... kinh nghiệm bồi dưỡng HSG văn 9 Hoàng Văn DânVI – Bài thứ sáu : Phântíchtácphẩmvăn học 1- Tácphẩmvăn học là gì ? Người ta gọi tácphẩmvăn học là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ ... Một bài thơ, tập thơ ,tiểu thuyết ,truyện ngắn , ký , kịch đều gọi là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvăn học đều có đặc thù riêng của nó .2- Phântíchtacphẩmvăn học là gì ? Phântíchtácphẩm ... v.v…)3-Các bước phântích :Khi phântíchtácphẩmvăn học cần theo trình tự ba bước sau (Khái quát – phântích - tổng hợp ) .a- Nhân xét khái quat bước đầu về tác phẩm. Nếu là thơ ( bài thơ khổ...
... 2. Cách làm bàiphântích TP tự sự.*Cách làm:- Định hướng và lập ý- Chọn chi tiết để phân tích - Phântích chi tiết- Tổng kết, đánh giá tác phẩm. Cách làm bàiphân tích tácphẩm tự sự? ... viên: Nông Thị Thanh TâmCác em học sinh lớp 12Các em học sinh lớp 12 I. Phântíchtácphẩm tự sự.1. Phântíchtácphẩmvăn học: Là thể hiện cách hiểu, tình cảm , cách đánh giá về TP đó, nêu ... bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác. - Giới thiệu khái quát về tácphẩm (Nội dung, nghệ thuật hoặc chủ đề).b. Thân bài: - Phântích nội dung, nghệ thuật của TP.- Dẫn chứng chứng...
... hiện đại hoá của văn xuôi Tây phơng thếkỉ XX bằng xu hớng đi vào thế giới bên trong, của tiềm thức để phát hiện những bímật cùng vẻ đẹp của phẩm giá con ngời. II .Phân tíchtác phẩm 1. Về nội ... truyện và cũng là của tác giả khi hồi cốtuổi thơ của chính mình. Nguyễn TuânI. Những kiến thức bổ trợ1. Về tác giả và thời điểm ra đời của tácphẩm Nguyễn Tuân là một nhà văn có cá tính độc ... sắc hiện đại: Dù bài thơ Tràng giang có in đậm màu sắc cổ điển trên một số phơng diệnnh đà phântích thì hiện đại vẫn là nét chính của thi phẩm này. Bởi cảm hứng chủđạo của bài thơ là nỗi buồn...
... Một bài thơ, tập thơ ,tiểu thuyết ,truyện ngắn , ký , kịch đều gọi là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvăn học đều có đặc thù riêng của nó .2- Phântíchtacphẩmvăn học là gì ? Phântíchtácphẩm ... chuyện mấy người tự tử - Lê Đạt ) VI – Bài thứ sáu : Phântíchtácphẩmvăn học 1- Tácphẩmvăn học là gì ? Người ta gọi tácphẩmvăn học là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ thuật cao ... v.v…)3-Các bước phântích :Khi phântíchtácphẩmvăn học cần theo trình tự ba bước sau (Khái quát – phântích - tổng hợp ) .a- Nhân xét khái quat bước đầu về tác phẩm. Nếu là thơ ( bài thơ khổ...
... tiếp cận tác phẩm từ phương diện ngôn ngữ học. III. NỘI DUNG 1. So sánh tu từ và việc phântích biện pháp này trong tácphẩmvăn chương 1.1. Biện pháp tu từ so sánh trong tácphẩmvăn chương ... dung bài viết thường quá hàn lâm hoặc quá sơ lược). Trên là những lí do khiến chúng tôi lựa chọn đề tài này. II. Thực trạng việc phântíchtácphẩm trong nhà trường Phân tíchtácphẩmvăn ... giá trị của một tácphẩm tập trung nhiều (nếu như không nói là chủ yếu) ở phương diện này. Văn chương là tácphẩm nghệ thuật ngôn từ. Chúng ta tìm hiểu, phântích một tácphẩmvăn chương không...
... trong núi Nưa. ở ẩn mà nhà vănvẫn quan tâm đến thế sự, vẫn không quên đời, vẫn nuôi hy vọng ở sự Phân tíchtácphẩm "Truyền kì mạn lục" của Nguyễn Dữ - Bài làm 1 Truyền kỳ ... mục nát của chế độ phong kiến một cách có ý thức. Toàn bộ tácphẩm thấm sâu tinh thần và mầu sắc của cuộc sống, phạm vi phản ánh của tácphẩm tương đối rộng rãi, khá nhiều vấn đề của xã hội, con ... mạn lục gồm 20 truyện, viết bằng tản văn, xen lẫn biền văn và thơ ca, cuối mỗi truyện thường có lời bình của tác giả, hoặc của một người cùng quan điểm với tác giả. Hầu hết các truyện xảy ra...
