... khoa học phương pháp luậnChủ nghĩa Mác-L nin, Tư tưởng HồChíMinh Biết vậndụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác-L nin, Tư tưởng HồChíMinh vào hoàn cảnh cụ thể, hiểu biết khả kết hợp nhuần nhuyễn lý luận ... nghĩa tảng chủ nghĩa Mác-L nintư tưởng HồChíMinh mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, vănminhTư tưởng cách mạng Nguyễn Ái Quốc hình thành từ gặp chủ nghĩa Mac Lenin Đường ... luận, tổng kết thực tiễn cách sâu sắc, vậndụng cách sáng tạo thiết thực lý luậnchủ nghĩa Mác-L nintư tưởng HồChíMinh vào nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ...
... nghĩa Mác - L nin, tư tưởng HồChíMinh a.2 Nhà trường môi trường tốt để truyền bá tư tưởng giáo dục hệ trẻ tư tưởng HồChíMinh a.3 Trong nhà trường, sách giáo khoa, sách tham khảo, báo chí loại ... giải nội dungtư tưởng HồChíMinh thay cho việc dạyhọc Ngữ văn, mà phải tiến hành tích hợp nội dunghọc Ngữ văn với nội dungtư tưởng HồChíMinh đạo đức cách mạng b.4.2/ Giáo dục tư tưởng HCM ... môn họctư tưởng HồChíMinh III.2 Kiến nghi: Như để tiết dạyhọc Ngữ văn thành công, kết hợp việc giáo dục tích hợp việc giáo dục tư tưởng HồChíMinh đòi hỏi người giáo viên phải có vận dụng...
... 1.1.3 .Tư tưởng HồChíMinh đạo đức Quan điểm vai trò đạo đức cách mạng: Chủ tịch HồChíMinh để lại cho dân tộc ta di sản vô giá, tư tưởng Người, có tư tưởng đạo đức Bản thân chủ tịch HồChíMinh ... cờ, tư tưởng đạo đức HồChíMinh Hai là, yêu thương người phẩm chất đạo đức đẹp đẽ cao mà HồChíMinh yêu cầu khẳng định người Việt Nam HồChíMinh chứng minh tuyệt vời phẩm chất đời HồChíMinh ... I : LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CỦA KIỂM TOÁN VIÊN 1.1 Lý luận chung đạo đức 1.1.1 Nguồn gốc khái niệm đạo đức Với tư cách phận tri thức triết học, tư tưởng đạo đức học xuất...
... lượng dạyhọc môn lịch sử Nguyên tắc phương pháp vậndụng quan điểm Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng lịch sử a Nguyên tắc việc vậndụng quan điểm Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng ... giảng lịch sử Thứ nhất: Khi vậndụngchủ nghĩa Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng lịch sử, cần phải nhận thức rằng: học thuyết Mác - L nintư tưởng HồChíMinh không đối lập mà hòa hợp, ... kiện, nhân vật lịch sử, học lịch sử Đó công việc mang tính khoa học Chính vậy, việc vậndụngchủ nghĩa Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng lịch sử nhà trường THPT luận điểm có tính đạo toàn...
... kiên trì vậndụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - L nintư tưởng HồChíMinh nêu rõ “Cái với chủ nghĩa Mác - L nin, Đảng nêu cao tư tưởng HồChíMinh Điều tự nhiên, tư tưởng HồChíMinh kết vậndụng sáng ... lượng dạyhọc môn lịch sử Nguyên tắc phương pháp vậndụng quan điểm Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng lịch sử a Nguyên tắc việc vậndụng quan điểm Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng ... giảng lịch sử Thứ nhất: Khi vậndụngchủ nghĩa Mác - L nintư tưởng HồChíMinh vào giảng lịch sử, cần phải nhận thức rằng: học thuyết Mác - L nintư tưởng HồChíMinh không đối lập mà hòa hợp,...
... Dung I Lý luận chung Trong kinh tế nớc ta tồn nhiều hình thức sở hữu, sở hữu toàn dân , sở hữu tập thể, sở hữu t nhân, sở hữu hỗn hợp Do tồn nhiều chủ thể kinh tế độc lập có quyền tựchủ sản xuất ... đất ,đây điền phi lý ! Các chủ doanh nghiệp phải trả chi phí cho việc sử dụng diện tích mặt (đã thuộc quyền sở hữu mình) vào việc sản xuất kinh doanh.Nh trở ngại việc sử dụng mặt sản xuất kinh doanh ... sản chấp nghị định gây tác hại lớn , đẩy công ty t nhân vào vị trí bất lợi so với công ty nhà nớc việc dành quyền sử dụng đất vay nguồn tín dụng quan điểm nhà nớc ta thành phần kinh tế khuyến khích...
