chủ đề 1 tìm hiểu đặc điểm một số thể loại
GIAO ANLOP2
... xơng khớp xơng thể - Gv nói tên vị trí số xơng đầu, xơng sống - Gv số khớp xơng thể * Hoạt động 3: Đặc điểm vai trò xơng - Gv cho HS thảo luận theo nhóm đôi 1- Hình dáng kích thớc xơng có giống ... mà biết vào lợi ích loại giấy - Yêu cầu nhóm trình bày Tên Đăc điểm ích lợi - Hỏi tất em vừa nói, cây cây thuộc : 1. Loại ăn ? Cây sống cạn 2 .Loại lơng thực, thực phẩm 3 .Loại cho bóng mát Đại ... Các nhóm khác nhận xét Tự nhiên xã hội Một số loài sống dới nớc I- Mục tiêu: Giúp HS: Nêu đợc tên ích lợi số loài sống dới nớc - Phân biệt đợc số nhóm sống trôi mặt nớc nhóm có rễ bám sâu vào...
- 33
- 209
- 0
Bai 6 Tieu hoa thuc an
... Dạ dày Túi mật 10 Ruột non Ruột già Hậu mơn Gan Tụy Thứ năm ngày tháng 10 năm 2 010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Thứ năm ngày tháng 10 năm 2 010 Tự nhiên Xã hội: Hoạt động 1: TIÊU HĨA THỨC ... Thứ năm ngày tháng 10 năm 2 010 Tự nhiên Xã hội: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2 010 Tự nhiên Xã hội: Kiểm tra cũ: 1/ Em vào hình vẽ nói tên phận quan tiêu hóa? 2/ Em ... SGK14 thảo luận câu hỏi: (5 phút) 1/ Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? 2/ Vào đến dày, thức ăn tiêu hóa nào? Thứ năm ngày tháng 10 năm 2 010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN 1/ ...
- 23
- 557
- 0
Giáo án tự nhiên xã hội lớp 2:Tên bài dạy Bài 6: Tiêu hóa thức ăn doc
... thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đua Chúng ta cần đại tiện ngày Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống * Mục tiêu: - Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp ... non ruột già * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu hs đọc thông tin bạn hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý SGK Bước 2: Làm việc lớp - GV gọi số hs trả lời câu hỏi * Kết luận: Vào ... Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày * Mục tiêu: - HS nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày * Cách tiến hành: Bước 1: Thực hành theo...
- 4
- 11,029
- 77
Bài giảng TNXH lớp 2 Bài 6: Tiêu hóa thức ăn
... ăn Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Bài ... ăn khoang miệng Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá ... Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Kiểm tra cũ Chỉ vào hình vẽ nói tên quan tiêu hoá Thứ ba ngày tháng 10 năm 2 011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức...
- 16
- 931
- 7
bài giảng tự nhiên xã hội lớp 2 bài 6 tiêu hóa thức ăn
... thỏng nm 2 012 T nhiờn v Xó hi (6) TIấU HểA THC N Hot ng : S TIU HA THC N MING V D DY Vo n d dy thc n tip tc c nho trn Mt phn thc n c bin i thnh cht b dng Th ba ngy thỏng 10 nm 2 011 BI 6: TIấU ... thớch hp: hu mụn , cht bó phõn , RUT GI, CC BIN THNH RI C A RA NGOI QUA Th ba ngy thỏng 10 nm 2 011 BI 6: TIấU HO THC T nhiờn xó hi N rut non : Phn ln thc n c bin thnh cht b dng Chỳng thm ... Bi c 2.Em hóy nêung i ca thc nc quan tiờu hoỏ 1. Em hóy ch tờn cỏc b phn ca ng tiờu hoỏ Ming Thc qun D dy Tuyn nc bt Gan 10 Rut non Rut gi Hu mụn Tỳi mt Ty TIấU HểA THC N Hot ng :...
- 16
- 4,207
- 1
Bài giảng Tiêu hóa thức ăn
... ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đuợc đưa xuống ruột già biến thành phân đưa ngoài.Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh táo bón Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống Đúng em ạ, ăn chậm ... ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đuợc đưa xuống ruột già biến thành phân đưa ngoài.Chúng ta cần đại tiện ngày tránh táo bón Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống ... thành gì? Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn, phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Dạ dày Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ,...
