chỉ đạo tổ chức tập huấn giảng viên các phương pháp kiểm tra đánh giá mới theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên
tổ chức dạy học phần “quang hình học” vật lý 11 ban cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
... thể xem tính tích cực điều kiện đồng thời kết phát triển nhân cách q trình giáo dục tính tích cực thể hai mặt: tự phát tự giác - Tính tích cực tự phát yếu tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể tính tò mò, ... phần làm rõ thêm sở lí luận phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS dạy học Vật lý trường THPT - Vận dụng phương pháp dạy học tích cực biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS vào ... Cơ theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng trình dạy học Vật lý Giả thuyết khoa học Có thể phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh...
- 183
- 674
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về Khúc xạ ánh sáng vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)
... động ngoại khóa chương “Khúc xạ ánh sáng” mà tổ chức phát huy tính tích cực HS c) Các biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức HS Phát huy tính tích cực nhận thức khơng phải vấn đề Từ thời cổ ... chọn hướng đề tài này: Tổ chức hoạt động ngoại khóa "Khúc xạ ánh sáng - Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh" 10 1.2 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh ... dụng kĩ thuật vật lí với việc phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh 40 1.6.1 Các biện pháp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh hoạt động ngoại khóa ứng...
- 127
- 248
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác–lê nin ở các trường CDĐH tỉnh thái nguyên
... việc sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên, đề xuất nguyên tắc, biện pháp sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên, nhằm ... 28 2.1.2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên 30 2.1.3 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học mơn ... cứu sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên 16 1.1.3 Những nghiên cứu sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy...
- 210
- 714
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)
... việc sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên, đề xuất nguyên tắc, biện pháp sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên, nhằm ... biện pháp sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu 6.2.1 Nhóm phương pháp ... giáo dục giai đoạn nay, cần phải thay đổi cách thức sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV 2.1.2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy...
- 27
- 721
- 0
sử dụng phương pháp giản đồ fre-nen và phương pháp đại số trong tổ chức hoạt động giải bài tập về dao động cơ điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt
... phương pháp đại số theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh ……………………………………………………………60 2.4.1 Đề xuất vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen phương pháp đại số theo hướng phát huy ... học tập …… …………….………………………… …25 1.3 Cơ sở thực tiễn sử dụng phương pháp giản đồ Fre-nen phương pháp đại số tổ chức hoạt động giải tập dao động điều hoà theo hướng phát huy tính tích cực học sinh ... dụng phương pháp giản đồ Fre-nen phương pháp đại số theo hướng phát huy tính tích cực cho học sinh trung học phổ thông………………… ………….30 2.1.1 Kết hợp phương pháp giản đồ Fre-nen phương pháp đại...
- 169
- 2,008
- 0
Thiết kế bài giảng phần Dao động cơ chương trình Vật lý 12 trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực của người học
... luận trước lớp hướng dẫn giáo viên, tạo hội cho học sinh tự đánh giá giáo viên đánh giá với trợ giúp ứng dụng kiểm tra giảng - Trong điều kiện có thể, giáo viên sử dụng máy tính giảng điện tử ... có tính sư phạm, có tính khoa học, áp dụng quan điểm dạy học đại trình tổ chức dạy học kích thích hứng thú phát huy tính tích cực học sinh Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài triển khai theo phương pháp ... học tích cực (DHTC ) 12 1.3.1 Dạy học tăng cường phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh 12 1.3.2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp phát...
- 106
- 974
- 3
Xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập chương Dao động cơ Vật lý lớp 12 trung học phổ thông, chương trình cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ
... học sinh Để phát huy tính tích cực học tập giáo viên sử dụng biện pháp sƣ phạm sau: Nêu mục đích việc giải tập học sinh thấy tầm quan trọng cần thiết việc luyện tập giải tập Giáo viên sử dụng tập ... 1.8.3 Giải tập tiết luyện tập tập Trong tiết luyện tập giáo viên dùng hình thức giải tập bảng để học sinh theo dõi tiến trình giải rút phƣơng pháp giải tập Giáo viên cho học sinh tự giải tập vào ... trình dạy học 1.9.2 Phương pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, đƣợc dùng nhiều nƣớc để phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng...
