giao an ban tay nan bot khoa hoc lọp 5 cay con moc len tu hat
Khoa học lớp 5. Cây con mọc lên từ hạt
... Kết Quan sát đưa nhận xét trình nảy mầm hạt thí nghiệm sau: Gieo hạt vào tủ lạnh Gieo hạt đất khô Cốc Gieo hạt đất tơi xốp, ẩm, nhiệt độ bình thường Cốc Gieo hạt đem đặt bóng đèn Cốc Cốc Quan sát ... chui lên khỏi mặt đất Cây mọc lên từ hạt Hai lávài ngày, rễdần rụng xuống mầm teo mầm mọc Sau quanh rễ mầm mọc nhiều rễ Xung mầm xòe Chồi mầm hạt nứt Hạt bắt đầu đâm nước rễnhiều dần phình lên ... đâu vỏ, phôi, chất dinh dưỡng 1) Cấu tạo hạt: Hạt gồm vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ 3 A Xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ Hạt phình lên hút nước Vỏ hạt nứt B để rễ mầm nhú cắm xuống đất C Hai mầm...
- 30
- 1,229
- 2
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời - Ghi chép KH, VD: hiểu biết ban đầu + Xương có khắp nơi thể vào Ghi chép khoa học + Có xương đầu, xương tay, xương xương thể, sau ... chúng ta? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời - Ghi chép KH, VD: hiểu biết ban đầu + Trong thể có bắp tay, bắp chân vào Ghi chép khoa + Trong thể khắp nơi học hệ thể, ... mặt, - Cơ tay, cơ thể ngực, chúng ta? bụng, - Khi tay co lưng, Bắp ngắn mông thay đổi lại, tay - GV cho nhóm quan sát ntn tay duỗi ếch lột da ( GV yêu cầu co duỗi? dài HS co duỗi chi ếch quan sát...
- 20
- 49,014
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... hỏi -Từ ý kiến HS , GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi quan sát bầu trời +Trời hơm nhiều mây hay mây? +Những đám ... với ý kiến ban mưa đầu HS bước e.Kết luận, kiến thức -GV tổ chức đại diện nhóm báo cáo kết sau quan sát bầu trời -GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến - Các nhóm thảo luận đại diện ban đầu HS ... chép hiểu biết gà vào ghi chép khoa học - HS trao đổi nhóm - HS quan sát cử đại diện lên trả lời - Nghe - Nghe u cầu - Nêu câu hỏi đề xuất + Con gà có cánh khơng? + Con gà có nhiều lơng phải khơng?...
- 11
- 51,091
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... tiến hành quan sát tranh lồi sống nước ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đốn ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đốn ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực ... - Các nhóm tiến hành quan sát ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đốn ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đốn ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm ... Bước 2: Suy nghĩ ban đầu 25 - HS ghi nhanh dự đốn cá nhân vào nháp - Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trỉnh bày GV ghi nhanh ý kiến lên bảng Ví dụ: Các suy nghĩ ban đầu HS - Lồi...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu phận quan thần kinh Ví dụ câu hỏi liên quan đến quan thần ... thể quan điều khiển, quan nào? Dự kiến HS trả lời: H: Theo em, quan thần kinh gồm phận nào? b, Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời hình vẽ hiểu biết ban đầu ... có -HS giơ tay cảm nhận bạn -Vậy quan thể thực -Cơ quan tiết nước tiểu nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ? -HS dự đoán có 3,4 ,5 phận Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS...
- 25
- 44,503
- 334
Bàn tay nặn bột:- Khoa học lớp 4
... lỏng sang thể rắn nhiệt độ thấp Nước có hình dạng định.) + Quan sát tiếp tranh 4: ? Để khay nước đá tủ lạnh, tượng xảy ra? Hiện tượng gọi gì? (TL: Con thấy viên đá chảy thành nước, sờ thấy ướt tay ... lạnh, ngưng tụ lại thành nước * Bước 5: Kết luận kiến thức: - Các mở SGK trang 45 đọc phần bóng đeng tỏa sáng( lớp lắng nghe để so sánh đối chiếu với suy nghĩa ban đầu em) - HS so sánh, đối chiếu ... sau: - Con thấy nước chai suốt, không mầu, không mùi, không vị Khi nước đựng chai, nước có dạng hình chai, rót nước cốc nước có dạng hình cốc, rót nước tay không cầm được, nước tu t hết khỏi tay...
- 7
- 1,111
- 8
Khoa học 5-Cây con mọc lên từ hạt
... cây, hoa, kết quả,… Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Khoa học: Cây mọc lên từ hạt Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Khoa học: Cây mọc lên từ hạt TRÒ CHƠI Ghi nhanh kết Hãy điền từ thiếu vào chỗ trống phôi 1)Hạt ... chồi, rễ mọc nhiều Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Khoa học: Cây mọc lên từ hạt Nhìn vào hình trình bày lại trình hạt mọc thành Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Khoa học: Cây mọc lên từ hạt Hãy vào hình nói ... Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Khoa học: Cây mọc lên từ hạt phôi 1/ Cấu tạo hạt: Chất dinh dưỡng vỏ Hạt gồm có phận: vỏ, phôi chất dinh dưỡng Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Khoa học: Cây mọc lên từ hạt...
