cuộc thi sáng tác văn học tuổi 20 lần 5
Cuộc thi Sáng tác logo khoa Du Lịch – ĐH Kinh Tế Đà Nẵng
... THỂ LỆ CUỘC THI “SÁNG TÁC LOGO KHOA DU LỊCH – ĐH KINH TẾ ĐÀ NẴNG” I. MỤC ĐÍCH Cuộc thi Sáng tác logo khoa Du Lịch – ĐH Kinh Tế Đà Nẵng” được phát ... 300 từ /tác phẩm).III. GIẢI THƯỞNG-1 giải nhất: 50 0.000đ và giấy chứng nhận -1 giải nhì: 300.000đ và giấy chứng nhận-1 giải ba: 200 .000đ và giấy chứng nhậnIV. CÁCH THỨC NỘP TÁC PHẨM DỰ THI VÀ ... minh. Gửi trực tiếp đến Văn Phòng Khoa Du Lịch.Trên mỗi tác phẩm ghi rõ họ tên, lớp, địa chỉ liên hệ, điện thoại, email và chữ ký của tác giả. Ngoài bìa ghi rõ: Tác phẩm dự thi logo khoa du lịch....
- 2
- 690
- 0
nhà văn chủ thể sáng tác văn học
... có tác phẩm đầu tay trớc 20 tuổi (34%), trong đó có 54 nhàthơ; 90 ngời có tác phẩm đầu tay từ 20 25 tuổi ( 45% ), trong đó chủ yếu lànhà văn. 3. Thời kì buồn lo để tự vợt lên trong sáng tác ... Độ tuổi có tác phẩm tiêu biểu rất khác nhau ở mỗi nhà văn. Tỉ lệ cao nhất là 33% ở tuổi 31- 35, 17% ở tuổi 36-40, 13% ở tuổi 41- 45, 11% ở tuổi 46 -50 . Khi tuổi càng cao thì sựhoàng kim của các tác ... thời gian giữa tác phẩm đầu tay đến tác phẩm đỉnh caotiêu biểu cho văn nghiệp của mình. Phần lớn những tác phẩm đầu tay chỉ mớichứng tỏ tác giả có một khả năng nhất định về văn học, thậm chí...
- 11
- 3,334
- 15
VAI TRÒ CỦA NHÀ VĂN ĐỐI VỚI SÁNG TÁC VĂN HỌC
... cũng không thể có đời sống văn học. Lại còn phải có hiện thực phong phú tạo nguồn sáng tạo cho nhà văn thì mới có thơ văn. Từ muốn mặn, phù sa, hương sắc cuộc đời… nhà văn sống hết mình với hiện ... có đối với một nhà văn Một vạn học sinh đỗ tú tài, sau 5, 6 năm học tập ở đại học có thể đào tạo thành những kĩ sư, bác sĩ… nhưng rất ít hoặc không thể đào tạo thành nhà văn. Có một hiện tượng ... Vai trò của nhà văn với đời sống văn học Không có ong mật thì chẳng có mật ong. Và không có hoa thì ong cũng chẳng thể làm ra mật. Không có nhà văn thì không có tác phẩm, tất nhiên cũng...
- 2
- 7,482
- 45
Báo cáo khoa học: Về quan điểm sáng tác văn học của chủ tịch Hồ Chí Minh pdf
... tien cd le THONG TIN - TU LIEU cung thich that nhung nhin mai cai dep khdng thay ddi thi cung thiy nhat nheo va mdi biet rang mud'n tim thiy su thay ddi va su ham me that phai ... phai gin hen vdi ddi sdng; van hoc xa lao dpng, xa ddi sdng li van hpc sudng" (5& gt;. Ngay 7.10.9 45, nhan dip den tham phdng trien lam van hoa, Ngudi da phe binh: "Chit mo mdng ... truyln doc lap dan toe va chu ngMa xa hdi""(1). Trong bai Cam tudng doc thien gia thi (Nhat ky trong th), Hd CM Minh viit: "Nay 6 trong tho nen cd thep Nha...
- 3
- 962
- 4
Ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học - tiểu thuyết “Mối tình đầu” của tác giả Diệu Hạnh
... với nhau một cái gì đấy”.Ngôn ngữ trong văn học hay ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học của mỗi nhà văn có sự khác nhau là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất thân, do hòan ... cảm của tác giả thông qua hệ thống các nhân vật và nội dung của tác phẩm. Muốn đạt được sự thành công như vậy thì đòi hỏi mỗi nhà văn khi sáng tạo một tác phẩm văn học phải am hiểu cuộc sống, ... công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tác phẩm văn học nghệ thuật hay. Một tác phẩm văn học nghệ thuật được công nhận là hay, là...
