công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông
Công tác GVCN lớp ở trường phổ thông
... của công tác chủ nhiệm lớp , tôi xin giới thiệu mộtsố vấn đề về “ Công tác GVCN lớp ở trường phổ thông “.Nội dung gồm 2 chương :Chương I : Chức năng , nhiệm vụ của GVCN lớp ở trường phổ thông ... nhà trường - 1 -PHÒNG GD BA TRI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCSAN HÒA TÂY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đề tài : CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... diện hiệu trưởng . Vì vậy, mọihoạt động đối ngoại nên lấy giấy giới thiệu của nhà trường , hoặc có tham dựcủa BGH .CHƯƠNG II :NỘI DUNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚPĐể làm tốt công tác chủ nhiệm...
- 8
- 924
- 7
thực trạng và giải pháp về công tác hướng nghiệp ở 1 số trường THPT An Giang
... cho trường, đồng thời sử dụng cho công tác hướng nghiệp. 9/ Tăng cường quản lí công tác hướng nghiệp, sự phân luồng học sinh: a) Quản lí công tác hướng nghiệp : Đưa công tác hướng nghiệp ... lí công tác hướng nghiệp ở trường THPT. II/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP: 1/ Một số khái niệm cơ bản: a) Khái niệm hướng nghiệp: -Theo tác giả Đặng Văn nh :” hướng nghiệp ... Cơ sở khoa học của công tác hướng nghiệp ………………………………… 4. Nội dung hình thức tổ chức công tác hướng nghiệp ………………… 5. Quản lí công tác hướng nghiệp ở trường THPT …………………………… THỰC TRẠNG CÔNG...
- 51
- 2,306
- 18
49/TT/GD Quy định chế động công tác của giáo viên trường phổ thông
... độ công tác của Hiệu trởng, Phó hiệu trởngĐể tăng cờng công tác quản lý chuyên môn trong nhà trờng, ngoài phần việc đợcphân công về công tác quản lý, tất cả các Hiệu trởng, Phó hiệu trởng ... viênkhác.VI. Chế độ công tác của Bí th Đoàn và Tổng phụ trách ĐộiMỗi trờng phổ thông bố trí 1 giáo viên có năng lực về công tác Đoàn, công tác Độiđể phụ trách Bí th Đoàn (đối với trờng phổ thông trung ... đoàn thể, công tác chuyên môn trong nhà trờng 1. Trong trờng phổ thông, các công tác sau đây (gọi tắt là công tác kiêm nhiệm) sẽ dogiáo viên đảm nhiệm. Thời gian để thực hiện các công tác đó,...
- 8
- 1,464
- 2
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk
... chỉ đạo hoạt động hướng nghiệp trong trường phổ thông. Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễn quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh ... công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường phổ thông Krông Ana như sau:- Tuyên truyền thông tin chính xác và kịp thời về nghề và yêu cầu sử dụng nghề ở địa phương.- Xã hội hoá công tác hướng ... cho hướng nghiệp; tổ chức lao động tập thể để phục vụ hướng nghiệp; xã hội hoá các nguồn lực cho công tác hướng nghiệp. - Chuẩn bị tốt cơ sở vật chất thiết bị dạy nghề, ứng dụng công nghệ thông...
- 34
- 1,486
- 10
Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên - Cao Bằng
... nghiệp ở trờng phổ thông Quảng Uyên nh sau:- Tuyên truyền thông tin chính xác và kịp thời về nghề và yêu cầu sử dụng nghề ở địa phơng.- XÃ hội hoá công tác hớng nghiệp dạy nghề thông qua công ... Xác định cơ sở khoa học và thực tiễn của công tác quản lý giáo dục hớng nghiệp. - Đánh giá thực trạng của công tác quản lý hoạt động giáo dục hớng nghiệp ở trờng trung học phổ thông Quảng Uyên.- ... đến sự tăng cờng công tác hớng nghiệp, đào tạo kỹ thuật lao động, dạy nghề phổ thông và kĩ năng cần thiết khác cho công việc trong nền kinh tế thị trờng, trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện...
- 28
- 1,092
- 8
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: “Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên – Cao Bằng”. pptx
... trong công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường phổ thông Quảng Uyênnhư sau:- Tuyên truyền thông tin chính xác và kịp thời về nghề và yêucầu sử dụng nghề ở địa phương.- Xã hội hoá công tác hướng ... quả chỉ đạo hoạt động hướng nghiệp trong Trường phổ thông. Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễn quản lý hoạt độnggiáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên tỉnh ... đến sự tăng cường công tác hướng nghiệp, đào tạo kỹ thuật lao động, dạy nghề phổ thông và kĩ năngcần thiết khác cho công việc trong nền kinh tế thị trường, trong công cuộc công nghiệp hoá, hiện...
- 35
- 773
- 7
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm đổi mới công tác chủ nhiệm ở trường trung học phổ thông hải an thành phố hải phòng
... (2005) và “Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học”. 1.2.2.3. Quản lý nhà trường trung học phổ thông Quản lí nhà trường THPT là hoạt ... sát thực tế công tác GVCN và việc quản lý công tác này ở các trường nội thành Hải Phòng. Chúng tôi đã cố gắng đề xuất 8 biện pháp quản lí của hiệu trưởng nhằm đổi mới công tác GVCN ở trường THPT ... cơ sở lý luận này để tìm hiểu thực trạng quản lí công tác GVCN ở một số trường THPT Và từ đó, có cơ sở khoa học đề xuất một số biện pháp cần thiết đổi mới quản lý công tác GVCN ở các trường...
