... nhất của ông đó là học thuyết về giá trị thặng d và chỉ ra rằng nguồn gốc và bản chất của lợi nhuận chính là xuất phát từ giá trị thặng d. Do vậy, muốn làm rõ đợc nguồn gốc, bản chất và vai trò ... thặng d tơng đối. Những ngời lao động làm thuê bị bóc lột ngày càng nhiều. Cái gọi là trung lu hoá một số bộ phận lao động làm thuê, về thực chất, cũng chỉ là một hình thức biểu hiện mới của sự ... những yếu tố chính là lợi nhuận. Nguồn gốc và bản chất của lợi nhuận làgì và lợi nhuận đóng vai trò nh thế nào trong sự phát triển của nền kinh tế thị trờng Đây cũng chính là những vấn đề cấp...
... Công ty con, Công ty mẹ được gì? Câu trả lời là: Công ty mẹ được quyền kiểm soát Công ty con 2. Quyền kiểm soát có nghĩa là gì? Câu trả lời là: Quyền kiểm soát là quyền chi phối các chính sách ... nhiên, một giải pháp được cho là bền vững nhất là: Hiểu bản chất vấn đề và giải quyết vấn đề theo bản chất. Có 2 vấn đề mà kế toán cần hiểu bản chất ở đây: 1. Bản chất của việc lập Báo cáo Tài ... cáo Tài chính hợp nhất cũng như chưa hiểu bản chất của công việc này là gì, khóa học sẽ tiếp cận người học theo phương châm: Thực tiễn và bản chất vấn đề, học viên sẽ: • Được tiếp cận với...
... là thiết bị thanh trùng hở nắp và thiết bị thanh trùng làm việc ở áp suất cao hay thết bị thanh trùng có nắp. - Theo cách làm việc: thiết thanh trùng làm việc liên tục, thiết thanh trùng làm ... trục quay một đoạn là x. Lực ly tâm tác động vào phần tử vi phân của chất lỏng là: Flt= ma =2πxdxdyρω2x m- khối lượng của phần tử chất lỏng, m=2πxdxdyρρ- mật độ chất lỏng: ρ=gγ ... nước là 100oC, khi áp suất tuyệt đối 2kg/cm2, nhiệt độ sôi của nước là 120oC, khi áp suất tuyệt đối 3kg/cm2, nhiệt độ sôi của nước là 133oC. Khi độ cao cột nước ở hai nhánh I và III là...
... hội thành những phẩm chất và năng lực của cá nhân. Tóm lại dạy học về bản chấtlà một quá trình thiết kế và góp phần thi công của người giáo viên và học tập về bản chấtlà một quá trình tự thiết ... hoạt động của học sinh. Chức năng của giáo viên là dạy, chức năng của học sinh là học và dạy như thế nào, học như thế nào để đạt hiệu quả cao đó là phương pháp dạy học. * Chức năng cơ bản của ... học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương " ;Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể". Chương 3: Thực nghiệm sư phạm. - 36 - - Trình độ kiến...
... cuối cùng là trường là tạo sự an tâm và tin tưởng (trở lại với từ credit đề cập ở đầu báo cáo) cho lãnh đạo ngành giáo dục, người học, phụ huynh, và rộng ra là xã hội. Đó là thực chất chất lượng ... tin tưởng là họ có một lợi ích đến sự thành công của trường, nghĩa là toàn thể xã hội là những stakeholder♦ của trường. Chúng ta còn mong muốn gì hơn nữa! Để kết luận, kiểm định là một quá ... LÀ GÌLÀ GÌ?? PGS. TS. Lưu Tiến Hiệp Trường Cao đẳng Hoa Sen, TP.HCM Kiểm định (accreditation, tôi muốn dùng thuật ngữ chỉ có chữ “kiềm định” của tiếng Anh mà không kèm chữ “chất...
