dạy học khái niệm và định lý theo phương thức tiếp cận phát hiện thể hiện qua dạy học hình học lớp 10 thpt
Dạy học khái niệm và định lý theo phương thức tiếp cận phát hiện thể hiện qua dạy học hình học lớp 10 THPT
... chủ thể đợc hớng đích Dạy học tiếp cận phát biểu thống giáo dỡng giáo dục Tác dụng giáo dục kiểu dạy học chỗ dạy cho học sinh cách khám phá, tức rèn luyện cho họ cách thức phát hiện, tiếp cận ... phát điều lạ Sự phát hiểu biết hàng loạt kiện xảy hàng ngày xung quanh phần đời [28, tr 53] Phát theo cách hiểu nhân loại mà thân chủ thể, thờng đợc dùng nhà trờng trẻ nhỏ Phát dạy học tiếp cận ... LUN VN 6.1 V lý lun: Lun gúp phn th hin c th hoỏ dy hc khỏi nim, nh lý theo phng thc tip cn phỏt hin thụng qua dy hc Hỡnh hc lp 10 THPT Lun lm sỏng t lý lun dy hc khỏi nim, nh lý theo phng thc...
- 104
- 816
- 5
hệ thống khái niệm và định lý hình học THCS
... HỆ THỐNG CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN – ĐỊNH LÝ HÌNH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ (Phần hình học phẳng) ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG Khái niệm Nội dung Điểm (HH6) Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm Đường thẳng ... ABCD hình thang cân 2/Nếu có: ABCD hình thang,AD=BC Ta có: ABCD hình thang cân HÌNH THANG VUÔNG Khái niệm Nội dung Hình thang vuông Định nghĩa: Hình thang vuông hình (HH8) thang có góc vuông Hình ... dung Hình thang cân Định nghĩa: Hình thang cân hình thang (HH8) có hai góc kề đáy Tính chất: Hai cạnh bên hình Định lý: Trong hình thang cân, hai cạnh thang cân (HH8) bên Hai đường chéo hình Định...
- 57
- 18,032
- 517
ÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 11 - BAN CƠ BẢN)
... pháp V lí 2.1.6 S d d thao tác t ph hình thành khái ni 2.1.5 T ng c hi TNSP 109 c s TNSP 109 3.4 Ph ng pháp TNSP 110 3.5 Ph ng pháp ánh giá k 3.6 Ti hành TNSP qu 110 112 3.7 K qu x lí TNSP 112 K ... V lí th nh 73 núi úc x ánh sáng nh V lí c h HS THPT mi hoá ho hoá ho LU NGHI pháp t nh , K 74 HS THPT mi núi úc x ánh sáng 107 109 ích c t TNSP 109 v c 3.2 Nhi 3.3 d bi pháp bi 2.2.2 Các bi Ch ... lu tr 1.3.1 Khái ni lu 1.3.3 Th tr núi hi HS th c nh HS c HS 12 h 12 tích c 16 tr d -h khái ni 23 23 V lí 34 d -h khái ni d lu V lí tr 42 K Ch núi hi c V lí 1.3.2 THPT mi V lí th THPT mi nh d...
- 158
- 717
- 0
Luận văn: TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) docx
... hỏi phát đƣợc đặc điểm định tính khái niệm - Giai đoạn 2: Chỉ đặc điểm định lượng khái niệm Nói cách khác rõ mối liên hệ định lƣợng khái niệm với khái niệm cũ, cách xác định độ lớn khái niệm ... chất chung khái niệm Các thuộc tính, dấu hiệu quan hệ khác biệt chất mức độ nhƣ khái niệm Mỗi khái niệm nằm mối quan hệ với khái niệm khác trình nhận thức giới, dẫn đến hình thành khái niệm phản ... nhận thức HS 1.2 Dạy học theo hƣớng tích cực hoá hoạt động nhận HS 12 1.2.1 Quan niệm hoạt động dạy học 12 1.2.2 Các phƣơng pháp dạy học tích cực 16 1.3 Khái niệm, định luật Vật lí thực trạng dạy- ...
