... trẻvịthànhniênviphạmphápluật trường giáodưỡng 1.3.2.1 Đặc điểm nhu cầuthamvấntrẻvịthànhniênviphạmphápluật trường giáodưỡng 1.3.2.2 Mức độ nhu cầuthamvấntrẻvịthànhniênvi ... hành viviphạmphápluật 1.3.1.2 Một số đặc điểm tâmlýtrẻvịthànhniênviphạmphápluật 1.3.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới hành viviphạmphápluậttrẻvịthànhniên 1.3.2 Nhu cầuthamvấntrẻ ... Nhu cầuthamvấntâmlýtrẻvịthànhniênviphạmphápluật trƣờng giáo dƣỡng 3.2.1 Mức độ mong muốn thamvấntâmlýtrẻvịthànhniên trường giáodưỡng Biểu đồ 3.6 Mức độ mong muốn đƣợc tham vấn...
... Đặc điểm nhu cầuthamvấntrẻvịthànhniênviphạmphápluật trường giáodưỡng Đối tượng nhu cầuthamvấntrẻvịthànhniênviphạmphápluật nhà tham vấn, người trực tiếp quản lýgiáo dục em, ... chuẩn xã hội vịthànhniên gây nên hành viviphạmphápluật [14, tr 35] 1.3.1.2 Một số đặc điểm tâmlýtrẻvịthànhniênviphạmphápluậtTrẻvịthànhniên có hành viviphạmphápluật thường ... có tất vấn đề kể 1.3 Nhu cầuthamvấntrẻvịthànhniênviphạmphápluật trường giáodưỡng 1.3.1 Một số đặc điểm trẻvịthànhniênviphạmphápluật trường giáodưỡng 1.3.1.1 Phát triển tâm -...
... động thamvấntâmlý nhiều trở ngại khác 1.5 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lí luận nhu cầuthamvấntâmlý - Tìm hiểu thực trạng nhu cầuthamvấntâmlýtrẻ mồ cơi sống Trung tâm ni ... khoa học Nhu cầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi sống Làng Hi Vọng cao Có khác biệt mức độ biểu nhu cầuthamvấntâmlý nhóm khách thể khảo sát Nội dung hình thức thamvấntâmlý mà trẻ mong đợi phong ... (92.9%) Nghĩa hiệu giúp đỡ mà trẻ nhận không cao 2.3.3 Nhu cầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi a Mức độ mong muốn thamvấntâmlý Biểu đồ 3.3.1 Mức độ mong muốn thamvấntâmlýtrẻ 25.9 32.9 Rất mong muốn...
... cầu giúp đỡ, có nhu cầuthamvấntâmlý Tuy nhiên, vi c chăm sóc nuôi dưỡng em gặp nhiều trở ngại, nhu cầuthamvấntâmlý em lại chưa quan tâm mức Do vậy, vi c đáp ứng nhu cầuthamvấntâmlý ... thamvấntâmlý + Thamvấn nhóm: thamvấn để hình thành thay đổi kiểu hành vi nhóm, quan hệ thànhvi n nhóm Trong thamvấn nhóm, hình thức phổ biến thamvấn gia đình - Dựa vào nội dung tham vấn, ... giải vấn đề 3.3 Nhu cầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi 3.3.1 Tỉ lệ trẻ tiếp cận sử dụng dịch vụ thamvấntâmlý - Biểu đồ 3.3.1.1 Tỉ lệ trẻ tiếp cận sử dụng dịch vụ thamvấntâmlý Trong số 85 trẻ...
... trẻ mong muốn thamvấn thuộc vấn đề tiền bạc Biểu đồ 3.3.2 Các lĩnh vực mà trẻ mong muốn thamvấntâmlý 3.3.3 Hình thức thamvấntâmlýtrẻ mong đợi Biểu đồ 3.3.3 Hình thức thamvấntâmlýtrẻ ... động thamvấntâmlý nhiều trở ngại khác Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lí luận nhu cầuthamvấntâmlý - Tìm hiểu thực trạng nhu cầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi sống Trung tâm ni dạy trẻ ... nhận không cao 3.3 Nhu cầuthamvấntâmlýtrẻ mồ côi 3.3.1 Mức độ mong muốn thamvấntâmlý Biểu đồ 3.3.1 Mức độ mong muốn thamvấntâmlýtrẻ Qua biểu đồ, thấy tỉ lệ trẻ “rất mong muốn” (32.9%)...
