... Ba) Bài làm 2: TừBànluậnphéphọcLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, nêusuynghĩ mối quan hệ họchành Trong tấu gửi vua Quang Trung vào tháng năm 1791,ở phần “ Bànluậnphéphọc , LaSơnPhuTử ... họcLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, em nêusuynghĩ mối quan hệ họchành Từ xưa tới nay, mối tương quan chặt chẽ họchành nhiều người quan tâm, bàn luận, Học quan trọng hànhhayhành quan trọng học? ... học? LaSơnPhuTửNguyễnThiếp góp ý kiến xác đáng vấn đề Bànluậnphép học: Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học...
... Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Học để hành, học với hành phải đôi: Học mà không hànhhọc vô ích, hành mà không họchành không trôi chảy Vậy học gì? Hành gì? Học hoạt động tiếp thu tri thức nhân loại ... khoa học vào trồng trọt chăn nuôi để có vụ mùa bội thu đồng ruộng Đó hànhNguyễnThiếp khẳng định : Học để hành, có nghĩa học để làm cho tốt Thực tế cho thấy có học có Ông cha dạy: Bất học, bất ... lí lẽ bàn tác dụng cửaphép học, NguyễnThiếp đề cao tác dụng phương pháp học tập đắn, tin tưởng phục hưng nghiệp giáo dục chân chính, kì vọng tương lai tươi sáng đất nước Ý kiến Nguyễn Thiếp...
... điều học mà làm Như học mà chủ yếu để làm theo cho tốt Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Học để hành, học với hành phải đôi: Học mà không hànhhọc vô ích, hành mà không họchành không trôi chảy Vậy học ... dạy học gắn bó với công việc dạy họcNguyễnThiếp hiểu mục đích thật việc học Có thể nói bànluậnphéphọcNguyễnThiếp không để lại cho người thời địa học quý để lại cho người hệ ngày mai sau Bàn ... biết khoa học vào trồng trọt chăn nuôi để có vụ mùa bội thu đồng ruộng Đó hànhNguyễnThiếp khẳng định: Học để hành, có nghĩa học để làm cho tốt Thực tế cho thấy có học có Ông cha dạy: Bất học, bất...
... đường.Không học sinh làm tập mà không vào công thức hay định lý học Cũng không thành công thí nghiệm mà hướng dẫn thao tác thầy cô Qua tấu, để củng cố phát huy vai trò việc học, LaSơnPhuTửNguyễnThiếp ... pháp học tập tốt đắn, kết hợp với thao tác thực hành bản, chắn kết học tập nâng cao “nhân tài lập công Triều đình nhờ vững yên” Tóm lại, từ viếc tìm hiểu tấu BànluậnphéphọcLaSơnPhuTửNguyễn ... thức, khắc sâu điều học Người có học mà ứng dụng điều học vào thực tế việc học trở thành vô ích Sau học lí thuyết bài tập để củng cố, sau tiết thí nghiệm thực hành kiến thức học khắc sâu Nếu tiết...
... họcLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, em nêusuynghĩ mối quan hệ họchành Từ xưa tới nay, mối tương quan chặt chẽ họchành nhiều người quan tâm, bàn luận, Học quan trọng hànhhayhành quan trọng học? ... 1791,ở phần “ Bànluậnphéphọc , LaSơnPhuTửNguyễnThiếp có viết: Học rộng tóm lại cho gọn, theo điều học mà làm” Như vậy, cách trăm năm, LaSơnPhuTử nhận tầm quan trọng phương pháp học tập ... Thanh Ba) Bài làm 2: TừBànluậnphéphọcLaSơnPhuTửNguyễn Thiếp, nêusuynghĩ mối quan hệ họchành 15:04 - 15/03/2013Smile onChưa có chủ đề Trong tấu gửi vua Quang Trung vào tháng...
... Đặc biệt, học phải đôi với hành, kiến thức sách phải thể nghiệm vận dụng vào thực tiễn đời sống : “Theo điều học mà làm“ Có người học có khả lập công trạng thể điều học thành hành động, giúp ... nặng nề lí thuyết Cách học theo kiểu ngày thực đáp ứng tốt nhu cầu phát triển nhanh sống… Phương pháp học đôi với hành mang lại hiệu cao Nhờ việc thực hành mà người học luôn kiểm tra kiến thức ... đất nước “vững yên”, “thịnh trị” Ở thời đại cần đến học chân Đây phương cách để phát triển, tiến Điều NguyễnThiếp nói cho thời đại 5* Sơ đồ lập luận đoạn văn III RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Cách đọc Đây...