- 158
- 565
- 0
Tài liệu Nhập môn Công nghệ sinh học - Phần I: Các khái niệm và nguyên lý cơ bản pdf
... Chương Mở đầu I Định nghĩa công nghệ sinh học Định nghĩa tổng quát Có nhiều định nghĩa cách diễn đạt khác công nghệ sinh học tùy theo tác giả, tất thống khái niệm sau đây: Công nghệ sinh học trình ... hoàn thiện quy trình công nghệ sinh học truyền thống có từ trước, số hướng nghiên cứu phát triển công nghệ sinh học hình thành phát triển mạnh mẽ nhờ loạt phát minh quan trọng ngành sinh học nói ... thuộc vào quốc gia Nói chung, quan nghiên cứu khoa học phủ cần xây dựng lực quản lý sở hữu trí tuệ mà họ nhận hay tạo Kiến thức IPR giúp nhà khoa học nước phát triển xác định thông tin công nghệ định...
- 26
- 1,110
- 6
Vận dụng quan điểm trực quan vào việc hình thành khái niệm và định lí hình học không gian (chương quan hệ vuông góc hìmh học lớp 11
... Chúng ta định nghĩa hình vuông thông qua khái niệm hình thoi định nghĩa hình thoi thông qua khái niệm hình bình hành định nghĩa hình bình hành thông qua khái niệm hình thang định nghĩa hình thang ... toán học trờng phổ thông, khái niệm đợc định nghĩa cách tờng minh qua khái niệm khác Vì hai lý sau: + Thứ có khái niệm khái niệm xuất phát (khái niệm ban đầu) khoa học toán học Ví nh khái niệm ... ngời học cần nắm vững hệ thống khái niệm định lý toán học Sách giáo khoa trình bày khái niệm, định lý nêu cách chứng minh số định lý, song lại cha đờng hình thành cách học khái niẹm định lý để học...
- 47
- 923
- 3
Tài liệu Phần I: Các khái niệm và nguyên lý cơ bản - Nhập môn Công nghệ sinh học ppt
... Chương Mở đầu I Định nghĩa công nghệ sinh học Định nghĩa tổng quát Có nhiều định nghĩa cách diễn đạt khác công nghệ sinh học tùy theo tác giả, tất thống khái niệm sau đây: Công nghệ sinh học trình ... hoàn thiện quy trình công nghệ sinh học truyền thống có từ trước, số hướng nghiên cứu phát triển công nghệ sinh học hình thành phát triển mạnh mẽ nhờ loạt phát minh quan trọng ngành sinh học nói ... thuộc vào quốc gia Nói chung, quan nghiên cứu khoa học phủ cần xây dựng lực quản lý sở hữu trí tuệ mà họ nhận hay tạo Kiến thức IPR giúp nhà khoa học nước phát triển xác định thông tin công nghệ định...
- 26
- 700
- 2
Tổng hợp khái niệm và định nghĩa môn hệ thống thông tin quản lý
... lại xử lý hệ thống khác HTTT quản lý hay HTTT trợ giúp định. (175) Các chế độ xử lý giao dịch: xử lý theo lô xử lý theo thời gian thực Xử lý theo lô theo liệu tập hợp lại xử lý định kỳ (175) 10 11 ... tác nghiệp hình thức thông tin Thông tin quản lý (21) thông tin mà có cán quản lý cần hoặ có ý muốn dùng vào việc định Quyết định chiến lược (Strategic Decision): định xác định mục tiêu định xây ... dụng tri thức tạo tri thức tích hợp tri thức vào tổ chức doanh nghiệp - Chương 9: HỆ THỐNG HỖ TRỢ RA QUYẾT ĐỊNH (trang 197) - Các khái niệm bản(198) Quản lý chiến lược: Đây mức quản lý cao có...