... xướng” tiến công chủ nghĩa Mác - Lê -nin, tư tưởng HồChíMinh hy vọng hạ bệ thay chủ nghĩa Mác - Lê -nin, tư tưởng HồChíMinh Chúng sức tuyên truyền gọi “hồi kết thúc”, “cáo chung” chủ nghĩa xã hội, ... học thuộc lòng câu chữ, hiểu cách máy móc lý luận Mác – L nin, lý luận Mác – L nin tảng tư tưởng kim nam cho hành động, đầy tính sáng tạo HồChíMinh cho rằng, học tập chủ nghĩa Mác – L ninhọc ... thiết phải nắm nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê -nin, tư tưởng Chủ tịch HồChíMinh Bản chất chủ nghĩa Mác - Lê -nin cách mạng khoa học Bản chất cách mạng, khoa học đòi hỏi chủ thể nghiên cứu vừa phải...
... hình thành tư tưởng HồChíMinh Những nội dungTư tưởng HồChíMinh Giảng viên Trần Hồng Giang 22 Khái niệm tư tưởng HồChíMinh Đại hội IX Đảng thơng qua: Tư tưởng HồChíMinh hệ thống quan ... nhân Chủ tịch HồChíMinh 24 Giảng viên Trần Hồng Giang 24 a) Chủ nghĩa Mác – L nin - Tư tưởng HồChíMinh kết vậndụng phát triển sáng tạo Chủ nghĩa Mác-L nin vào điều kiện cụ thể nước ta Từchủ ... thơng minh sắc sảo… => Tất yếu tố hình thành nên tư tưởng đặc sắc HồChíMinh 31 Giảng viên Trần Hồng Giang 31 Những nội dungTư tưởng HồChíMinh 32 Giảng viên Trần Hồng Giang 32 a/- Tư tưởng...
... II, Tư tưởng HồChíMinh về động lực của chủ nghĩa xã hội …………… KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tư tưởng HồChí Minh- Một số nhận thức TS Nguyễn Mạnh Tư ng NXB Chính trị QG 2009 Hồ ... viên khác hệ thống trị KẾT LUẬNTư tưởng HồChíMinh về mục tiêu động lực của chủ nghĩa xã hội đã kế thừa vận dụng sáng tạo quan điểm của chủ nghĩa Mác – l nin vào thực tiễn đất nước ... vậy, thấy HồChíMinh coi trọng việc để nhân dân tham gia vào công việc quản lí đất nước, không khách quan hiệu để nhân dân quan tâm tới lợi ích của 2, Về kinh tế Theo HồChí Minh, chế...
... HồChíMinh cho học sinh đưa giải pháp là: Yêu cầu học sinh nhà sưu tầm tài liệu HồChủ Tịch có liên quan đến học Áp dụngtư liệu HồChíMinh cụ thể vào số mục học Giáo dục gương đạo đức HồChí ... Pháp (1946- 1950)” nhằm giáo dục đạo đức HồChíMinh cho học sinh 3.1 Sử dụngtư liệu HồChíMinh nhằm giáo dục đạo đức HồChíMinh cho học sinh vào dạyhọc mục mục I: Kháng chiến toàn quốc chống ... đông năm 1950 Với việc yêu cầu học sinh sưu tầm tư liệu chủ tịch HồChíMinh em hiểu cống hiến Người có tình cảm yêu quý Bác Hồ Sử dụngtư liệu HồChíMinh vào dạyhọc bài: Những năm đầu kháng...
... HồChíMinh cho học sinh đưa giải pháp là: Yêu cầu học sinh nhà sưu tầm tài liệu HồChủ Tịch có liên quan đến học Áp dụngtư liệu HồChíMinh cụ thể vào số mục học Giáo dục gương đạo đức HồChí ... Pháp (1946- 1950)” nhằm giáo dục đạo đức HồChíMinh cho học sinh 3.1 Sử dụngtư liệu HồChíMinh nhằm giáo dục đạo đức HồChíMinh cho học sinh vào dạyhọc mục mục I: Kháng chiến toàn quốc chống ... đông năm 1950 Với việc yêu cầu học sinh sưu tầm tư liệu chủ tịch HồChíMinh em hiểu cống hiến Người có tình cảm yêu quý Bác Hồ Sử dụngtư liệu HồChíMinh vào dạyhọc bài: Những năm đầu kháng...
