doc hieu tac pham tu su
Hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên ngữ văn
... đám đông Câu hỏi 5: Qua đối lập đẹp tuyệt đỉnh ngoại cảnh mà phóng viên Phùng vừa thu vào ống kính với thực sống nhọc nhằn, cay cực ngƣời dân chài, anh/ chị suy nghĩ mối quan hệ văn chƣơng nghệ ... giới vừa qua lại vừa chƣa tới Đã qua gợi nhớ đến tu i thơ êm đềm, hạnh phúc nhƣng chƣa tới gợi mở, hƣớng đến vui đẹp tƣơng lai Nhà văn Nguyễn Tu n có nhận xét : « truyện Hai đứa trẻ có hƣơng ... động nhân vật mà câu văn, đoạn văn, có tính lí luận, luận Tuy nhiên, đặc điểm khiến tác phẩm có nhiều trang chìm sâu cách nặng nề vào suy tƣ, lời biện giải mang màu sắc lí Giọng văn phong phú,...
- 26
- 1,385
- 0
skkn nâng cao hiệu quả đọc – hiểu tác phẩm tự sự bằng phương pháp sử dụng sơ đồ
... có sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tưởng Sơ đồ tư có cấu tạo giống bạch tu c có thân xúc tu (vòi) xung quanh, có nhiều nhánh lớn, nhỏ mọc xung quanh “Cái cây” sơ đồ ý tưởng hay ... làm Điều sử dụng từ lâu, nhiều môn học Trong dạy học môn Văn, nhiều giáo viên sử dung phương pháp Tuy nhiên, để vận dụng cho có hiệu _ Nguyễn Văn Công Trường THPT ... lượng tương đối lớn Kĩ đọc – hiểu văn kĩ mà giáo viên dạy Ngữ văn cần phải hình thành cho học sinh su t trình học tập Đây hai kĩ quan trọng ( với kĩ viết – tạo lập văn ) học sinh cần thể công tác...
- 17
- 788
- 0
Thi pháp thể loại với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm tự sự trung đại trong trường THPT
... thành hai loại cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến Mọi cốt truyện trải qua tiến trình vận động thông thường gồm: trình bày, thắt nút, phát triển, đỉnh điểm, kết thúc Tuy nhiên cốt truyện đủ thành ... dụng trí tu 40 Nguyễn Hồng Linh K32A Khoa Ngữ Văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học sư phạm Hà Nội - Biết ý nghĩ, quan điểm người khác Vậy hiểu mục đích hướng tói mục đích trực tiếp đọc Tuy nhiên ... tâm lý lứa tu i, học sinh bạn đọc hạn chế vốn sống, kinh nghiệm thực tiễn lại có khả rung động có xúc cảm đặc biệt với tác phẩm văn học Vì vậy, vai trò người giáo viên văn học phải bổ sung, bồi...
- 104
- 1,781
- 9
Đọc hiểu tác phẩm tự sự của tô hoài trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thể loại
... tỏc s, ta thy ti nng v sc sỏng to mónh lit, khụng mt mi, sut i phn u, sut i cng hin hi sinh cho ngh thut ca Tụ Hoi Khụng ch nh vy, sut mt i vn, Tụ Hoi cũn to dng cho mỡnh mt phong cỏch ngh thut ... m: nhõn vt l hỡnh tng nhng ngi ang sng, suy ngh, cm xỳc, hnh ng nhng mụi trng, hon cnh, tỡnh hung, nhng ngi cú quỏ trỡnh, mnh, cú cú bn sc v cú tớnh cỏch Tuy nhiờn, cỏc tỏc phm ng ngụn, thm c truyn ... phỏp sỏng tỏc, mi tro lu hc v mi nh khỏc li cú nhng kiu xõy dng nhõn vt khỏc Tuy nhiờn, cỏc nhõn vt tỏc phm t s luụn phi tu n th theo mt s qui c: nhõn vt phi cú lai lch, xut thõn, tớnh cỏch v luụn...