- 28
- 819
- 2
Những biện pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i
... dụng công nghệ thông tin trong quản lý ở trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý ở trường ... tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin ở trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I. Chương 3: Các biện pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý ở trường Cao đẳng ... cơ sở vật chất, hệ thống thông tin. 3.2. Đề xuất một số biện pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý ở trƣờng Cao đẳng Kinh tế-Kỹ thuật Công nghiệp I Trên cơ sở nghiên...
- 21
- 514
- 0
các biện pháp phát triển công tác xã hội hoá giáo dục ở trường phổ thông đa cấp văn lang, tỉnh quảng ninh
... quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở trường phổ thông đa cấp Văn Lang tỉnh Quảng Ninh. 2.4.2.1. Các nội dung quản lí công tác XHHGD của trường phổ thông đa cấp Văn Lang. - Công tác tuyên ... những vấn đề lí luận nhằm định hướng cho việc vận dụng các biện pháp phát triển công tác XHHGD ở trường phổ thông đa cấp Văn Lang tỉnh Quảng Ninh. Trường phổ thông đa cấp Văn Lang nằm trong ... các trường mầm non, PT trên địa bàn toàn tỉnh gồm: 620 trường. (phụ lục 2). Đối với giáo dục phổ thông, hệ thống mạng lưới trường lớp đang ngày càng được mở rộng. Chất lượng giáo dục phổ thông...
- 120
- 644
- 0
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... dạy học toán ở trường phổ thông, mà theo tôi chưa được giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thiết kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều ... giáo khoa, khắc sâu mở rộng kiến thức, phát triển các bài toán từ nền kiến thức chuẩn đã được qui định.1.2. Cơ sở thực tiễn Việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông đã và đang được ... Dương (2008) Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống vào dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông. NXB Đại học sư phạm4. Nguyễn Hữu Châu (2006). Những vấn đề cơ bản về chương...
- 27
- 2,177
- 33
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... dạy học toán ở trường phổ thông, mà theo tôi chưa được giáo viên phổ thông quan tâm đúng mức. Do vậy việc thiết kế, xây dựng các tình huống dạy học cụ thể cho môn toán ở trường phổ thông là điều ... KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGViệc thiết kế và sử dụng các tình huống trong dạy học kiến tạo cần đảm bảo một số yêu cầu sau1. Dựa trên cơ sở các quan điểm của dạy học kiến ... Dương (2008) Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống vào dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông. NXB Đại học sư phạm4. Nguyễn Hữu Châu (2006). Những vấn đề cơ bản về chương...
- 26
- 1,258
- 6
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... Ngoài ra, Trường còn mở nhiều lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ văn hóa thông tin cơ sở. 90% số học sinh do Trường đào tạo đã đáp ứng tốt nhu cầu xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở và các hoạt ... chung về thực trạng công tác quản lý đào tạo Từ kết quả khảo sát chúng tôi nhận thấy công tác quản lý đào tạo tại trường TC.VHNT Cần Thơ chưa được quan tâm đúng mức từ cơ sở vật chất phục vụ ... nâng cao công tác quản lý trong nhà trường. Bảng 2.15 mô tả sự liên hệ hay sự khác biệt ý kiến của sinh viên và giáo viên khi đánh giá các biện pháp nâng cao công tác quản lý trong nhà trường...
- 68
- 1,097
- 6
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... nâng cao chất lượng dạy học môn Văn ở trường phổ thông, chúng tôi muốn góp một chút công sức trong việc nghiên cứu và giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông sao cho chất lượng và hiệu ... nguồn gốc và cơ sở lý luận: Tác phẩm văn học được sáng tác ra để thưởng thức, tiếp nhận. Một tác phẩm sau khi được tác giả hoàn thành còn ở dưới dạng văn bản, nó thật sự trở thành tác phẩm chỉ ... Việt Nam hiện đại ở sách giáo khoa các lớp trung học phổ thông 2. Lịch sử vấn đề: Tác phẩm văn chương thực sự trở thành tác phẩm khi bắt đầu dòng đời của nó xuất phát từ tác giả đến tay người...
- 123
- 2,510
- 32
- công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông
- thực trạng công tác hướng nghiệp ở việt nam
- thực trạng giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông
- giáo dục hướng nghiệp ở trường phổ thông
- công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông thông
- vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông thể hiện qua dạy học giải bài tập toán luận văn tốt nghiệp đại học
- xây dụng và sử dụng bài tập tình huống học phần phương pháp dạy học ở trường phổ thông
- công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông
- thực trạng công tác phổ biến giáo dục pháp luật qua môn giáo dục công dân ở trường phổ thông hiện nay
- căn cứ vào quan điểm của đảng và nhà nước về công tác phân luồng học sinh dân tộc thiểu số sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện
- công nghiệp ở trường phổ thông
- thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông quốc tuấn thành phố hải phòng
- thực trạng hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông quốc tuấn
- đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lýhoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông quốc tuấn
- định hướng công tác phân luồng học sinh phổ thông ở nước ta trong những năm tới
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25