- 37
- 1,297
- 12
bài giảng hóa học môi trường chương 1 một số khái niệm và định nghĩa
... sinh vật… Những thay đổi ảnh hưởng trực tiếp đến người qua đường thức ăn, nước uống không khí, ảnh hưởng gián tiếp đến người thay đổi điều kiện vật lý, hóa học suy thoái môi trường tự nhiên 1.1.5 ... Hoá học thủy sở để hiểu biết nguồn gốc, trình vận chuyển, đặc tính hình thái hóa học chất nước 1.2.3 Đòa Đòa lớp vỏ rắn Trái đất, có bề sâu từ – 100 km Thành phần đòa gồm đất khoáng chất xuất lớp ... Hóa học môi trường: có nhiệm vụ nghiên cứu, mô tả mô hình hóa trình hóa học môi trường, nghiên cứu động học, nhiệt động học, chế phản ứng mối quan hệ chúng với thành phần môi trường 1.1.4 Ô nhiễm...
- 10
- 872
- 1
Bài giảng:Những khái niệm và định luật cơ sở của hóa học doc
... NHỮNG KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT CƠ SỞ CỦA HOÁ HỌC Nguyên tử – Nguyên tử phần tử nhỏ nguyên tố hoá học, phân chia nhỏ mặt hoá học Trong phản ứng hoá học, nguyên tử không thay đổi Nguyên tố hoá học ... Một hợp chất hóa học xác đònh chứa số nguyên tố với tỉ lệ khối lượng xác đònh Định luật bảo tồn khối lượng (Hay định luật Lomonossow - Lavoisier) định luật lĩnh vực hóa học, phát biểu: – Trong ... hóa học, tổng khối lượng chất tham gia phản ứng tổng khối lượng sản phẩm tạo thành Σ (mtrước) = Σ (msau) Lịch sử: – Năm 1748 Mikhail Lomonossow đặt định đề – Năm 1789 Antoine Lavoisier phát...
- 26
- 1,362
- 5
CÁC KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT CƠ BẢN CỦA HÓA HỌC ppt
... hóa học, đơn chất, hợp chất, dạng thù hình, đa hình Dạng đa hình (thù hình) : tượng chất tồn nhiều tinh thể có cấu trúc khác Vd: oxi có dạng thù hình O2 O3 Hiện tượng đồng hình: chất tinh thể ... hợp PCO = 816 = 102 mmHg PH = 630 = 315mmHg 8 PCH = 720 = 270mmHg ⇒ P = 270 + 315 + 102 = 687 mmHg 1.3 MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG PHÂN TỬ a Xác định khối lượng phân tử theo tỷ khối khí ... chứa 6,022 .102 3 tiểu phân cấu trúc chất 6,022 .102 3 số avogadro(N) 1.2 Các định luật 1.2.1 Định luật bảo toàn khối lượng: 1.2.2 Định luật thành phần không đổi: hợp chất dù điều chế theo cách có...
- 21
- 2,696
- 19
một số khái niệm và định nghĩa về lý thuyết vành và trường
... cấu vành từ thể vào vành đồng cấu tầm thường đơn cấu Chứng minh Giả sử f : K → X đồng cấu vành từ thể vào thể K vào vành X Nếu kerf = f đơn cấu Trái lại kerf ≠ ,giả sử a ≠ phần tử kerf Vì K thể ... lập thành vành hai phép toán cộng nhân nói 5.1 Định nghĩa Vành X/A gọi vành thương vành X theo ideal A (hay vành thương X/A) Dễ thấy vành X giao hoán vành X/A giao hoán Nếu X có đơn vị vành X/A ... = B/A Vậy theo định lý đồng cấu vành f cảm sinh đẳng cấu vành : f : (X/A)/kerf → X/B hay (X/A)/(B/A) ≅ X/B Định lý Giả sử A vành vành X B ideal X Khi A ∩ B ideal A ta có đẳng cấu vành A/ A ∩...
- 35
- 16,037
- 33
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25