... quan hệ quốc tế từ 1945-2000. - Xu thế phát triển của thếgiới sau 1991. Vì sao có xu thế đó 2/ Dẫn nhập vào bài mới: - Từ sau chiến tranh thếgiới II, thếgiới đã có những thay đổi lớn lao ... của thếgiới góp phần đẩy nhanh công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước VN. 3/ Kỹ năng:-Rèn luyện kỹ năng tư duy, phân tích, liên hệ và so sánh. -Kết hợp kiến thức liên môn: toán, ... tranh thếgiới II. Xu thế toàn cầu hoá là hệ quả tất yếu của cách mạng khoa học công nghệ 2/ Tư tưởng: Học sinh nhận thức được tầm quan trọng của khoa học –kỹ thuật đối với sự phát triển của thế...
... duy và khái quát các vấn đề lịchsử trong giai đoạn 1945-2000 II. Tư liệu và đồ dùng dạy học - Bản đồ thếgiới - Tư liệu đọc thêm của sách giáo viên - Lịchsửthếgiới hiện dại III. Tiến trình ... cực Ianta sụp đổ 2/ Tình hình thếgiới sau chiến tranh lạnh và các xu thế phát triển hiện nay của thế giới từ sau 1991. a/ Tình hình: Sau 1991 thếgiới có những thay đổi to lớn và phức ... tình hình thếgiới sau “Chiến tranh lạnh” + Xu thế phát triển của thếgiới hiện nay. 2/ Tư tưởng: Học sinh nhận thức được vấn đề: trong thời kì chiến tranh lạnh, tình hình thếgiới luôn...
... II. Tư liệu và đồ dùng dạy học - Bản đồ thếgiới - Tư liệu đọc thêm của sách giáo viên - Lịchsửthếgiới hiện dại III. Tiến trình tổ chức dạy và học. - Kiểm tra bài ... chủ thế mục đích của Mỹ và Liên Xô khi lập 2 khối này. + Giáo viên giải thích về khái niệm “chiến tranh lạnh” đã nói đến ở bài Mỹ + Chiến tranh lạnh đã ảnh hưởng đến thế giới như thế nào ... nét chính của quan hệ quốc tế sau chiến tranh thếgiới II: Sự đối đầu giữa hai phe TBCN và XHCN. Tình hình chung và xu thế phát triển của thếgiới sau chiến tranh lạnh Học sinh nắm được khái...
... tranh thếgiới II - nguyên nhân sự phát triển thần kì của Nhật. Vai trò kinh tế quan trọng của Nhật trên thếgiới (đặc biệt là châu Á) 2/ Tư tưởng: Khâm phục và tự hào về khả năng sáng tạo ... mới: Giáo viên sử dụng bản đồ xác định vị trí Nhật Bản (điều kiện tự nhiên-điều kiện lịch sử) Hoạt động của thầy và trò Nội dung học sinh cần nắm Tình hình Nhật sau chiến tranh thế giớ ... thành 1 trong 3 trung tâm kinh tế-tài chính lớn nhất của thế giới + Nhật tìm cách đẩy nhanh sự phát triển bằng việc mua phát minh sáng chế-áp dụng khoa học kĩ thuật, công nghệ mới vào sản...
... vào bài mới - Giáo viên sử dụng bản đồ thếgiới xác định vị trí Tây Âu, giới thiệu nét chung về Tây Âu trước và trong chiến tranh II (lưu ý là trong cả hai cuộc chiến tranh thế giới, châu Âu ... vi toàn thếgiới ( Anh ở Ấn độ, Pháp ở Đông dương,Hà lan ở Inđônêxia ). 3/ Tây âu từ 1973-1991. a-Kinh te :Suy thoái và khủng hoảng kéo dài do tác động khủng hoảng năng lượng thế giới, ... được mối quan hệ Âu-Á trong lịchsử (trước đây là quan hệ giữa các nước thực dân, thuộc địa và hiện tại là đối tác cùng phát triển. Từ đó giáo dục ý thức học sinh về xu thế tồn tại cùng phát triển...