... học sinh thamvấntâm lí, nhu cầuthamvấntâm lí nội dung hình thức thamvấn - Phỏng vấn Chúng tiến hành vấn 10 học sinh 10 giáovi n nhằm tìm hiểu rõ thực trạng nhu cầuthamvấntâm lí học ... nhu cầu nội dung hình thức thamvấn nhà trường yêu cầuphẩm chất lực nhà tham vấn, tác giả kết luận thành lập phòng thamvấn nhà trường vi c cần thiết với yêu cầu phải có chun vi n thamvấn có ... cao hiệu hoạt động phòng thamvấn trường phổ thơng 1.2.Lí luận chung thamvấntâm lí: 1.2.1 Khái niệm thamvấnthamvấntâm lí: Thamvấn (Counseling) thuật ngữ khơng xa lạ Vi t Nam khoảng 10 – 15...
... nhu cầuthamvấntâm lý: hoạt động thamvấntâm lý, hay nói cách khác, nhu cầuthamvấntâmlý thỏa mãn ngồi hoạt động thamvấntâmlýVì hoạt động thamvấntâmlý chứa đựng đối tượng nhu cầutham ... nhu cầu khác nhau, có nhu cầuthamvấntâm lý, ngày người thỏa mãn nhu cầuthamvấntâmlý nhiều hình thức khác 1.2.3.3 Nguyên nhân hình thành nhu cầuthamvấntâmlý Nhu cầuthamvấntâmlý xuất ... văn), Trung tâm Ứng dụng Tâmlý học Vi n Tâmlý học; Trung tâm Tư vấn Dịch vụ Truyền thông; Trung tâmThamvấnTâmlý Hồng Nhân; Cơng ty Tư vấn An Vi t Sơn; Trung tâm Tư vấnGiáo dục – Tâmlý – Thể...
... sáng tỏ số khái niệm công cụ đề tài: Nhu cầu, Thamvấntâm lý, nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n - Điều tra nhằm phát thực trạng nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n số trường Đại học Hà Nội - Phân ... có gặp nhu cầuthamvấn đáp ứng nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n Xuất phát từ lý trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n số trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội”, ... dung nhu cầuthamvấntâmlý yếu tố tác động đến nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n Từ đó, đưa số kiến nghị nhằm đáp ứng kịp thời mong muốn trợ giúp tâmlý sinh vi n, góp phần phòng ngừa vấn đề...
... sắc thamvấn trực tiếp Thamvấn cá nhân đối tượng Thamvấn theo gia đình Thamvấn theo nhóm 1.3.3 Nhu cầuthamvấntâmlýThamvấntâmlý q trình tương tác nhà tham vấn- người có chun mơn kỹ tham ... sở lý luận nhu cầuthamvấntâmlý gái mại dâm Trung tâmgiáo dục lao động xã hội: 1.1 Nhu cầu phân loại nhu cầu 1.2 Gái mại dâm, đặc điểm tâmlý nhu cầu gái mại dâm 1. 3Tham vấn, thamvấntâmlý ... nhu cầu mại dâm nói cao 1.3 Tham vấn, thamvấntâmlý nhu cầuthamvấntâmlý gái mại dâm Trung tâm GDLĐXH 1.3.1 Định nghĩa thamvấnThamvấn ngành biết đến từ lâu nhiều nước giới Nhưng vói Vi t...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA NHU CẦUTHAMVẤNTÂMLÝ Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề nhu cầuthamvấn 1.1.Trên giới Nhu cầuvấn đề mà từ lâu nhiều nhà tâmlý học giới quan tâm nghiên cứu ● Quan niệm nhu cầu ... thamvấntâmlý mức độ khác có khác nhu cầuthamvấntâmlý học đường khối lớp trường Học sinh khối lớp khối lớp có nhu cầuthamvấntâmlý cao Có thể nói đề tài phần phản ánh nhu cầuthamvấntâm ... trình thamvấn hướng nghiệp tiền đề cần thiết cho thamvấn đời Bên cạnh đó, nghiên cứu trắc nghiệm tâm lý, lý thuyết tâmlý góp phần thúc đẩy hình thành phát triển thamvấntâmlý Các lý thuyết tâm...