... HồChíMinh Trên sở lý luận thực tiễn, việc vậndụngtư tưởng HồChíMinh vào giảng dạy Giáo dục công dân có ý nghĩa vô quan trọng III TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVẬNDỤNG VÀO GIẢNG DẠY BÀI 13: "CHÍNH ... chẽ, phần tư ng ứng với vấn đề Vậndụngtư tưởng HồChíMinh vào vấn đề cụ thể sau: Chính sách giáo dục đào tạo: Trong di sản tư tưởng HồChí Minh, tư tưởng giáo dục có ý nghĩa lý luận thực tiễn ... sở líluận thực tiễn việc vândụngtư tưởng HồChí vào dạyhọc đề môn Giáo dục công dân trường Trung học phổ thông Cơ sở líluận Cơ sở thực tiễn III Tư tưởng HồChíMinhvận dụng...
... hoá nhân loại: - Tư tưởng HCM kết việc tiếp thu VH nhân loại d .Tư tưởng HCM sản phẩm nhân tố chủ quan thuộc phẩm chất cá nhân HồChíMinh Những nội dungtư tưởng HồChíMinh - Tư tưởng giải phóng ... hình thành tư tưởng HồChíMinh a Chủ nghĩa Mcá- L nin - Tư tưởng HCM kết vậndụng phát triển ság tạo CNMLN vào điều kiện cụ thể nước ta b Các giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc - Tư tưởng HCM ... trí tuệ nhân loại II TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINH - HỆ THỐNG CÁC QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀ SÂU SẮC VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM Khái niệm tư tưởng HồChí Minh: Tư tưởng HCM hệ thống quan...
... triển quan trọng nhậnh thức t líluận ta Và, thực tiễn gần 17 năm đổi dới lãnh đạo Đảng đất nớc phát triển theo định hớng XHCN tảng chủ nghĩa Mác-L nin, t tởng HồChíMinh tiến bớc quan trọng tới ... ứng dụng khoa học công nghệ, nêu gơng suất chất lợng hiệu kinh tế xã hội chấp hành pháp luật Chúng ta chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao hiệu kinh tế đối ngoại tiếp tục sách cửachủ ... ch l mt kh nng,mt xu hng phỏt trin m c C.Mỏc ,PH ng-ghen v V.I.Lờ nin u ó d bỏo Trong quan nim ca cỏc nh sỏng lp ch ngha Mỏc-Lờ -nin, tin trỡnh phỏt trin ca lch s nhõn loi c qui nh bi s phỏt trin...
... khoảng cách nước ta với nước phát triển Trong đề cao vai trò nhân tố chủ quan, ý chí, nhiệt tình, cách mạng cần phải phân biệt với tư tưởng chủ quan ý chíChủ nghĩa vật biện chứng cho tồn x• hội ... hành động chủ quan nóng vội, bất chấp quy luật khách quan Phê phán tư tưởng chủ quan ý chí nhằm hướng tới tỉnh táo khoa học tính thực tiễn mặt hoạt động làm nhụt ý chí cách mạng Kết luận Qua việc ... hoạch phải dựa vào tình hình thực tế, điều kiện khả thực tế, tôn trọng quy luật khách quan Nêu cao, bồi dưỡng ý chí cách mạng phê phán tư tưởng chủ quan ý chí hai mặt vấn đề Nêu cao ý chí cách mạng...
... Muốn chủ nghĩa x• hội thành công không sử dụngchủ nghĩa tư với tư cách nấc thang vănminh nhân loại Như Mac đ• nói: “ đau khổ chủ nghĩa tư đau khổ nó” Tức là, đau khổ quan hệ sản xuất sở hữu tư ... đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, phương hướng, mục tiêu…đúng đắn cho nghiệp xây dựngchủ nghĩa x• hội nước ta Chúng ta khẳng định: Chủ nghĩa x• hội định thay chủ nghĩa tưchủ nghĩa tư đ• thay ... xây dựngchủ nghĩa x• hội Trên phương diện cần phải xem chủ nghĩa tư không đối trọng mà quan trọng đồng thời đối tác Đâyvấn đề quan trọng nước ta lên chủ nghĩa x• hội bỏ qua chế độ tưchủ nghĩa...