... viêntrườngtrunghọcphổthông 18 1.3.1 Trườngtrunghọcphổthông ………………………………… 18 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ………… 19 1.4 Các quan điểm nội dung quản lýpháttriểnđộingũ ... GiáoviênĐộingũgiáoviên …………………………… 10 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên …………………… 12 1.2.3 Quản lý, Quản lýgiáo dục quản lý nhà trường …………… 14 1.3 Trường THPT độingũgiáo ... 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.3.2.1 Nhiệm vụ độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 29 Theo điều 30 điều 31 Điều lệ trường THPT, giáoviêntrường THPT làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo...
... quản lýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT 71 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 3.2.1 Hoàn thiện quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng yêu 71 cầu pháttriển nhà trường ... độingũgiáoviên 50 2.3 Thực trạng quản lýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT 55 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 56 ... 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 .Đội ngũ 1.2.2 Độingũgiáo viên...
... 2: CÊu trúc luận văn Mở đầu Chương 1: Cơsởlýluận quản lýpháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthơng Chương 2: Thực trạng quản lýpháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthông thị xã ... quản lýpháttriểngiáoviêntrunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng Kết luận khuyÕn nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘI NGề GIÁOVIÊNTRUNGHỌC ... giáoviên nói chung ta cũn cú khái niệm độingũ riờng cho bậc học, cấp học như: Đội ngò giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrunghọc sở, đội ngò giáoviên THPT, đội...
... 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên …………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên ……………………………………...
... đề độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên công tác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũgiáo ... vụ độingũ nhân lực; - Các sách thưởng phạt 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên - Khái niệm giáo viên: Theo Từ điển giáo dục họcgiáo ... Chương Các biện pháp pháttriển ĐNGV Trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên theo Chuẩn nghề nghiệp 18 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO CHUẨN...
... 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên …………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên ……………………………………...
... nhất; phát huy sức mạnh lực vốn cóđộingũ mà cá nhân thành viên tích cực độingũ 1.3.1.3 ĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthông người làm việc trườngtrunghọc ... khảo, luận văn gồm chương Chương 1: Cơsở lí luận quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... giáoviêntrườngtrunghọc sau: * Nhiệm vụ giáoviêntrườngtrung học: (Điều 31- Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học - 2007) - Giáo viên...
... Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B ... ngũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận thực tiễn độingũgiáo viên, đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: CơsởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương...
... CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên ... 1.2.1.2 Giáoviên THPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviên thực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Các khái niệm độingũ ... độingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng độingũgiáoviên 1.4.6 Các sách đãi ngộ ĐNGV Tóm lại, nội dung pháttriển ĐNGV trường THPT gồm khâu trình phát triển...
... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học 1.3.5 Cơsở pháp lýpháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sởgiáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học ... Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1.Tổng quan nghiên...
... Hà Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên ... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơngcó nhiều cấp họccó ghi: Trườngtrunghọccó nhiệm vụ quyền hạn...
... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthôngcó nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sởgiáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học ... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học 1.3.5 Cơsở pháp lýpháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... 1.2.1 Quản lý, quản lýgiáo dục 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên THPT 14 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũgiáoviên 17 1.3 Trường THPT...
... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sởgiáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... viêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổ ... giáo dục, chẳng hạn như: độingũgiáo viên, độingũ cán quản lýtrườnghọc 1.1.1.2 ĐộingũgiáoviênĐộingũgiáoviên dùng để tập hợp người bao gồm cán quản lý, giáoviên Từ điển giáo dục học...
... Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B ... ngũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận thực tiễn độingũgiáo viên, đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... quản lýgiáo dục, bảo đảm pháttriển nghiệp giáo dục [23, tr 70] 1.3.3 Giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 1.3.3.1 Nhiệm vụ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 23 Điều lệ trường THCS, trường...
... luận văn CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.2 ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 ĐộingũCó nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, độingũ ... đổigiáo dục phổthông - Tác giả Đặng Minh Tiến Pháttriển ĐNGV Trunghọcphổthông Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ giai đoạn nay” - Tác giả Trần Trang Nhung Pháttriểnđộingũgiáoviêntrường Trung...
... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng bối cảnh đổigiáo dục phổthông CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔ ... tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão từ năm 2012 đến năm 2015 Ý nghĩa lýluận thực tiễn đề tài 7.1 Ý nghĩa lý luận: Tổng kết lýluận công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... khích độingũgiáoviên 34 1.5 Các yếu tố tác động tới pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 35 Tiểu kết chƣơng 38 iii CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ PHÁT 39 TRIỂNĐỘINGŨGIÁO VIÊN...
... điểm trườngtrunghọcphổthông 1.3.3 Đặc điểm độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4 Lýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu ... quản lý 1.6 Kinh nghiệm quốc tế pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Kết luận chương Chƣơng 2: CƠSỞ THỰC TIỄN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... họcphổthôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông thời kỳ đổi 1.3.1 Quan điểm đạo pháttriểngiáo dục trunghọcphổthông nước ta thời kỳ đổi 1.3.2 Đặc điểm trườngtrung học...