- 119
- 1,400
- 1
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ DẠY HỌC CÁC ỨNG DỤNG KĨ THUẬT CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA VẬT RẮN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH LỚP 10 CƠ BẢN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... 1.4 Tính tích cực lực sáng tạo HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS hoạt động học tập a) Khái niệm tính tích cực HS học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập ... mục đích phương án khác phát huy sức mạnh trí tuệ tập thể, tinh thần đồn kết luyện tập cách làm việc theo nhóm khơng vai trò tích cực cá nhân, phát huy lực sở trường thành viên nhóm - Sự hướng dẫn ... thức tổ chức hoạt động học tập theo nhóm chưa tốt HĐNK bổ sung tốt cho dạy học nội khóa việc rèn luyện kĩ tổng hợp, phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo thơng qua q trình thiết kế phương...
- 30
- 907
- 1
Sử dụng phương pháp quan sát trong tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn khám phá khoa học về thế giới động vật theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ
... Luật Giáo dục Việt Nam 2005 nêu rõ nhiệm vụ quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo nói chung chuyên ngành phương pháp giảng dạy nói riêng: "Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác, ... PPQS tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn KPKH TGĐV theo hương phát huy TTC trẻ * Đánh giá GV vai trò PPQS tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn KPKH MTXQ theo hướng phát huy TTC Khảo sát qua phiếu điều tra: Mức ... điểm ngơn ngữ 1.2 Tính tích cực trẻ lứa tuổi mẫu giáo 1.2.1 Quan niệm tính tích cực 1.2.2 Tính tích cực nhận thức trẻ mẫu giáo lớn 11 1.2.3 Những biểu TTCNT trẻ mẫu giáo lớn tổ chức cho trẻ KPKH...
- 83
- 5,306
- 6
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 - nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... học theo hướng lấy phương pháp thực nghiệm làm chủ đạo nhằm phát huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh häc tËp - áp dụng phương án tổ chức dạy học theo hướng lấy phương pháp thực nghiệm làm chủ đạo ... học theo phương pháp thực nghiệm tỉnh Bắc Giang -Nghiên cứu sở lí luận -Đề xuất phương án tổ chức hoạt động dạy học theo hướng lấy phương pháp thực nghiệm làm chủ đạo nhằm phát huy tính tích cực ... cải cách giáo dục theo hướng tích cực hóa hoạt động người học Trong đó, tổ chức dạy học theo phương pháp nhận thức khoa học môn hướng quan tâm nghiên cứu -6- Các nhà giáo dục học đưa nhiều phương...
- 91
- 448
- 0
TỔ CHỨC dạy học THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH một số KIẾN THỨC NHIỆT học gắn với HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP
... SGK tập sách tập, bổ sung tập định tính, tập mang tính thực tiễn - Đổi cách kiểm tra, đánh giá theo hướng liên tục đa dạng, tập huấn cho GV hình thức đánh giá cách thức xây dựng tiêu chí đánh giá ... nghiệp, phát huy tính tự giác, tích cực, tự chủ HS học tập Nội dung giải pháp 2.1 Dạy học tích cực Dạy học tích cực dạy học nhằm phát huy tính tự giác, tích cực, tự chủ, sáng tạo người học Dạy học tích ... đưa kết luận kiểm tra, đánh giá sở người học tự kiểm tra - đánh giá Các dấu hiệu đặc trưng dạy học tích cực bao gồm: -Dạy học thông qua tổ chức hoạt động HS trọng rèn luyện phương pháp tự học...