... Trong từ điển Tâmlý học, tác giả Ngun Kh¾c Vi n hiểu thamvấn trình chuyên gia tâmlý chẩn đoán, tìm hiểu nguyên thiết lập cách xử lýtrẻ em có vấn đề tâmlý đây, khái niệm thamvấn đợc nhìn ... Công tác thamvấn cá nhân giải vấn đề tâmlý nh: lo sợ, chán nản, muốn tự tử, sầu khổ, nạn nhân bạo lực, thamvấn cải tạo/phục hồi vấn đề cá nhân khỏc + Thamvấn gia đình giải vấn đề tâmlý nh: ... cần nỗ lực nhiều vi c nghiên cứu phát triển ngành thamvấn phơng diện 1.2 Những vấn đề chung nhu cầuthamvấntâmlý 1.2.1 Khái niệm nhu cầutâmlý học 1.2.1.1 Định nghĩa nhu cầu Theo t tởng C...
... vi c thoả mãn nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n (nhóm sinh vi n thamvấntâm lý) 97 3.5.2 Các yếu tố cản trở vi c thoả mãn nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n (Nhóm sinh vi n chưa thamvấn ... vi n thamvấntâmlý 71 3.3 Nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n 73 3.4.1 Nhu cầuthamvấn quan hệ xã hội sinh vi n 73 3.4.2 Nhu cầuthamvấn học tập sinh vi n 82 3.4.3 Nhu cầutham ... Thamvấntâmlý 26 1.2.3 Nhu cầuthamvấntâmlý 32 1.3 Nhu cầuthamvấntâmlý sinh vi n 33 1.3.1 Một số nét đặc trưng sinh vi n 33 1.3.2 Nhu cầuthamvấn tâm...
... thức thamvấntâmlýThamvấntâmlý chia thành hai hình thức: thamvấn trực tiếp thamvấn gián tiếp - Hình thức thamvấn trực tiếp: Tức có gặp gỡ trực tiếp nhà thamvấn thân chủ Trong thamvấn ... khỏe vịthành niên, thamvấn học đường, thamvấnpháp luật, …Trong khuôn khổ nghiên cứu luận văn lựa chọn nghiên cứu sâu Thamvấntâmlý học đường” Thamvấntâmlý học đường hay gọi thamvấn học ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu thamvấntâmlý giới Thamvấntâmlý chuyên ngành tâmlý tương đối trẻ Năm 1907, Jesse Davis (1817...
... thức thamvấntâmlýThamvấntâmlý chia thành hai hình thức: thamvấn trực tiếp thamvấn gián tiếp - Hình thức thamvấn trực tiếp: tức có gặp gỡ trực tiếp nhà thamvấn thân chủ Nhà thamvấn ... 1.2.2.4 Mục đích chức thamvấntâmlý Mục đích thamvấntâmlýThamvấntâmlý có mục tiêu chung sau: - Sứ mệnh thamvấntâmlý hỗ trợ phát triển - Đạt thay đổi người đến tham vấn, thay đổi diễn ... tiếp cận với hình thức thamvấntâmlý nhiều lý khác Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lý luận chung nhu cầuthamvấntâmlý - Tìm hiểu thực trạng nhu cầuthamvấntâmlý học sinh trường THPT...
