... Học tập làm theo gơng đạođứcHồChíMinh 2.Tài liệu SGK Lịchsửlớp 12- NXB GD 3.Các chuyên đề gơng đạođứcHồChíMinh 4.Những mẫu truyện đời hoạt động Bác Hồ 5.117 câu chuyện gơng đạođứcHồ ... tụi trc tip ging dy cú s chuyn bin tớch cc T Nm T hc Lp 2009 2010 2010 2011 2011 2 012 12A1 12A2 12A1 12A2 12A1 12A2 S s Kho sỏt u nm Cht lng cui nm Gii Khỏ Tr Bỡnh Yu Gii Khỏ Tr Bỡnh Yu 45 42 45 ... vic Bỏc sang Phỏp ký hip c nhng Min nam cho Phỏp, Bỏc ó khng nh quyt tõm ca mỡnh, trc chớnh ph v nhõn dõn: Min nam l mỏu ca mỏu Vit nam, l tht ca tht Vit nam, sụng cú th cn, nỳi cú th mũn, xong...
... Nhà nước ta giáodụcgiáodụclịch sử, lí luận nhà nghiên cứu giáo dục, giáodụclịchsử 6.2 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu giáodục học, giáodụclịchsử tài liệu lịchsử liên quan ... phầnlịchsửViệtNamtừnăm 1858-1918, lớp 11 THPT yêu cầu đổi phương pháp dạyhọclịchsử Chương 3.Vận dụng nguyên tắc dạyhọc nêu vấn đề dạyhọcphầnlịchsửViệtNamtừnăm 1858-1918, lớp 11 ... nguyên tắc dạyhọc nêu vấn đề dạyhọclịchsử trường phổ thông - Tìm hiểu nội dung phầnlịchsửViệtNamtừnăm 1858-1918, lớp 11 THPT - Điều tra, khảo sát thực tiễn việc dạyhọclịchsử trường...
... cực học sinh dạyhọcphầnLịchsửViệtNamtừnăm 1945 đến năm 1954 (Lớp 12 THPT) Trên sở nguyên tắc dạyhọclịch sử, đưa số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạyhọcphầnLịch ... cực học tập học sinh - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa lịchsửlớp12phầnlịchsửViệtNam 1945 đến 1954 - Đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh dạyhọc ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạyhọclịchsửphầnLịchsửViệtNamtừnăm 1945 đến 1954 (SGK Lịchsử12 THPT) 3.1 Sử dụng đồ dùng trực quan để tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức 13 - Sử...
... dung lịchsửViệtNamtừ kỷ X đến kỷ XV 16 3.1.1 Vị trí 16 3.1.2 Mục tiêu 17 3.2 Nội dung kiến thức cần cung cấp cho học sinh dạyphầnlịchsửViệtNamtừ ... Đối với giáo viên 13 2.2.2 Đối với học sinh 15 III - Các giải pháp: Một số biện pháp s phạm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức dạyhọclịchsửViệtNamtừ kỷ X đến kỷ XV lớp THCS ... cầu giảng dạy kiến thức lịchsửViệtNamtừ kỷ X đến kỷ XV 54 3.3.1 Dựa vào mục tiêu học 54 3.3.2 Đảm bảo tính khoa học, vừa sức 54 3.3.3 Đảm bảo tính lịchsử cụ thể,...
... cực học sinh dạyhọcphầnLịchsửViệtNamtừnăm 1945 đến năm 1954 (Lớp 12 THPT) Trên sở nguyên tắc dạyhọclịch sử, đưa số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạyhọcphầnLịch ... cực học tập học sinh dạyhọcphầnlịchsửViệtNam giai đoạn 1945 – 1954 III Phạm vi nghiên cứu đề tài Do điều kiện mặt thời gian ,đề tài vào đề cập số biện pháp dạyhọc phần: LịchsửViệtNam ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạyhọclịchsửphầnLịchsửViệtNamtừnăm 1945 đến 1954 (SGK Lịchsử12 THPT) 3.1 Sử dụng đồ dùng trực quan để tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức - Sử dụng...
... Song dạyhọc sơ đồ tưdạy tất trường học, nơi sở hạ tầng chưa đầu tư đầu tư chưa đầy đủ áp dụng tốt cách làm bảng phụ THỰC TRẠNG Việc dạyhọclịchsử trường THPT nói chung dạyhọc môn lịchsử trường ... không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học kém, môn học thuộc Lịch sử, em thường học biết đấy, họcphần sau quên phần trước liên kết kiến thức ... đồ tưdạyhọclịchsử nhiều hạn chế sử dụng chất lượng học tập, sáng tạo, tưhọc sinh chưa cao Vậy làm để em hứng thú học tập môn, nắm kiện, trách học vẹt, góp phần phát triển lực tư cho học...