- 30
- 514
- 0
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 - nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... học theo hướng lấy phương pháp thực nghiệm làm chủ đạo nhằm phát huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh häc tËp - áp dụng phương án tổ chức dạy học theo hướng lấy phương pháp thực nghiệm làm chủ đạo ... học theo phương pháp thực nghiệm tỉnh Bắc Giang -Nghiên cứu sở lí luận -Đề xuất phương án tổ chức hoạt động dạy học theo hướng lấy phương pháp thực nghiệm làm chủ đạo nhằm phát huy tính tích cực ... cải cách giáo dục theo hướng tích cực hóa hoạt động người học Trong đó, tổ chức dạy học theo phương pháp nhận thức khoa học môn hướng quan tâm nghiên cứu -6- Các nhà giáo dục học đưa nhiều phương...
- 91
- 534
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện đổi mới dạy học môn toán ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... phương pháp dạy học, có đầu tư cho dạy 1.3 Về kiểm tra đánh giá: Công tác kiểm tra đánh giá gần có nhiều đổi việc kiểm tra, đánh giá đơi nặng nề Chủ yếu giáo viên đánh giá học sinh, em tự đánh giá ... đạo giáo viên sử dụng hình thức học tập theo định hướng đổi phát huy tính tích cực học tập học sinh * Học cá nhân: (trên lớp) HS hoạt động theo hướng dẫn giáo viên Trong lúc học cá nhân học sinh ... xét đánh giá, việc sử dụng bảng nhóm lúc tất hiệu Biện pháp 3: Chỉ đạo việc Đổi hình thức tổ chức dạy học, cơng tác kiểm tra đánh giá mơn Tốn 3.1 Chỉ đạo việc Đổi hình thức tổ chức dạy học theo...
- 23
- 287
- 0
Tổ chức dạy học theo góc chương chất khí vật lý 10 THPT theo hướng phát huy tính tích cực của HS (tt)
... phát huy tính tích cực học sinh dạy học Vật lí 35 1.5.1 Khái niệm 35 1.5.2 Các biểu tính tích cực học sinh dạy học theo góc 35 1.5.3 Các biện pháp phát huy tính tích ... khí” Vật lý 10 THPT theo hƣớng phát huy tính tích cực HS học tập Với lý chọn đề tài: Tổ chức dạy học theo góc chương Chất Khí Vật lý 10 THPT theo hướng phát huy tính tích cực HS” Mục tiêu nghiên ... cá nhân trao đổi, chia sẻ với bạn, trao đổi nhóm; ứng dụng, đánh giá, Dạy học theo mơ hình VNEN quan tâm đến hoạt động học HS, tạo đƣợc mơi trƣờng học tập để HS phát huy tốt tích tích cực, chủ...
- 12
- 373
- 0
Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học
... tri thức( cách tính diện tích hình vuông), giáo viên theo dõi bao quát lớp, đến học sinh gợi ý cho em chậm Bớc 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh tự trình bày cách tính diện tích làm Học sinh trình ... thực nghiệm giảng dạy bình thờng lớp đối chứng dạy 1.5 Kiểm tra, đánh giá kết thực nghiệm Vì việc đánh giá tính tích cực khó định lợng nên để đánh giá tính tích cực hoạt động học sinh dựa tiêu ... sinh trung bình, giáo viên giải thích lệnh đa Giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo kết *Đối với học sinh khá, giỏi giáo viên yêu cầu em tự trình bày cách tính diện tích hình bình hành Học sinh...
- 50
- 6,397
- 7
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh để dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
... Phƣơng pháp dạy học tích cực * Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Khái niệm tính tích cực: Tính tích cực sản phẩm vốn có người đời sống xã hội Tính tích cực học tập – thực chất – tính tích cực ... tính tích cực học sinh Để phát huy tính tích cực học sinh, câu hỏi, tập phải đảm bảo tính k ế thừa phát triển phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh nhằm phát huy tính tự giác, tích cực sáng ... niệm phương pháp dạy học tích cực: phương pháp tích cực thuật ngữ rút ngắn gọn dùng để phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Tuy nhiên, đổi phương...
- 22
- 952
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25