... dịch vụ thamvấntâmlý mức độ định - Khảo sát thực trạng nhu cầuthamvấntâmlývi c sử dụng dịch vụ thamvấntâmlý nhân vi n văn phòng - Đề xuất số biện pháp đáp ứng nhu cầuthamvấntâmlý NVVP ... giáovi n) vi c đề giải pháp giúp thamvấn hiệu [31] 16 - Nhu cầuthamvấntâmlýgiáovi n mầm non TP.HCM tác giả Nguyễn Xuân Hùng (2012) cho thấy kết giáovi n mầm non có nhu cầuthamvấntâm ... nhu cầu chia sẻ, đồng cảm… nguồn gốc nảy sinh nhu cầuthamvấntâmlý Dựa khái niệm nhu cầu khái niệm thamvấntâm lý, người nghiên cứu coi nhu cầuthamvấntâmlý nhu cầu cần giúp đỡ nhà tham vấn...
... Nghiên cứu “ Nhu cầu hoạt động thamvấntâmlý trường giáodưỡng Tác giả Đỗ Ngọc Khanh ( 2007) tìm hiểu nhu cầuthamvấntâmlý em độ tuổi vịthànhniên cho thấy hoạt động thamvấntâmlý trường cần ... Nguyên nhân hình thành nhu cầuthamvấntâmlý Nhu cầuthamvấntâmlý xuất xảy khó khăn tâmlý hay xung đột tâmlý với mơi trường bên ngồi hay xung đột tâmlý bên người Xung đột tâmlý theo định ... HIV/AIDS Thamvấntâmlý cho trẻ em làm trái phápluật Nhà nước quan tâm đến vấn đề thamvấn cho trẻ em từ năm 1996 Có phòng thamvấn hình thành với tình nguyện vi n làm cơng tác thamvấn chủ...
... hình thamvấntâmlý Căn vào khoảng cách khơng gian, có hình thức thamvấnthamvấntâmlý trực tiếp thamvấntâmlý gián tiếp • Hình thức thamvấntâmlý trực tiếp Hình thức thamvấntâmlý trực ... khăn tâmlý xung đột tâmlý cần có trợ giúp nhà thamvấntâmlý giải khó khăn xung đột Đặc điểm nhu cầuthamvấntâmlý - Đối tượng nhu cầuthamvấntâm lý: Đối tượng nhu cầuthamvấntâmlý mà ... thamvấntâmlý Từ khái niệm nhu cầuthamvấntâmlý cho thấy cá nhân hình thành nhu cầuthamvấntâmlý họ gặp khó khăn tâmlý nảy sinh xung đột tâmlý Khó khăn tâmlý xung đột tâmlý xảy sống...
... vi c sử dụng kỹ thamvấn chuyên vi n tham vấn, nghiên cứu thamvấntâmlý hoạt động giáo dục phạm nhân trẻvịthành niên, nghiên cứu nhu cầuthamvấntâmlý công nhân 11 Các nghiên cứu thamvấn ... sinh nhu cầuthamvấntâmlýgiáovi n mầm non TP.HCM .85 2.2.6 Các hình thức thamvấntâmlýgiáovi n mầm non 91 2.2.7 Đề xuất biện pháp đáp ứng nhu cầuthamvấntâmlýgiáovi n ... nâng cao lực thamvấn cho giáovi n tổ thamvấngiáovi n chủ nhiệm trường giáodưỡng 1.2.2.5 Các loại hình thamvấntâmlý Nhằm đáp ứng nhu cầuthamvấntâmlý người dân, năm gần Vi t Nam xuất...
... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu thamvấntâmlý giới Thamvấntâmlý chuyên ngành tâmlý tương đối trẻ Năm 1907, Jesse Davis (1817 ... Hình thức thamvấn trực tiếp thamvấn gián tiếp 1.2.3 Khái niệm thamvấntâmlý học đường 1.2.3.1 Thamvấntâmlý học đường gì? TVTL HĐ hoạt động trợ giúp NTV học đường với học sinh vấn đề học ... TRẠNG NHU CẦU TVTL HĐ CỦA HS THCS Ở NỘI THÀNHTHÀNH PHỐ HÀ NỘI 3.1 Thực trạng nhu cầuthamvấntâmlý học đường học sinh THCS nội thànhthành phố Hà Nội 3.1.1 Nhận thức HS THCS nội thànhthành phố...