... vật. Tácphẩm kết hợp một cách nhuần nhuyễn, tài tình những phương thức tự sự, trữ tình và cả kịch, giữa ngôn ngữ nhân vật và ngôn ngữ tác giả, giữa văn xuôi, văn biền ngẫu và thơ ca. Lời văn ... mục nát của chế độ phong kiến một cách có ý thức. Toàn bộ tácphẩm thấm sâu tinh thần và mầu sắc của cuộc sống, phạm vi phản ánh của tácphẩm tương đối rộng rãi, khá nhiều vấn đề của xã hội, con ... không thể chỉ dừng lại ở chỗ ghi chép sự tích đời trước. Nhu cầu phản ánh quyết định sự đổi mới của thể loại văn học. Và Nguyễn Dữ đã dựa vào những sự tích có sẵn, tổ chức lại kết cấu, xây dựng...
... những người sống cùng tác giả. Những vấn đề Nam Cao đề cập trong tácphẩm đâu chỉ là cái nhìn sắc sảo, cách phântích hiện thực tinh tế, mà còn gắn với quan niệm của nhà văn về cuộc sống, sáng ... của tác phẩm) 1. Sức hấp dẫn của tácphẩm không chỉ do tài năng của Nam Cao đã tạo dựng được cốt truyện theo kết cấu rất hiện đại, mà trước hết xuất phát từ sự quan tâm sâu sắc của nhà vănvới ... người của nhà văn Nam Cao, hiểu được thái độ dũng cảm đối mặt hiện thực của một người cầm bút chân chính. Tácphẩm chính là minh chứng cho một quan niệm sáng tác đúng đắn của nhà văn, để "người...
... Phântíchtácphẩm Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc của tác giả PhạmVăn Đồng. Dàn ý chi tiết * Tác giả - PhạmVăn Đồng (1906 – 2000) là ... nghệ sĩ (in lần thứ 5, 1983). * Tácphẩm Tác phẩm Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao trong văn nghệ của dân tộc là bài viết của PhạmVăn Đồng đăng trong Tạp chí Văn học số 7 – 1963 nhân kỉ niệm 75 ... Cuộc đời và quan niệm sáng tác của Nguyễn Đình Chiểu. + Thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu (chủ yếu là bàiVăn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc). + Tácphẩm Truyện Lục Văn Tiên của Nguyễn Đình Chiểu...
... tình huống truyện độc đáo. Hãy phântíchtácphẩm làm sáng tỏ.I. Đặt vấn đề- Giới thiệu nhà văn KL.- Giới thiệu tácphẩm “Vợ nhặt”.Để thể hiện sâu sắc chủ đề tácphẩm KL đã có những sáng tạo ... năng khai thác tâm lí nhân vật.Đề 5: Phântích nhân vật chị vợ Nhặt trong tácphẩm cùng tên của nhà văn KL. Qua đó nêu giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm. I. Đặt vấn đềKiếp người cơm vãi ... Nhà văn đã đặt nhân vật trong một tình huống hết sức đặc biệt qua đó hìnhtượng nhân vật trở nên sinh động hấp dẫn, góp phần tạo nên giá trị tác phẩm. Đề 6: Phântích nhân vật Tràng trong tác phẩm...
... đọc và học tácphẩmvăn học, học sinh sẽ có một vốnkhá phong phú về kiến thức văn học (tác phẩm, thể loại …)và cũng đãđược nâng cao dần về năng lực cảm thụ, phân tích, bình giá tác phẩm ….Đó ... giống như bất kì một tác phẩmvăn học nào khác, đòi hỏi phải được phântích toàn diện, cặn kẽ vàđúng phương hướng. Điều đặc biệt ở tácphẩm truyện là cấu tạo hìnhtượng tácphẩm dựa vào 3 yếu ... cũng như mức độ cần đạt được khi phântíchtác phẩm. Giáo sư Lê Trí Viễn cũng có lời nhắn nhủ : “ Dạy văn lấy cảm làmđầu”. Người giáo viên dạy học trò phântíchtácphẩm truyện không thểnghèo nàn...
... thêm: đọc tácphẩm Thạch Lam, thấy bận bịu vô hạn về một ước mơ, một khát vọng tràn đầy tinh thần nhân văn, nhân bản.Dưới đây là 1 bài viết mẫu tham khảo viết ra từ câu hỏi: Phân tíchtácphẩm “hai ... dường như từ tácphẩm đã vút lên tiếng kêu hãy cứu lấy những đứa trẻ; trả lại cho chúng sự hồn nhiên, vô tư vốn có, đừng biến chúng trở thành những kiếp người tàn.III. Kết bài: - Nhà văn Nguyễn ... sống trong tácphẩm của Thạch Lam không phải là sự cày xới ngổn ngang những mảnh đời đau thương, bi đát, quằn quại như cuộc đời nhân vật của Nam Cao, Ngô Tất Tố… Hiện thực trong tácphẩm của...
... Phântíchtácphẩm “Tôi Yêu Em” của Puskin – bài mẫu 1Một trong những chủ đề lớn của thơ trữ tình Puskin là tình yêu. ... sùng kính “sự thuần khiết” đối với phụ nữ đã đưa bài thơ của Puskin vươn tới những giá trị nhân văn cao cả trong kho tàng thơ tình nhân loại. Bài thơ đã diễn tả một tình yêu vô vọng, thấm một ... những xử sự cao thượng. Lời cầu mong cuối bài thơ cũng còn là lời nhắn nhủ của một trái tim giàu độ lượng, chở che như nhà thơ đã viết trong một bài thơ khác:Nhưng nếu gặp ngày buồn rầu đau...