... Ta có:Vận tốc góc của kim giờ là: 1=2/12(rad/h)Vận tốc góc của kim phút là: 2=2/1=2(rad/h)Tọa độ góc của kim giờ là: 1=1tTọa độ góc của kim phút là: 2=2tTheo bài toán 3.5 ... đầu chịu tác dụng của mômen hÃm là: 0=30rad/sVận tốc góc khi đĩa dừng hẳn là: = 0rad/sThời gian từ khi bắt đầu chịu tác dụng của mômen đến khi dừng hẳn là: t = 0 = 3020 = 1,5(s)Phơng ... chịu tác dụng của mômen lực là: 0=10rad/s;Gia tốc góc của bánh xe khi chịu tác dụng của mômen lực là: =M/I=40/2=20rad/s2a. Số góc bánh xe quay đợc trong 5s là: =0t+212t=10.5+12.20.25=300(rad)b....
... để làm gì ?Theo VietnamnetNgười ta lơ n để làm gì? Tác giả: ntduyphuong 17:55, 9 Sep 2009 Lớn | Vừa | Nhỏ Nhớ lúc bé, rồi khi còn đi học, lúc nào cũng mong được chóng lớn, lớn để làm ... để làm những việc mình thích, để thực hiện những ước mơ của mình, để mọi người tôn trọng ý kiến của mình, được tự chứng tỏ mình 19 tuổi, tuổi chưa là người lớn hoàn toàn, nhưng cũng chẳng là ... trẻ con nữa. Bước những bước chân đầu tiên vào đời, cái tuổi tự mình làm chủ cuộc sống, cũng có thể gọi một phần nào đó là “lớn”, đã biết tự sắp xếp, tự chịu trách nhiệm cuộc sống cho mình,...
... graphit làchất nhận còn kali làchất cho. Trong hợp chất xâm nhập C8Br thì graphit lại là chất cho còn brôm làchất nhận 8CBr.+− Cacbon trong các hợp chất xâm nhập khi thì đóng vai trò chất ... một phương pháp tổng hợp chấtrắn mới. Sản phẩm của phương pháp này chủ yếu dưới dạng bột. Chất rắn nền sử dụng ở đây phải có một số đặc tính như cấu trúc mở nghĩa là có chứa các khe, rãnh, ... ION NHƯ LÀ MỘT PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ CHẤTRẮN MỚI TRÊN CƠ SỞ CẤU TRÚC ĐÃ CÓ SẴN [37] 6.1 Phản ứng xâm nhập Cho phân tử, nguyên tử, ion lạ xâm nhập vào mạng tinh thể của một chất nền là một...
... dài ban đầu là 100cm khi nhiệt độ tăng thêm 50oC.Nhôm 1,15cmĐồng 0,85cmSắt 0,60cmC4: Từ bảng trên có thể rút ra nhận xét gì về sự nở vì nhiệt của các chấtrắn khác nhau?Các chất khác nhau ... đầu bài học. Biết rằng, ở Pháp tháng 1 đang là mùa Đông, còn tháng 7 đang là mùa Hè.Vì tháng 1 là mùa Đông (lạnh) nên thép co lại, đến tháng 7 là mùa Hè (nóng) nên thép nở ra nên ta thấy tháp ... co lại sẽ giữ chặt chuôi hơn.C6: Hãy nghĩ cách làm cho quả cầu trong thí nghiệm hình 18.1, dù đang nóng vẫn có thể lọt qua vòng kim loại. Hãy làm thí nghiệm kiểm chứng.Ta nung nóng quả cầu...
... chảy là Jun (J).C. Các chất có khối lượng bằng nhau thì có nhiệt nóng chảy như nhau.D. Nhiệt nóng chảy tính bằng công thức Q = λ.m trong đó λ là nhiệt nóng chảy riêng của chất làm vật, m là ... căng bề mặt chất lỏng có tác dụng:A. Làm tăng diện tích mặt thoáng của chất lỏng. 2A. Nhiệt nóng chảy riêng của một chất có độ lớn bằng nhiệt lượng cần cung cấp để làm nóng chảy 1kg chất đó ... ống.B. Hiện tượng mao dẫn chỉ xảy ra khi chất làm ống mao dẫn bị nước dính ướt.C. Hiện tượng mao dẫn chỉ xảy ra khi chất làm ống mao dẫn không bị nước làm ướt.D. Cả ba phát biểu A, B , C đều...