- 13
- 2,018
- 7
khoa học 5. Cây con mọc lên từ hạt
... diện tổ trình bày - Các tổ khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - GV tuyên dương HS gieo hạt thành công - Các em quan sát tranh hình, lắng nghe cô trình bày thí nghiệm sau Cô đem gieo hạt vào ... thông tin đây? - GV: cho HS xem đoạn phim nhanh có trình bày sẵn trình hạt mọc thành - HS nối tiếp trình bày thông tin với hình vẽ thích hợp - HS quan sát c) Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm hạt ... phát triển - Lắng nghe hạt mướp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết Các em nhìn vào tranh tập quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện HS nhóm trình - HS trình bày( HS hỏi, bày HS trả lời) - HS...
- 5
- 2,379
- 7
Khoa 5.CAY CON MOC LEN TU HAT.ppt
... thông thích hợp chọn giống hình ? ( câu - SGK trang 108 Làm việc cá nhân) b)Hạt phình hút nước.Vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú cắm xuống đất a)Xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ e)Sau vài ngày, rễ mầm mọc ... gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết quả,… Cây mọc lên từ hạt Cây mọc lên từ hạt TRÒ CHƠI Ghi nhanh kết Hãy điền từ thiếu vào chỗ trống phôi 1) Hạt gồm: vỏ,………và chất dinh dưỡng 2) Điều kiện để ... mọc lên từ hạt CỦNG CỐ,DẶN DÒ: - Hạt gồm có phận ? - Nêu điều kiện nảy mầm hạt • VỀ DỰ GIỜ LỚP 5A1 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN PHÚ ...
- 15
- 1,669
- 3
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... gì? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoa học tính chất khơng khí , sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm VD: số suy nghĩ ban đầu h.sinh + ... lại tạo thành vòng tu n hồn nước tự nhiên Vậy sơ đồ vòng tu n hồn nước tự nhiên vẽ ntn? HĐ 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV u cầu HS vẽ vào biểu tượng ban đầu sơ đồ vòng tu n hồn nước tự ... xung quanh ta , có vật , khơng khí củng tồn xung quanh em , phòng học em có suy nghĩ tính chất khơng khí ? Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoa...
- 32
- 58,275
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... có xung quanh H:Theo em, âm lan truyền qua mơi trường nào? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ... Thực phương án tìm tòi - Quan sát Để trả lời câu hỏi -Làm thí nghiệm quan sát tranh - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu - u cầu nhóm quan sát tranh và lên dán tranh SGK, sau thống kết ghi ... * Đính tranh vẽ hình ( phóng to) lên bảng, HS quan sát: - Hình vẽ khoảng thời gian ngày?- H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ Mơ tả hướng gió minh họa biển vào đất liền hình? - H7: Vẽ ban đêm hướng...
- 25
- 68,472
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... kiến ban đầu học sinh: -GV Y/c HS mô tả lời -HS mô tả lời hiểu biết hiểu biết ban đầu nhị ban đầu phận nhụy vào thí nghiệm nhị nhụy vào thí nghiệm -GV Y/c HS trình bày quan điểm -HS trình bày quan ... tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so -HS so sánh giống khác sánh giống khác nhau ý kiến ban đầu ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm ... luận trò chơi Nêu ý kiến ban đầu HS: - Yêu cầu HS mô tả hiểu biết ban đầu -HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu tính chất thủy tinh học tập ( Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu tính chất thủy tinh...
- 28
- 52,865
- 553
GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Lớp 5 Bài CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
... HS làm việc theo nhóm + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công Hoạt động : Quan sát : + GV cho HS làm việc theo cặp + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có ... học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt -Khoa học: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I)Mục tiêu : Sau học HS ... cặp : Quan sát hình trang 109 SGK , vào hình mô tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa , kết trái cho hạt + GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công 3, Hoạt động : (8p) Quan sát...
- 3
- 4,211
- 44
GIÁO án bàn TAY nặn bột môn KHOA học lớp 4 cả năm
... vòng tu n hoàn nước tự nhiên Vậy sơ đồ vòng tu n hoàn nước tự nhiên vẽ ntn? HĐ 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS vẽ vào biểu tượng ban đầu - HS làm việc cá nhân sơ đồ vòng tu n ... câu hỏi lên bảng Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:- Gió không khí ... sáng? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS theo dõi - Các nhóm thực HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn:-...