... việc thực hành mà người học luôn kiểm tra kiến thức mình, từ phát huy sở trường, lực điều chỉnh hoạt động Hành cách tốt giúp biến tri thức thành kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp Mà kĩ kĩ xảo thành thạo ... khung học thức trường ốc sách Trung Hoa, giáo dục nước ta thời gian không ngắn nặng nề lí thuyết Cách học theo kiểu ngày thực đáp ứng tốt nhu cầu phát triển nhanh sống… Phương pháp học đôi với hành ... 5* Sơ đồ lập luận đoạn văn III RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Cách đọc Đây tấu, cần đọc với tiết tấu chậm, rõ ràng, rành mạch Phân tích cần thiết tác dụng phương pháp học đôi với hành Tham khảo đoạn...
... nặng nề lí thuyết Cách học theo kiểu ngày thực đáp ứng tốt nhu cầu phát triển nhanh sống… Phương pháp học đôi với hành mang lại hiệu cao Nhờ việc thực hành mà người học luôn kiểm tra kiến thức ... thiết tác dụng phương pháp học đôi với hành Tham khảo đoạn văn sau: … “Nước ta giống nhiều nước khác Phương Đông, thời gian tồn chế độ phong kiến dài Thừa hưởng khung học thức trường ốc sách Trung ... thức mình, từ phát huy sở trường, lực điều chỉnh hoạt động Hành cách tốt giúp biến tri thức thành kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp Mà kĩ kĩ xảo thành thạo hiệu công việc tốt nhiêu…” (Ngô Tuần) Các từ...
... BÀI 25 – TIẾT BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC (Luận học pháp) NguyễnThiếp I Đọc – tìm hiểu thích Sgk trang 78 LaSơnphutửNguyễnThiếp sinh ngày 24-9-1723, ngày 6-2-1804, q làng Nguyệt Ao, huyện LaSơn ... mà họcPhép dạy, đònh theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư , ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm *PHỔ BIẾN RỘNG VIỆC HỌC ... việc học Đoạn : khẳng đònh quan điểm , phương pháp học tập Đoạn 4: tác dụng việc học chân Ngọc không mài không thành đồ vật; người không học rõ đạo Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ họchọc điều HỌC...
... Hoàng Nguyễn Huệ My Bùi Như Huỳnh Động đất Nhật Bản …….Động đất… ở… Nhật Bản…… Nỗi … thương ……tâm nhiều người dân…… I - Động đất gì? Động đất hay địa chấn rung chuyển hay chuyển động lung lay ... chuyển hay chuyển động lung lay mặt đất Động đất thường kết chuyển động phay (geologic fault) hay phận đứt gãy vỏ Trái Đất hayhành tinh cấu tạo chủ yếu từ chất rắn đất đá Tuy chậm, mặt đất chuyển ... vận động phun trào núi lửa, vận động kiến tạo đới hút chìm, hoạt động đứt gãy Ngoại sinh: Thiên thạch va chạm vào Trái Đất, vụ trượt lở đất đá với khối lượng lớn Nhân sinh: Hoạt động làm thay đổi...
... BÀI 25 BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC (Luận học pháp) NguyễnThiếp • Cung điện vua Quang Trung I- Tim hiểu tác giả- tác phẩm: LaSơnphutửNguyễnThiếp sinh ngày 24-9-1723, ... • Câu 2: Các "phép học" mà NguyễnThiếpbànluận tấu phéphọc nào? A .Học từ điều đơn giản tới điều phức tạp B .Học rộng nắm gọn vấn đề C .Học phải áp dụng vào thực tế, học đơi với hành D.Cả A, B, ... Muốn hay chữ phải yêu kính thầy Đền thờ NGuyễnThiếp Đền thờ NGuyễnThiếp Sau đây, mời bạn kiểm tra lại bài: •Câu 1: Phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: " Bànluậnphép học" ? A Tự C Nghị luận...
... kết Cổng vào Văn miếu Quốc Tử Giám (trường Đại học nước ta) Hình ảnh kì thi Bia ghi danh người đỗ đạt (Nằm Quốc Tử Giám) Tiết 101 Văn BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC (Luận học pháp) - NguyễnThiếp - GV: ... 2.1 Bàn mục đích việc học 2.2 Bàn cách học Phương pháp học: - Việc học cần mở rộng khắp nơi - Phép dạy, theo Chu Tử làm chuẩn mực - Họctừ thấp đến cao - Học rộng nghĩ sâu, nắm điều cốt yếu - Học ... đất nước II TÌM HIỂU VĂN BẢN 2.1 Bàn mục đích việc học 2.2 Bàn cách họcBànphép học, NguyễnThiếp đưa phương pháp học nào? Từ thực tế thân, theo em phương pháp học tốt nhất? 2:00 0:12 0:14 0:15...
