... thay cho HS, phải để HStự tìm cách giải, lúc BTHH thật có ý nghĩa việc bồidưỡnglựctựhọcchoHS Đối với HS trung tâm GDTX họclực chủ yếu trung bình, đa số em lười học việc bồidưỡnglựctựhọc ... giảng giải sau nhà tựhọc 1.3 Nănglựctựhọc [13] 1.3.1 Khái niệm lựctựhọcNănglựctựhọc thể qua việc chủ thể tự xác định đắn động học tập cho mình, có khả tự quản lý việc học mình, có thái ... cao cho việc lĩnh hội kiến thức bồidưỡnglựctựhọcchoHS Hệ thống tập hóa học nhằm bồidưỡnglựctựhọccho sinh trung tâm GDTX cấp độ : biết, hiểu vận dụng mức độ thấp phù hợp với học lực...
... (sau chohọc sinh tự đọc vấn đề) để đánh giá nhận thức học sinh 12 Thực trạng việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh trường THCS 3.1 Thực tế việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh THCS Việc dạy cho ... tính chất khoa học sau: a Cơ sở khoa học dạy họctựhọc gì? Các yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển lựctựhọc toán học sinh? b Việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh dạy học khái nệm toán ... dạy học khái niệm toán học việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh số trường THCS Cơ sở lý luận 2.1 Cơ sở khoa học dạy họctựhọc a Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng, mâu thuẫn động lực...
... khái niệm học, tự học, lựctựhọc Phân tích vai trò tựhọcbồidưỡnglựctự học, đồng thời rèn luyện kĩ biện pháp nâng cao lựctựhọc 37 Tác dụng tập hóa họcbồidưỡnglựctựhọc làm sở cho việc ... học nhằm bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh……………………………………………………… …………41 2.4.1 BồidưỡnglựctựhọcchoHS thông qua việc bồidưỡnglựctự đọc……………………………………………………………………….… …….41 2.4.1.1 Dạy học sinh ... tiễn việc bồidưỡnglựctựhọc áp dụng phương pháp tựhọc có hướng dẫn dạy học Hóa họchọc sinh THPT - Tìm hiểu thực trạng tựhọc Hóa học trường THPT - Thiết kế số dạy họctựhọc Hóa học 10 chương...
... luận thưc tiễn việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh dạy học Sinh học Chương 2: Bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh dạy học chương “Tính qui luật tương di truyền” Sinh học 12 THPT Chương 3: Thực ... tập tựlực Các khái niệm tự lực, học tập tựlựcHS làm rõ Đồng thời tác giả đưa bước dạy HShọc tập tựlực - Nguyễn Phú Đồng (2008), “Nghiên cứu sử dụng tập vật lí theo hướng bồidưỡnglựctựhọc ... NLTH choHS 29 CHƯƠNG 2: BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCTỰHỌCCHOHỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN” SINH HỌC 12 – THPT 2.1 Một số để đưa biện pháp bồidưỡng NLTH cho HS...
... Liên kết hóa học thuộc chương trình nâng cao nhằm bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh lớp 10 trường THPT Với mong muốn tạo hệ thống tập giúp học sinh lớp 10 nâng cao THPTtự học, tự rèn luyện ... lựctựhọcHS Nhưng thực tiễn chứng minh khả tựhọc tiềm tàng dồi nội lực cố gắng tìm học, tựhọc nội lực định nghiệp giáo dục GS.TSKH Nguyễn Cảnh Toàn gương sáng tựhọc nước ta Từ GV trung học ... học Hóa học trường THPT Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu tổng quan sở lý luận thực tiễn phương pháp tựhọc - Hệ thống tập phần hóa học sở trường THPT phục vụ cho việc bồidưỡnglựctựhọchọc sinh...
... cầu tập + Để học sinh tựlực giải yêu cầu tập 2.2.3 Sử dụng tập hoá học theo hướng bồidưỡng NLTH choHStựhọc nhà Tựhọc nhà hình thức tựhọc chủ yếu người học So với tựhọc lớp, tựhọc nhà có ... thức tựhọc theo tài liệu hướng dẫn có giúp đỡ trực tiếp phần GV gọi "tự học có hướng dẫn qua tập hố học" 1.3.5 Một số lựctựhọc cần bồidưỡngchoHSTHPT Để học giỏi mơn hố học, học sinh THPT ... HÓA HỌC 12 NÂNG CAO NHẰM BỒIDƯỠNGNĂNGLỰCTỰHỌCCHOHỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng, lựa chọn dạng tập phần kim loại nhằm bồidưỡnglựctựhọccho học...
... hóa học (BTHH) bồidưỡnglựctựhọcchoHS trình dạy học Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : Việc xây dựng HTBT bồidưỡnglựctựhọcchoHS phần hóa học hữu thuộc Hóa học ... choHS phần hóa học hữu 11 nâng cao - Sử dụng hệ thống tập bồidưỡnglựctựhọcchoHS Thực nghiệm sư phạm để đánh giá kết đề tài Kết thực nghiệm sư phạm cho thấy hệ thống tập bồidưỡnglựctựhọc ... tập bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh phần hóa hữu 11 nâng cao trường THPT gồm nội dung sau : - Phân dạng tập theo chương xây dựng tập mẫu - Xây dựng hệ thống tập gồm 200 bồidưỡnglựctựhọc cho...