- 17
- 1,002
- 3
Tiết 29-Bài 28: Tiêu hóa thức ăn ở ruột non
... đơn Axit amin Axit béo glixerin Lipit Đường đôi Các đoạn peptit a 1, 3, c 5, 6, b 1, ,3 b d 2, 4, Câu Chọn câu trả lời sai ? Đặc điểm cấu tạo ruột non gì? a Lớp niêm mạc có nếp gấp nhiều lông ruột ... dịch ruột d Mạng mao mạch bạch huyết phân bố dày đặc Câu 4: Tìm cụm từ phù hợp điền vào chố trống ( )để hoàn chỉnh câu sau: Sự hấp thụ chất diễn chủ yếu ruột non Các chất dinh dưỡng hấp thụ theo ... vào tập Em có biết ? Thí nghiệm tiêu hóa người Thí nghiệm tiêu hóa thể người tu viện trư ởng Spalăngiani (Spalanzani) (17 29 17 99) Trong tư liệu nghiên cứu ông có ghi: Nuốt qua miệng túi lụa nhỏ...
- 13
- 1,275
- 4
Giáo trình hướng dẫn cách tiêu hóa thức ăn ở động vật có vú và động vật bò sát phần 6 pps
... h a n g e Vi e w N y bu to k w c M t cách khác: cho vào ng nghi m 3ml nư c ti u, 1ml thu c th nitroferricyanat (natri nitroferricyanat 0,3 g, amon nitrat 30g 80ml nư c c t) Natri ... phi t kính, c đ nh b ng c n metylic (methanol), nhu m b ng thu c nhu m Giemsa ho c xanh methylen 1% Ki m nghi m dư i kính hi n vi * Nh ng c n h u cơ: - T bào thư ng bì th n: hình tròn hay vuông, ... t ng đám N u nư c ti u ki m, t bào h ng c u phình to; nư c ti u toan - h ng c u nhăn nheo l i 81 d o m C lic c u -tr a c k o d o w w w o w C lic k to bu y N O W ! PD ! XC er O W F- w m h a n...
- 5
- 384
- 0
Bài: Tiêu hóa thức ăn
... Kiểm tra cũ 1) Chỉ vào hình vẽ nói tên quan tiêu hóa? 2)Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa? Miệng Thực quản Dạ dày ... bọt Gan Túi mật Tụy Thực hành Em mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn? 1) Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ta ăn? 2) Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì? Vào đến ruột...
- 19
- 253
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (2)
... kiến thức học vào đời sống Mục tiêu : Hiểu ăn chậm nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hoá Cách tiến hành : Bước : GV đặt vấn đề Thảo luận câu hỏi...
- 2
- 233
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (3)
... máu nuôi thể. Chất bả đưa xuống ruột già,biến thành phân đưa - hs nối tiếp nói biến đổi thức ăn hs nói Treo tranh: vào sơ đồ nói tiêu hoá thức phần ăn phận.khoang miệng,dạ dày,ruột non,già 1- 2hs ... hệ thực tế Nhận xét bổ sung đặt vấn đề :Chúng ta nên làm không nên làm - Thức ăn nghiền nát tiêu để giúp cho tiêu hoá dễ dàng hoá - dễ dàng hơn,không mắc - Đặc câu hỏi cho lớp xương Tại nên ăn ... chậm giúp cho trình tiêu hoá dễ dàng gọi đại diện số nhóm trình bày ý kiến nhận xét- bổ sung - thức ăn chóng tiêu hoá nhanh biến thành chất bổ nuôi thể - Sau ăn no ta cần phải nghĩ ngơi,đi lại nhẹ...
- 3
- 329
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (4)
... miệng dày Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt trình tiêu hóa thức ăn ĐDDH: Một gói kẹo mềm Bước 1: Hoạt động cặp đôi -GV phát cho HS kẹo yêu cầu: +HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo ... nhai kẹo - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn - Đại diện số nhóm trình bày ý kiến: 1. HS trả lời mong muốn 2.HS TL được: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn - HS đọc ... thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa ĐDDH: Bảng cài: Bài học -Yêu cầu HS đọc phần thông...