- 15
- 2,316
- 0
Ngôn ngữ trong quá trinh sáng tạo văn học - tiểu thuyết " Mối tình đầu" của tác giả Diệu Hạnh
... cần thi t phải thêm từ “được” vào sau cụm từ. Nó xuất hiện vừa không cần thi t mà làm cho câu văn trở lên không được hay. Trong câu: “ Lan Thơ ơi, đừng chết bỏ mẹ nha con”, Từ “chết” được tác ... : từ sai, từ không đúng của tác giả Mỗi một tác phẩm muốn đạt được sự thành công và muốn được công chúng công nhận thì tác giả không chỉ chú ý đến nội dung của tác phẩm, mà còn phải chú ý ... cuốn tiểu thuyết “ Mối tình đầu” của tác giả Diệu Hạnh- NXBĐN - 200 4, việc sử dụng từ loại của tác giả có nhiều sự sai sót, và không được chính xác làm cho câu văn mang hẳn ý nghĩa khác đi, tối...
- 18
- 645
- 0
TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC THAM GIA PHONG TRÀO ĐOÀN, HỘI, CÂU LẠC BỘ, CÁC CUỘC THI TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẾN VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN
... hình thức: Hội thi, toạ đàm, tuyên truyền giới thi u qua bảng tin, các website… Trong Cuộc thi tìm hiểu Chủ nghĩa Mác- Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh “Ánh sáng thời đại” lần III năm 200 8, với sự ... triển?…………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………14. Điểm trung bình học tập của bạn các học kì quaa. Dưới 5. 0 c. 6 .5 - 8.0b. 5. 0 – 6 .5 d. Trên 8.0 15. Điểm rèn luyện của bạn các học kì quaa. Dưới 0.4 c. 0.6-0.8b. 0.4 – 0.6 d.Trên ... UôngLớp: K08405ANhóm nghiên cứu: Nhóm 1Danh sách nhóm:1. Tống Thị Thanh Tuyền K084 050 8692. Nguyễn Thị Mai Như K084 050 8 15 3. Phạm Thị Hồng Huyên K084 050 7834. Hoàng Mai Anh K084 050 736 5. Nguyễn...
- 23
- 2,065
- 25
LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHO CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨ
... “Có trung 8ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌC TIỂU LUẬNBỘ MÔN: LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHOCÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG NGUYỄN ... sáng tác văn chương Nguyễn Công TrứGiảng viên : Trần Ngọc Vương Học viên thực hiện : Khổng Thị HuyềnLớp : Cao học K51 Hà Nội -200 71đạo trung nghĩa. Mối quan tâm hàng đầu của họ trong cuộc ... luân), có thể là tài trong học vấn. Nhưng dẫu đã có những tài năng ấy, vẫn nhất thi t phải có thêm tài văn chương “nhả ngọc, phun châu”, rộng hơn nữa là “Cầm kỳ thi họa” – những thứ nghệ thuật...
- 9
- 1,353
- 21
KH hưởng ứng triển lãm cuộc thi sáng tạo TTN năm học 2010 - 2011
... và tham gia cuộc thi sáng tạo thanh thi u niên, nhi đồng tỉnh Quảng Nam năm học 201 0 - 201 1.Trên đây là kế hoạch hưởng ứng triển lãm và tham gia cuộc thi sáng tạo thanh thi u niên, nhi ... tham dự cuộc thi (theo mẫu).2. Mô hình sản phẩm dự thi. 3. Bản thuyết minh (theo mẫu)4. Ảnh tác giả: mỗi tác giả 2 ảnh 4x6, ghi rõ họ tên ở mặt sau. 5. Bản sao giấy khai sinh người dự thi. 4. Thời ... Xây dựng kế hoạch hưởng ứng triển lãm và tham gia cuộc thi sáng tạo thanh thi u niên, nhi đồng tỉnh Quảng Nam năm học 201 0 – 201 1 của BTV Huyện đoàn triển khai đến các Liên đội.-...
- 3
- 279
- 0
Về cuộc đời sáng tác của van gogh
- 20
- 1,322
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25