- 88
- 410
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau 1975 trong chương trình ngữ văn thí điểm 12
... khác tiếp cận với tự đại giới nét tinh tu Đó loại cốt truyện biến cố ,chủ yếu dựa vào hành động bên trong, thăng trầm tư tưởng, tâm lý nhân vật, cảm xúc, suy nghĩ người Hay nói cách khác, cốt ... truyện bổ sung cho mâu thuẫn có sẵn, bất chấp có việc hay không (Pôxpêlôp.Sđd) Nguyễn Minh Châu qua xung đột tâm lý truyện mà nêu vấn đề vốn tồn sống hàng ngày để nhân vật người đọc bàn luận suy ngẫm ... giản lại sống dậy, thúc người đọc phải chiêm nghiệm suy nghĩ quanh lời nói, nếp sống, cách nghĩ nhân vật Đó biến cố mạch ngầm văn diễn dòng suy tư, triết lý Nhưng nhiều truyện ngắn Nguyễn Minh...
- 59
- 560
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau năm 1975 trong nhà trường THPT theo đặc trưng thể loại
... chia thành cốt truyện đơn tuyến đa tuyến Có nghĩa tác phẩm có hàng loạt xung đột, tạo nhiều tuyến nhân vật khác Văn học gắn với lịch sử nên cốt truyện có tính lịch sử, tu thuộc vào hoàn cảnh cụ ... giá tu tiện, theo ngẫu hứng Đinh Thị Tuyền 18 Lớp:K32D - Ngữ Văn Khoá luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Như vậy, để chiếm lĩnh tác phẩm văn học người đọc phải huy động hiểu biết mình, tu n ... cảnh thực tiễn, chương trình SGK bổ sung mở rộng nội dung hình thức Với nhiều tác phẩm đưa vào giảng dạy, thuộc nhiều thể loại sau 1975: Chiếc thuyền xa Đinh Thị Tuyền Lớp:K32D - Ngữ Văn Khoá luận...
- 100
- 444
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự hiện đại giai đoạn 1930 1945 trong nhà trường THPT (qua hai đứa trẻ và chí phèo)
... chia thành loại: cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến Tiến trình vận động thông thường cốt truyện gồm: trình bày, khai đoạn, phát triển, đỉnh điểm kết thúc Tuy nhiên cốt truyện bao hàm tất ... bổ sung không loại trừ Đôi ranh giới thể loại có giao thoa, tiếp xúc, xuyên thấm vào Người ta tìm thấy yếu tố trữ tình tác phẩm tự (Truyện Kiều _Nguyễn Du ) yếu tố tự tác phẩm trữ tình ( thơ tuyên ... nghiệp Vũ Thị Hạnh - Chiều thời gian: Nhà văn xếp biến cố, kiện theo trật tự thời gian tuyến tính thời gian phi tuyến tính tùy thuộc vào ý đồ nghệ thuật tác giả - Chiều không gian: Trong thời gian...
- 65
- 1,160
- 1
Đặc trưng thể loại tự sự và việc đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian qua truyện cổ tích tấm cám
... tiếng thở than kẻ tham lam khôn ghen ghét đến thành (1) R Gamzatop: Bài ca truyện cổ tích tu i thơ Lời nói đầu tuyển tập truyện cổ tích Avar (tiếng Nga) Nguyễn Thị Huyền Trang K31A - Ngữ Văn Khóa ... thuẫn địa chủ nông dân đinh) Vì vậy, tác phẩm thiếu thành phần mở nút, gợi cho bạn đọc suy luận, giả thiết, suy nghĩ vấn đề mà nhà văn đưa vào tác phẩm Biểu rõ ràng tự đại khác tự dân gian có tác ... tác phẩm tự dân gian qua truyện cổ tích Tấm Cám, người viết sở kế thừa thành tựu người trước, bổ sung thêm số hiểu biết đặc trưng thể loại tự nói chung, khảo sát qua truyện cổ tích Tấm Cám nói...
- 58
- 1,935
- 2
Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao ở trường trung học phổ thông
... quy luật văn học: phản ánh thực Tuy nhiên thực tế không nên xác định ranh giới rõ ràng, dứt khoát loại thể trình phát triển văn học loại thể có tác động qua lại, bổ sung cho Chẳng hạn tìm thấy yếu ... Nhân vật văn học “hình tượng người sống suy nghĩ, cảm xúc, hành động môi trường hoàn cảnh, tình huống, người có vận mệnh, có có sắc có tính cách” [2, 164] Tuy nhiên, cần ý thêm điều nhân vật không ... Nguyễn Tu n người đọc hiểu vẻ đẹp, tài nhân vật có khí phách hiên ngang Huấn Cao Đồng thời giáo dục bạn đọc phải biết giữ gìn trân trọng văn hóa dân tộc Từ vận dụng tìm hiểu tác phẩm khác Nguyễn Tu n...
- 85
- 2,314
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008