... trẻ (3 tháng, 9 tháng, 12 tháng). Từ năm 1988, đào tạo hệ 12+2. Năm 1987, trường được nâng cấp từ hệ trung cấp lên hệ caođẳng với nhiệm vụ đào tạo giáo viên có trình độ caođẳng (12+3) và đổi tên thành Trường CaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trungương 3 theo Quyết định thành lập số 89/HĐBT ngày 28/3/1987 của Hội đồng Bộ trưởng. Tháng 1/2000, trường mở 2 ngành Sưphạm Âm nhạc và Sưphạm Mỹ thuật, đào tạo giáo viên ... 16 Tháng 5/2003, mở ngành Giáo dục Đặc biệt. Tháng 9/2008 mở thêm 4 mã ngành: Quản lý văn hóa, Kinh tế gia đình, Công tác xã hội và Đồ họa. Tháng 4/2007, đổi tên từ trường CaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trungương số 3 thành trường CaođẳngSưphạmTrungương TP.HCM. 2.2.2 Nguồn lực 2.2.2.1 Giá trị truyền thống Là đơn vị đào tạo phía Nam duy nhất có bề dày lịch sử 33 năm chuyên về đào ... xu hướng tất yếu của thời đại, biết đón đầu, định hướng chiến lược, tự thân vận động để đổi mới, do đó sẽ có những ảnh hưởng đáng kể đến hệ thống KSNB. 2.2. Tổng quan về Trường CaođẳngSưphạmTrungƯơng TP. Hồ Chí Minh 2.2.1. Lịch sử hình thành và phát triển Tiền thân là Trường Sưphạm Mẫu giáo Trungương số 3 thành lập ngày 25/9/1976, với nhiệm vụ đào tạo giáo viên mẫu giáo trình độ trung học có khả năng làm ...
... trường đã được đổi tên từ trường CaođẳngSưphạm Mẫu giáo Trung ương 3 thành trường CaođẳngsưphạmTrungương thành phố Hồ Chí Minh. Sau hơn 30 năm hình thành và phát triển, trường có 2 cơ ... hàng luôn làm tăng sự hài lòng của khách hàng. LỜI CAM ĐOAN “Vận dụng Bảng cân bằng điểm (Balanced Scorecard) trong đánh giá thành quả hoạt động tại trường CaođẳngSưphạmTrungương ... luận chương 1 24 Chương 2 : THỰC TRẠNG VỀ ĐÁNH GIÁ THÀNH QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMTRUNGƯƠNG TPHCM 25 2.1 Giới thiệu trường CĐSPTW TP.HCM 25 2.2 Thực trạng về đánh giá thành...
... nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.Chính vì thế, nghiên cứu thực trạng về việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường CaođẳngSưphạmTrungương là một nghiên cứu cần thiết.Những ... HÀNỘI TRUNG TÂM ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HẠNHNGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VIỆCĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAOĐẮNGSƯPHẠMTRUNG ... Mầm non, 4.3. Phương pháp nghiên cứu: Chúng tôi sử dụng phối hợp các phương pháp sauđể triển khai các nội dung nghiên cứu trong luận văn.3 Ưu điểm của phương pháp vấn đáp- Có điểm ngay nên...
... caođẳng hệ chính quy trong trường CaođẳngSưphạmTrung ương. Vì thế tôi chọn đề tài: Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên Mầm non ở trường caođẳngSưphạmTrung ... từ nền tảng chương trình hệ trung cấp sưphạm mầm non, sau đó chỉnh sửa và chuyển lên đào tạo hệ caođẳng chính quy. Để có một chương trình đào tạo đạt chuẩn, nhà trường tiến hành khảo sát ... cũng như nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trước tuổi đến trường. Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Caođẳng chính quy được trường Cao đẳngsưphạmtrungương xây dựng...
... giấy, thành phố Hà Nội. Năm 1988 trường CaođẳngSưphạm Nhà trẻ - Mẫu giáo Trungương I được thành lập với nhiệm vụ là đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý mẫu giáo với trình độ caođẳng ... giáo dục theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Cao đẳng. Phân tích thực trạng hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục theo chuẩn tại trường CaođẳngSưphạmTrung ương. Đề xuất các ... thông. Trường được hình thành trên nền thành tựu đã đạt được của hai trường Sưphạm Mẫu giáo TrungươngHà Nam (1964 - 1988) và trường Trung cấp nuôi dạy trẻ Trungương (1972 - 1988). Để...