- 4
- 300
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (5)
... tiêu hóa? + Tại cần đại tiện hàng ngày? - Gọi số hs trả lời *GV KL : 4_Họat động : Vận dụng kiến thức học - Nhiều hs trả lời , lớp nx , bổ vào đời sống sung * Mục tiêu : xem mục tiêu 2,3 * Cách ... không nên chạy nhảy,nôđùa sau ănno 5_Củng cố , dặn dò : - Nhắc hs áp dụng điều học vào thực tế c/sống hàng ngày - NX tiết học *Rút kinh nghiệm ...
- 2
- 187
- 0
Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn
... non vào máu nuôi thể chất bả đưa xuống ruột già biến thành phân đưa Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón 4- Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống * Mục tiêu: Hiểu ă chậm, nhai ... thảo luận - Hướng dẫn HS thực hành theo cặp - GV phát bánh mì cho HS Sau yêu cầu HS nhai kĩ miệng1 miếng bánh mì thảo luận: - Đại diện nhóm lên trình bày + Vai trò lưỡi nước bọt ta ăn vào dày thức ... - GV ghi tựa lên bảng - HS nhắc lại 2- Hoạt động 1: Thực hành thảo luận tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày * Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức...
- 4
- 307
- 2
GIÁO án tự NHIÊN xã hội lớp 2 TÍCH hợp PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột và GIÁO dục bảo vệ môi TRƯỜNG bài TIÊU hóa THỨC ăn
... Tuần Năm học 2 012 - 2 013 -Từ việc suy đoán HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu trình tiêu ... - HS nêu câu hỏi đề xuất ăn - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có: + Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tòi để trả lời ... tiến hành: + Kết luận: - GV cho HS quan sát nghiên cứu hình - Thực hành theo nhóm vẽ (SGK) để tìm hiểu trình - Thống ý kiến tiêu hóa thức ăn miệng dày, ruột - Điền thông tin lại vào non ruột già...
- 3
- 4,427
- 88
Giáo án Tự nhiên và Xã hội - Lớp 2 - Tiêu hóa thức ăn
... 8’ Họat động : Vận dụng kiến thức học vào đời sống Mục tiêu : Hiểu ăn chậm nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng Cách tiến hành : - GV đặt vấn đề 2’ Họat động : Củng cố – dặn dò - Nêu sơ lược ... non ruột già Mục tiêu : HS nói sơ lước biến đổi thức ăn ruột non ruột già Cách tiến hành : + Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa Câu hỏi gợi ý (xem câu hỏi...
- 3
- 2,237
- 21
TIÊU HÓA THỨC ĂN (TNXH 2)
... Xã hội: ngày tháng năm 200 TIÊU HOÁ THỨC ĂN Hoạt động 1. 2 Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá ? Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày Một phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Xem Trương ... TIÊU HOÁ THỨC ĂN Hoạt động 2 .1 Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục biến đổi thành ? Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Trương Quốc Tấn - Trường ... lời câu hỏi sau: PHIẾU HỌC luận Câu 1: Tại nên ăn chậm, nhai kỹ ? Câu 2: Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no ? Câu 3: Tại không nên nhịn đại tiện ? 1. Chúng ta ăn chậm, nhai kỹ để thức ăn...
- 14
- 918
- 1
Tiêu hoá thức ăn trong khoang miệng
... 1 Vai trò tiêu hóa thể người ? Thức ăn dù nấu nướng, chế biến “thô” so với tiêu chuẩn hấp thụ thể người ⇒ Vai trò tiêu hóa biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng mà thể hấp thụ qua ... phim nuốt đẩy thức ăn qua thực quản Sự di chuyển viên thức ăn thực quản H25-(SGV -11 7) Nuốt diễn nhờ hoạt động quan chủ yếu có tác dụng ? Lực đẩy thức ăn qua thực quản xuống dày tạo ? Thức ăn qua ... thực quản có biến đổi mặt lý học hóa học không ? Nuốt diễn nhờ hoạt động quan chủ yếu có tác dụng ? Nhờ hoạt động lưỡi chủ yếu có tác dụng đẩy viên thức ăn từ khoang miệng xuống thực quản Lực đẩy...