... cực học sinh dạyhọcphầnLịchsửViệtNamtừnăm 1945 đến năm 1954 (Lớp 12 THPT) Trên sở nguyên tắc dạyhọclịch sử, đưa số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạyhọcphầnLịch ... cực học tập học sinh dạyhọcphầnlịchsửViệtNam giai đoạn 1945 – 1954 III Phạm vi nghiên cứu đề tài Do điều kiện mặt thời gian ,đề tài vào đề cập số biện pháp dạyhọc phần: LịchsửViệtNam ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạyhọclịchsửphầnLịchsửViệtNamtừnăm 1945 đến 1954 (SGK Lịchsử12 THPT) 3.1 Sử dụng đồ dùng trực quan để tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức - Sử dụng...
... Ngày tưtưởng đổi GD& ĐT tăng cường giáodụcđạođức cho học sinh, được thể nghị Đảng, Luật giáodục văn Bộ GiáodụcĐào tạo Luật giáodục 2005 xác định: “ Mục tiêu giáodục phổ thông giúp cho học ... Nhìn em học sinh thật đáng yêu, dường có tác động vào nhận thức tâm hồn em, em có học thực tế bổ ích giáodụcđạođức người học trò, đạođức người sống thời đại Lễ dâng hương tư ng nhớ thầy giáo ... đạođứchọc sinh nhà trường THCS Giải pháp 4: Đổi công tác chủ nhiệm lớp biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáodụcđạođức cho học sinh GVCN có vai trò to lớn công tác giáodụcđạo đức...
... thống đất nước…… TưtưởngđạođứcHồChíMinh rộng trải dài nhiều lĩnh vực việc lồng ghép giáodụctưtưởng Bác vào dạyhọc để góp phầngiáodụcđạo đức, tưtưởng cáh mạng cho học sinh nhiều, ... ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsử dưỡng phẩm chất đạo đức, chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức Để sau góp phần xây dựng đất nước Bác Hồ chiến khu Việt Bắc Giáodục cho học sinh ... chủ tịch HồChíMinh Trần Dân Tiên - Búp sen xanh ( Sơn Tùng) - Kể chuyện đạođứcHồChíMinh - Tác phẩm văn chủ tịch HồChí Minh( Hà Minh Đức) - Các chuyên đề tưtưởngđạođứcHồChí Minh( Nxb...
... ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, nghĩa, xây dựng đất nước Đó lý chọn đề tài “lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp ... ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinh vào dạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9 sau: Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trường THCS Hồng Thủy Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịch ... Hồng Thủy 18 Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinh tiết họclịch sử, giáo viên phải biết...
... chưa có ý thức học tập khơng tìm kiếm để hiểu rõ tưtưởngđạođức Bác Hồ 1.2/Thực trạng dạyhọcgiáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửphầnlịchsửViệtNam khối lớp 8,9 trường ... Bác dạylịchsửViệtNam có tác dụng lớn góp phần hình thành nhân cách, lối sống học sinh Từ đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài: GiáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửphầnlịchsửViệt ... trạng dạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9 sao? sở tơi lồng ghép giáo dự tưtưởngđạođứcHồChíMinh vào tiết họcLịchsửViệtNam theo hướng tích cực giúp cho giáo viên học sinh u thích mơn lịch sử...
... ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, nghĩa, xây dựng đất nước Đó lý chọn đề tài “lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp ... ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinh vào dạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9 sau: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ Trường THCS Thuận Tiến Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịch ... Tiến 18 Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinh tiết họclịch sử, giáo viên phải biết...
... ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, nghĩa, xây dựng đất nước Đó lý chọn đề tài “lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp ... ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinh vào dạyhọclịchsửViệtNamlớp 8,9 sau: Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trường THCS Hồng Thủy Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịch ... Hồng Thủy 18 Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, thông qua việc lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinh tiết họclịch sử, giáo viên phải biết...