... hóa học (BTHH) bồidưỡnglựctựhọcchoHS trình dạy học Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : Việc xây dựng HTBT bồidưỡnglựctựhọcchoHS phần hóa học hữu thuộc Hóa học ... học theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức học sinh bồidưỡng phương pháp học tập mà cốt lõi tựhọc để họ tựhọc suốt đời Một phương pháp bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh mơn Hóa học ... choHS phần hóa học hữu 11 nâng cao - Sử dụng hệ thống tập bồidưỡnglựctựhọcchoHS Thực nghiệm sư phạm để đánh giá kết đề tài Kết thực nghiệm sư phạm cho thấy hệ thống tập bồidưỡnglựctự học...
... số liệu sau: - Năm học 2002-2003: Học sinh đạt yêu cầu 60% - Năm học 2003-2004: Học sinh đạt yêu cầu 60% - Năm học 2004-2005: Học sinh đạt yêu cầu 70% - Năm học 2005-2006: Học sinh đạt yêu cầu ... tiêu học: Hoạt động học sinh cần thực kiến thức kỹ h/s đạt đợc sau học - Phơng tiện dạy học có sách giáo khoa - Hoạt động lớp giáo viên học sinh Vì tiết học giới hạn 45 phút nên chọn vấn đề chohọc ... Trong bài, học sinh đợc học phân môn đan xen để đảm bảo tính tích hợp Tất tri thức kỹ năngcủa phân môn tập trung hình thành rèn luyện chohọc sinh lực đọc văn, làm văn Bên cạnh cấu trúc học khác...
... tựhọc mơn Vật lí chohọc sinh trung học phổ thơng 1.2.4.1 Bồi dƣỡng lựctựhọc mơn Vật lí chohọc sinh THPT * Bồidưỡnglực xây dựng kế hoạch TH cho HS: HS phải có kế hoạch học tập tốt điều kiện ... tài liệu tựhọc có hƣớng dẫn theo mơđun góp phần bồi dƣỡng lựctựhọcchohọc sinh dạy học toán chohọc sinh THPTTừ xây dựng sử dụng tài liệu tựhọc có hƣớng dẫn theo mơđun phần Động lựchọc chất ... động học trình tựhọc 1.1.1 Hoạt động học chất hoạt động học 1.1.2 Quá trình tựhọc 1.1.3 Vai trò tựhọc hoạt động học tập 11 1.2 Nănglựctựhọchọc sinh trung học...
... Nănglựctựhọc việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh * Thế người có lựctự học? Hoạt động tựhọc muốn diễn đạt hiệu yêu cầu đặt người học phải có lựctựhọc định có lực định người học chủ động, ... việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh qua học truyện cổ tích Mục đích nghiên cứu Tìm kiếm phương pháp dạy học có khả bồidưỡnglựctựhọc nói chung lựctựhọc truyện cổ tích nói riêng chohọc ... động tự học, lựctựhọc thể loại truyện cổ tích học sinh lớp việc hướng dẫn học sinh tựhọc giáo viên Để tìm hiểu thực trạng việc tựhọc việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh lớp qua việc dạy học...
... định tựhọc trình người họctự giác, tự chủ, nỗ lực hoạt động nhằm chiếm lĩnh tri thức 1.2 Các hình thức tựhọc loại tựhọc 1.2.1 Các hình thức tựhọc - Tựhọc hòan tòan: Là hình thức tựhọc mức ... kĩ tựhọccho SV TỰHỌC Ở NHÀ Giao nhiệm vụ tựhọccho SV nhà hỗ trợ website TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Vận dụng website để tự kiểm tra, đánh giá kết tựhọc SV - 41 2.6.2 Tổ chức hoạt động tựhọccho ... tố ảnh hưởng đến trình tựhọc * Nhóm nhân tố bên trong: - Nănglựctự học: Trong nhân tố bên ảnh hưởng đến trình tự học, lựctựhọc thân người học quan trọng nhất, người học chủ thể chiếm lĩnh...
... trường THPTbồidưỡnglựctựhọcchoHS chưa quan tâm mức Điều gây trở ngại lớn choHShọc phần Do đó, xây dựng sử dụng HTBT bồidưỡnglựctựhọcchoHS phần hóa học hữu thuộc Hóa học 11 nâng ... nhà tựhọc 1.2.3 Chu trình tựhọchọc sinh [23] Chu trình tựhọcHS chu trình thời : - Tự nghiên cứu (1) Tự nghiên cứu - Tự thể - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh (3) Tự kiểm tra, Tự điểu chỉnh Tựhọc ... thống BTHH bồidưỡng việc tựhọcchoHS trình dạy học Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : Việc xây dựng HTBT bồidưỡnglựctựhọcchoHS phần hóa học hữu thuộc Hóa học 11 nâng...
... cứu tựhọcbồidưỡnglựctựhọc chưa có đề tài nghiên cứu bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh phần dẫn xuất hidrocacbon hóa học lớp 11 nâng cao Như vậy, nội dung xây dựng biện pháp bồidưỡnglựctự ... Thực trạng tựhọcHS trường THPT địa bàn Hà Nội 1.3.2 Thực trạng việc bồidưỡnglựctựhọcchohọc sinh THPT 20 23 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNGLỰCTỰHỌC QUA DẠY HỌC PHẦN DẪN ... động học sinh học tập Những đóng góp đề tài - Đề xuấ t biện pháp bồidưỡnglựctựhọc giúp học sinh tựhọc Hóa học - Đề xuất hình thức tổ chức học lớp có áp dụng phương pháp bồidưỡnglựctự học...