- 23
- 1,019
- 0
HOẠT TÍNH MEN TIÊU HÓA Α-AMYLASE, PEPSIN VÀ SỰ TIÊU HÓA THỨC ĂN THEO CHU KỲ CHO ĂN GIÁN ĐOẠN Ở CÁ TRA GIỐNG (PANGASIANODON HYPOPHTHALMUS) ppt
... 0,70±0,01a 0,87±0,02a 0 ,14 ±0,002a b b 0,79±0, 01 0,92±0,004 0 ,17 ±0,002b c c 1, 19±0,0 01 1, 01 0,004 0 ,19 ±0,003c d d 1, 60±0,02 1, 32±0,02 0,26±0,003d Giá trị thể số trung bình ± độ lệch chuẩn Các số liệu ... 82,9 1, 44a 85,3±2 ,17 a 83,7±6,61a Độ tiêu hóa đạm 85 ,1 0,62a 88,7 1, 67b 90,5 1, 42bc 92,0±2,42c Độ tiêu hóa chất béo 82 ,1 1, 95a 84,4 1, 20ab 89 ,1 1, 55c 88 ,1 3,85bc Độ tiêu hóa lượng 81, 9±0,25a 84 ,1 0,20b ... Fisheries 4: 14 7 -19 0 Ali, M and Wootton, R.J., 20 01 Capacity for growth compensation in juvenile three-spined sticklebacks experiencingfood deprivation Journal of Fish Biology 58: 15 31- 1544 Almeida,...
- 8
- 707
- 1
TIÊU HOÁ THỨC ĂN NHANH CÓ THỂ DÙNG CHUNG VỚI KHÁNG SINH ppt
... thức ăn hấp thu thuốc tốt Cách dùng: + Dùng 1kg Vibozyme/500kg thức ăn, cho ăn 2-3 lần/ tuần + Khi cá bệnh: trộn chung với kháng sinh 1kg Vibozyme /10 - 15 cá nuôi ...
- 2
- 393
- 2
- tìm hiểu đặc điểm tài nguyên khoáng sản việt nam
- tìm hiểu đặc điểm nông sinh học và năng suất của một số giống lùa mì tại vĩnh phúc
- tìm hiểu đặc điểm tâm lý nhân cách học sinhtrung học cơ sở
- đặc điểm một số phần hành kế toán chủ yếu của công ty xây dựng số 1 doc
- tim hieu dac diem giao tiep voi ban khac gioi
- tim hieu dac diem tam ly lua tuoi hoc sinh trung hoc co so
- tìm hiểu đặc điểm mối quan hệ thương mại của nhật bản với một số nước đông nam á ở thế kỉ xvi xvii
- tìm hiểu đặc điểm thị trường và nhu cầu khách hàng để đáp ứng hàng hoá đúng chủng loại tiêu chuẩn của thị trường
- 1 2 hs thực hiện thao tác cầm kéo cắt vải các em khác theo dõi nhận xét hoạt động 3 gv hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim
- nhóm 1 4 tìm hiểu đặc điểm của đai nhiệt đới gió mùa nhóm 2 tìm hiểu đặc điểm của đai cận nhiệt đới gió mùa trên núi nhóm 3 tìm hiểu đặc điểm của đai ôn đới gió mùa trên núi
- dãy 1 2 tìm hiểu đặc điểm của đai cận nhiệt đới gió mùa trên núi dãy 3 4 tìm hiểu đặc điểm của đai ôn đới gió mùa trên núi
- hđ 3 hs thảo luận nhóm gv phân lớp thành 8 nhóm cứ 2 nhóm tìm hiểu đặc điểm một miền khí hậu
- đọc mục ii để tìm hiểu đặc điểm và các đại diện của từng hình thức sinh sản vô tính ở động vật và ghi lại vào vở với hình thức như sau
- tiêt 20 một số thân mềm khác 2 tìm hiểu đặc điểm và tập tính của một số thân mềm
- bước 4 tìm hiểu đặc điểm chú ý của trẻ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25