... học của sinh viên trường CaođẳngSưphạmTrung ương thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp quan sát hoạt động học của sinh viên trường CaođẳngSưphạmTrung ương thành phố Hồ Chí Minh ngoài ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thuận THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC Ở TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... sinh viên ở trường CaođẳngSưphạmTrungương thành phố Hồ Chí Minh. Mẫu câu hỏi được đo theo 4 mức và qui định như sau: Biểu đồ 2.2- Sự phát triển quy mô đào tạo của nhà trường (Nguồn Đào...
... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề 1TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMTRUNGƯƠNG ĐỀ THI KẾT THÚC MÔN HỌCMôn thi: Anh văn 1Lớp: 12 TCMN- CNTN A1Thời gian làm...
... that few people wanted to invest money in it. (certain) ĐỀ 13 TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI – NĂM 2005 CÂU 1: (5 điểm) Chọn từ có phần gạch dưới được phát âm khác với ba từ còn lại. 1. ... people enjoy doing ? 50. What do they like to do when they travel? CÂU 7: (10 điểm) Hoàn thành các câu cau cao cho nghóa của chúng không thay đổi so với những caâu 51. Someone pained this ... 5: (20 điểm – mỗi câu đúng 2 điểm) 36. since/ with/ following 37. been 38. used 39. how 40. although/ though 41. rather 42. than 43. as 44. want 45. such/ quite Câu 6: (10 điểm – mỗi...
... ĐÁP ÁN TRƯỜNG CAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI – NĂM 2005 Câu 1: (5 điểm – mỗi câu đúng 1 điểm) 1. blood 2. of 3. question 4. regard 5. charity Câu 2: (10 điểm – mỗi câu đúng 1 điểm) 6. C. wants ... Câu 3: (20 điểm – mỗi câu đúng 2 điểm) 16. Have – h 17. Does – d 18. Are – b 19. Were – g 20. Do – e 21. Have – c 22. Did – f 23. Has – a 24. Do – j 25. Are – i Caâu 4: (15 điểm – mỗi ... people enjoy doing ? 50. What do they like to do when they travel? CÂU 7: (10 điểm) Hoàn thành các câu cau cao cho nghóa của chúng không thay đổi so với những caâu 51. Someone pained this...
... diều chỉnh để tần số f2 có giá trị là bao nhiêu? ĐỀ 15ĐỀ THI TUYỂN SINH CAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI - 2005Câu 1 (2.0 điểm) 1) Trong quang phổ của hiđrô, bước sóng dài nhất trong dãy Lyman là 1λ ... là 2mm, màn E cách trungđiểm S1S2 là 1.5m thì vị trí của vân sáng bậc 4 cách vân sáng chính giữa là 1.8mm. tính bước sóng của ánh sáng do nguồnphát ra.Câu II (2.0 điểm) 1) Cho một lăng ... đối với ánh sáng tím là nt = 1.54.2) Một điểm S đặt trên trục chính, trước 1 gương cầu lõm có tiêu cự f1= 10.5 cm. khoảng cách từ S đến đỉnh gương là 75cm. một thấu kính hội tụ có tiêu cự...
... quyết. Giai đoạn 1975 – 1978: Trường Sưphạm Cấp II Hà Nội 3 * Ngày 14/10/2011, liên hệ và tới trường CaođẳngSưphạmHàNội gặp Phóhiệu trưởng, Trưởng phòng Hành chính- Quản trị và Trưởng phòng ... từ năm học này, trường mang tên mới: Trường Sưphạm cấp II (10+3) Hà Nội. Từ năm 1967, Bộ Giáo dục đã giao cho trường Đại học SưphạmHàNội mởthí điểm khoa đào tạo giáo viên cấp 2 dạy 2 môn ... thời điểm này số lượng giáo viên cấp 2 của HàNội đã tương đối đủtheo yêu cầu cho phép, trường SưphạmHàNội triển khai đào tạo giáo viên cấp2 hệ dài hạn hơn – hệ 10+2. Tuy vẫn là hệ Trung...