... hu ắ phỏt minh và sáng chế của thế giới. - Bản chất nền dân chủ tư sản ở Mỹ. - Điều kiện tự nhiên thuận lợi, nhân lực dồi dào, trình độ kĩ thuật cao - Điều kiện lịchsử (Mỹ không bị chiến ... lượng thếgiới - Sự đối đầu Xô-Mĩ Sự giảm sút vị trí kinh tế và chính trị của Mĩ. Tháng 12- 1989: Mỹ chấm dứt “chiến tranh lạnh”. - Tình hình kinh tế-chính trị Mĩ từ 1991-2000 + Giáo viên ... Mỹ la tinh. 2/ Dẫn nhập vào bài mới: + Giáo viên sử dụng bản đồ châu Mỹ, giới thiệu về nước Mỹ (Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện lịchsử ) Tình hình xã hội + Các tổng thống...
... của PTGPDT sau chiến tranh thếgiới II, trong đó có các dân tộc ở châu Phi-My Latinh .Giáo viên dùng bản đồ thế giới, giới thiệu về châu Phi: là châu lục lớn thứ ba thếgiới sau châu Á và châu ... học: Lược đồ, bản đồ Châu Phi-Mỹ Latinh sau chiến tranh thếgiới II (hoặc bản đồ thế giới) . Tranh ảnh, tư liệu về châu Phi-Mỹ Latinh - Giáo viên gợi ý: Mỹ Latinh đấu tranh chống chế độ độc ... trở thành nước NICS (Braxin, - Vì sao từ sau chiến tranh thếgiới II Phong trào GPDT ở châu Phi phát triển mạnh ? - CNPX bị đánh bại CNTD Âu, Mỹ suy yếu CNXH trở thành hệ thống phát...
... ngừng giúp đỡ PTCM thế giới, góp phần giữ gìn hoà bình, an ninh thế giới. * Hoạt động 1: cả lớp - GV đặt câu hỏi: Tại sao cuối những năm 70- Ý nghĩa:Sự ra đời nhà nwsc DCN Đ.Âu đánhdấu CNXH đã ... hộ PTCM thế giới. Do vậy, trong nhiềuthập kỉ sau chiến tranh, LX đã trở thành nướcXHCN lớn nhất, hùng mạnh nhất, trở thànhchỗ dựa cho PTCM thếgiới và là thành trìcủa hoà bình thế giới. - ... giàu mạnh nhất thế giới. , tiềm lực kinhtế-tài chính vô cùng to lớn.trong 20 năm đầusau chiến tranh, Mĩ là trung tâm kinh tế - tàichính lớn nhất thế giới. * Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân -...
... như một tư liệu lịch sử, cung cấp hiểu biết về tư liệu lịch sử d. Tranh ảnh lịch sử Tranh ảnh lịchsử lấy chủ đề về lịchsử như chân dung các nhân vật lịch sử, quang cảnh lịchsử nhằm tạo biểu ... cho việc giảng dạy lịchsửthếgiớilớp 7 của giáo viên lịch sử. II. LỊCHSỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU . Đối với đồ dùng trực quan nói chung, kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử lớp 7 nói riêng đã ... tiễn việc sử dụng kênh hình SGK trong dạy học lịchsử hiện nay ởtrường phổ thông. 21II. Nội dung cơ bản của lịchsửthếgiớilớp 7 THCS. 22III. Hệ thống kênh hình SGK lịchsửthếgiớilớp 7-...
... vật lịch sử trong bài học .Trong chương trình và nội dung sách gíao khoa lịchsửlớp 8 ( phần lịchsử thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật lịch sử mà giáo ... môn Lịchsử đặc biệt là dạy lịchsửthếgiới hiện nay ở trường cũng gặp một số khó khăn nhất định. Để dạy lịchsửthế giới, để truyền đạt cho các em hiểu về các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch ... biểu tượng nhân vật lịchsử khi dạy Lịchsử thế giới ở lớp 8 hiện nay là yêu cầu, là trách nhiệm đối với giáoviên đứng lớp. III. Thực trạng hứng thú học tập lịchsửthếgiới ở Trường THCSTrần...