ hoạt động củng cố chu đáo b ớc quan trọng giúp em biết cách học...
- 22
- 349
- 1
Tập viết Bài : C – Cửu Long. I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố cách ppsx
... cho Hs nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ Ch - Gv treo chữõ mẫu cho Hs quan sát Hs quan sát - Nêu cấu tạo chữ Ch? Hs nêu * Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết PP: Quan sát, thực hành bảng - Mục tiêu: Giúp ... phải Hs viết bảng biết nói dịu dàng, lịch chữ: Chim, Người * Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết vào PP: Thực hành, trò chơi tập viết - Mục tiêu: Giúp Hs viết chữ, trình bày đẹp vào tập viết Hs nêu ... Giúp Hs viết chữ, hiểu câu ứng dụng Luyện viết chữ hoa Hs tìm - Gv cho Hs tìm chữ hoa có bài: Ch, V, A, N Hs quan sát, lắng nghe - Gv viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách Hs viết chữ vào...
- 5
- 335
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25