... hot ng ca ch tch H Chớ Minh ca Trn Dõn Tiờn - Bỳp sen xanh ( Sn Tựng) - K chuyn o c H Chớ Minh - Tỏc phm ca ch tch H Chớ Minh( H Minh c) - Cỏc chuyờn v t tng o c H Chớ Minh( Nxb chớnh tr quc gia) ... dy lch s thnh tit k chuyn o c H Chớ Minh b/Tin hnh lng ghộp gi hc : i vi vic lng ghộp giỏo dc t tng o c H Chớ Minh dy hc lch s cú th thụng qua nhiu hỡnh thc Trong mt bi dy cú th dựng hỡnh nh t ... mt nhng ngi Vit Nam yờu nc ti Phỏp gi ti hi ngh Vec-xai bn yờu sỏch ũi t do, quyn bỡnh ng cho dõn tc Vit Nam Tuy khụng c chp nhn nhng vic lm ú gõy ting vang rt ln i vi dõn tc Vit Nam, nhõn dõn...
... lễ tang HồChíMinhnăm 1969 23 Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trường THCS Hồng Thủy Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, TưtưởngđạođứcHồChíMinh rộng ... chuyện kể gươngđạođứcHồChíMinh 26 Giáo viên: Nguyễn Thị Thủy Trường THCS Hồng Thủy Lồng ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọcLịchsửViệtNamlớp 8, C KẾT LUẬN Dạyhọc việc ... trạng dạyhọclịchsửViệtNamlớp 8, trường THCS nói chung trường THCS Hồng Thủy nói riêng, thân thực giải pháp để lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinh vào dạyhọclịchsửViệtNam lớp...
... Đề tài: “Lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp 9” ĐỀ TÀI “LỒNG GHÉP GIÁODỤCTƯTƯỞNGĐẠOĐỨCHỒCHÍMINHTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMLỚP 9” I LÝ DO CHỌN ... Năm học: 2 012 – 2013 Đề tài: “Lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp 9” Trường THCS Tân Bình 11 Năm học: 2 012 – 2013 Đề tài: “Lồng ghép giáodụctưtưởngđạo ... dùng dạyhọc Trường THCS Tân Bình Năm học: 2 012 – 2013 Đề tài: “Lồng ghép giáodụctưtưởngđạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửViệtNamlớp 9” liên quan đến dạyGiáo viên dự kiến cho dạy, dạy...
... Có tài mà đức người vô dụng” -Vậy để giáodụchọc sinh thành người tài -đức phục vụ cho Tổ quốc, giáodụchọc sinh học tập làm theo gươngđạođứcHồChíMinh giảng dạy môn giáodục công dân ... thống lí luận: Giáodụchọc sinh Học tập làm theo gươngđạođứcHồChíMinh giảng dạy môn Giáodục công dân nhằm: -Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách cho học sinh hiệu môn học -Giúp học sinh hiểu ... để giáodụchọc sinh trở thành người vừa có tài, vừa có đức đáp ứng nghiệp công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nước -Giáo dụchọc sinh học tập làm theo gươngđạođứcHồChíMinh giảng dạy môn Giáo...
... ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsửTưtưởngđạođứcHồChíMinh rộng trải dài nhiều lĩnh vực, việc lồng ghép giáodụctưtưởng Bác vào dạyhọc để góp phầngiáodụcđạo đức, ... ghép giáodụctư tưởng, đạođứcHồChíMinhdạyhọclịchsử Đối với GDCD 9: Khi dạy “ Chí công vô tưgiáo viên lồng ghép gươngchí công vô tư Bác, nội dung tích hợp thể công việc, Bác Hồ công ... ghép tưtưởngđạođứcHồChíminhdạyhọc môn Lịchsử lồng ghép giáodụctưtưởngHồChíMinh vào nhiều môn học khác nhà trường THCS như: Đối với môn Ngữ Văn 6: Bài “ Con Rồng cháu Tiên” giáo...
... đề tài Sử dụng Âm nhạc dạyhọc môn Lịchsửlớp 12, phầnLịchsửViệtNam (1919-1954) trường THPT Lý Tự Trọng” Tuy nhiên, sử dụng âm nhạc vào dạyhọclịchsử áp dụng nhiều cấp học, nhiều học B ... qua giáodụctư tưởng, tình cảm cho em – học hiệu Nămhọc 2 012- 2013, nghe tin Bộ GiáodụcĐào tạo công bố sáu môn thi tốt nghiệp, môn Lịch sử, học sinh trường THPT Nguyễn Hiền Thành phố HồChíMinh ... Sử dụng âm nhạc dạyhọc môn lịchsửlớp 12, phầnlịchsửViệtNam (1919 - 1954) trường THPH Lý Tự Trọng” Mục đích nghiên cứu đề tài SKKN sử dụng âm nhạc vào việc dạyhọclịchsử giúp em nhận...