- 118
- 9,637
- 57
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... cầu Hs vẽ thơng + dự đốn: ngày noel ( 251 2) + Trang trí thơng - Tự liên tưởng đến hình dạng thơng để vẽ biểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ thơng Vẽ thơng + ... biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ mơ tả theo suy nghĩ - Quan sát tìm hình vẽ sai học sinh vẽ - HS nêu câu hỏi: - Khuyến khích HS nêu + Cây cần nước nhiều hay suy nghĩ, nhận thức ít? ban đầu tế ... quan tên em Bước 5: Kết luận hệ thống hóa kiến thức - Giới thiệu tranh H28.1 (Sơ đồ cấu tạo hoa); H28.2 (Nhị hoa với bao phấn cắt ngang); H28.3 (Nhụy hoa với bầu nhụy cắt ngang) - Quan sát + chỉnh...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... biệt tuyến: tuyến yên, tuyến tùng, tuyến giáp, tuyến cận giáp, tuyến thận, tuyến ức; tuyến nước bọt, tuyến vị, tuyến ruột, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn; tuyến tu , tuyến sinh dục, … Bước - Tìm tòi ... Các tuyến nội tiết Ví dụ: Tuyến yên, tuyến tu , tuyến thận nội tiết ? Cho ví dụ? Hoạt động 2: Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo hình 55 .1, hình 55 .2, ... vào máu đến quan GV Treo hình 53 .3 giới thiệu tuyến - Tuyến tu , tuyến ruột, tuyến mồ hôi, nội tiết: ý số tuyến vừa nội tiết tuyến yên vừa ngoại tiết: tuyến tu , tuyến sinh dục - Thảo luận nhóm,...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang ... kiến ban đầu - GV dẫn dắt để học sinh đề xuất câu hỏi khái niệm, phân loại tài Hoạt động học sinh HĐ1 : Các dạng tài ngun thiên nhiên chủ yếu : HS trình bày ý kiến ban đầu viết, vẽ ý kiến ban đầu ... 59 /sgk-179 vào tập -Tìm hiểu biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã ? IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Tiết 65 : BÀI 59 : KHƠI PHỤC MƠI TRƯỜNG VÀ GÌN GIỮ THIÊN NHIÊN HOANG...
- 14
- 13,727
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... loại thực vật 55 Bài 44 (đọc thêm) + Thực hành vận dụng phân biệt nhóm thực vật 56 Bài 45: Nguồn gốc trồng 57 Ơn tập 58 Kiểm tra tiết 59 Sửa kiểm tra tiết Chương IX: Vai trò thực vật (5 tiết) 60 ... ngày noel ( 251 2) + Trang trí thơng - Tự liên tưởng đến hình dạng thơng để vẽ biểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu - Tiến hành vẽ thơng + tự thích theo suy nghĩ - Quan sát tìm ... hành, tua đậu Hà lan biến dạng? -Tại xương rồng lại biến thành gai? - Tại đậu hà lan lại biến thành tua cuốn? -Tại vảy củ dong ta khơng có màu xanh? -Thảo luận, đề xuất cách kiểm chứng quan điểm...
- 55
- 17,660
- 151
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... với số lượng lớn, thụ tinh + Cá hô hấp mang: Khi nắp mang đóng phồng lên, dòng nước vào qua miệng; miệng đóng, nắp mang xẹp xuống dòng nước đẩy qua nắp mang → cần bảo vệ nguồn nước ... chuẩn bị trước tu n): + Hộp 1: Đất + rác hữu + giun + Hộp 2: Đất + rác hữu GV đổ đất hộp khay có đánh số (?)Hãy quan sát cho nhận xét: hộp đất tơi xốp hơn, rác hữu bị phân hủy nhanh hơn? Giải ... đất tơi xốp hơn, rác hữu phân hủy nhanh có giun (?) Như vậy, ngành Giun đốt có vai trò gì? - HS: Xử lý rác thải hữu - HS so sánh kết với nhóm khác với dự đoán ban đầu; rút kết luận Bước - Kết luận,...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... lại bảng) Nước đá tan Nước lỏng chảy (chất ban đầu) Có giọt Nước nước đọng lại (chất ban kính đầu) Đường tan Nước nước đường (chất ban đầu) Đường cháy Than - Cho em so sánh ý (chất khác) kiến nhóm ... (2’) a Bài tập nhà: - Học kĩ làm hoàn thành tập 5, trang 51 – sgk 13 6, 13.8 tr17-sbt - Đọc đọc thêm trang 51 – SGK * Hướng dẫn nhà: Bài tập 5/ 51 (SGK) - Dấu hiệu nhận biết có phản ứng xảy ra: ... để biết có phản ứng hoá học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban mô tả hiểu biết ban đầu vào thí đầu vào thí nghiệm nghiệm thaeo ý (đã ghi góc...
- 23
- 13,617
- 91
- khoa học lớp 5 cây con mọc lên từ hạt
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học 4 bài nóng lạnh và nhiệt độ
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 4 bài; không khí cần cho sự sống
- giao an bai tay nan bot khoa hoc lop 4 bai 52 vat dat nhiet vat cach nhiet
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học 4
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 5
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4 bai 52
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học bài chất dẻo
- gia an ban tay nan bot khoa hoc 5
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4 tuan 28
- ban tay nan bot khoa hoc lop 5
- giáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 4 tuần 30
- giao an ban tay nan bot khoa hoc bai moi truong
- giao an ban tay nan bot khoa hoc 4 hoc ky ii
- giao an ban tay nan bot khoa hoc lop 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008