... bànphép Thảo luận: - Tuần lên, phéptừ thấp lên nào? cao; Tác dụng học , đótựlàtiến học - Học rộng ,của nghĩ sâu, biết tóm lược ý nghĩa phéphọc ấy? Từ điều thựccơtếbản, việc cốt họcyếu củanhất; ... Văn bản: Bài 25: BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC (Luận học pháp) TIẾT 101 I- TÌM HIỂU CHUNG: II- PHÂN TÍCH: 1/ Nội dung: a/ Bàn mục đích chân việc học: b/ Phê phán quan niệm không việc học: Dựa vào đoạn ... trương mở rộng việc học, nội dung phương pháp dạy học Đ3: “Đạo học thịnh trị.” - Kết dự kiến Đ4: đoạn lại - Kết luận TUẦN 28 Văn bản: TIẾT 101 Bài 25: BÀNLUẬNVỀPHÉPHỌC (Luận học pháp) I- TÌM...
... việc họchọc để làm người + GV giảng mở rộng: Ngày trường học đề hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” nghóa muốn học tốt văn hoá trước hết phải học đạo đức, học làm người sau học tới văn hoá có học ... lại - GV: Bài tấu có đoạn bànphéphọcphéphọc nào? Từ thực tế việc học em , em thấy phương pháp học tốt nhất? Vì sao? -HS phát biểu, liên hệ ( Kết hợp câu hỏi trên) -GV chốt lại :Học rộng tóm ... học đôi với hành phần luyện tập thời gian làm lớp không nhà làm, sau GV kiểm tra Củng cố: phút - GV: Với cách lập luận chặt chẽ bànluậnphéphọc giúp em hiểu mục đích việc học để làm gì? Và...
... phương pháp học mà NguyễnThiếp đưa văn ? A B C D Học có phương pháp Học rộng phái tóm lược cho gọn Học rộng mà không cần sâu Học đôi với hànhHãy hoàn thành sơ đồ khái quát trình tự lập luận đoạn ... quát trình tự lập luận đoạn trích: Bànphéphọc Mục đích việc học Phương pháp học Kết Bài tập Viết đoạn văn nghịluận trình bày phương pháp học hiệu em Hướng dẫn học nhà Nắm nội dung nghệ thuật ... Nghịluận B D Biểu cảm Thuyết minh “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo.” Câu hỏi thảo luận (3 phút) Em hiểu lối học hậu ? Theo em ngày học sinh tồn lối học không ? Nêu...
... phương pháp học đắn: _ Khuyến khích mở rộng trường _ Banphéphọc gồm: + Họctừ thấp đến cao + Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược điều + Học đôi với hành * Thực chất biện pháp mà NguyễnThiếp đưa ... luận: Con hiểu lối học hình thức hòng cầu danh lợi? _ Lối học hình thức: Học vẹt, nhại lại điều người khác nói không hiểu, học thuộc lòng câu chữ mà không nắm ý nghĩa _ Học để cầu danh lợi: Học ... việc học chân chính: _ Nhiều người tốt Xã hội tốt _ Đất nước thái bình, thịnh trị III Tổng kết: Nội dung: * Yêu cầu thảo luận: Điền tiếp vào sơ đồ sau: Bànluậnphéphọc Quan điểm phương pháp học...
... sĩ, Người đương thời biết kính trọng gọi LaSơnPhuTử quêcủaNguyệtLa Sơn em PhuTửNguyễn Ao LaSơn Hà Tĩnh Thiếp - Ông người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu, làm quan cho nhà Lê xin ... Giống Nhau - Bànluậnphéphọc viết văn xuôi kết hợp với văn biền ngẫu 3 Bố cục BànluậnphéphọcBàn mục đích chân việc học (Từ đầu đến tệ hại ấy.) Văn có luận điểm nào? LuậnBàn phương điểm ... LaSơnPhuTửNguyễnThiếp I Đọc tìm hiểu thích Đọc: Ngọc không mài không thành giọng người không học rõ đạo. Đọc với đồ vật; Đạo lẽ đối xử hàng ngày người Kẻ họchọc điều Nước Việt chân thành,...
... Thể loại: Bố cục: Ba luận điểm Văn có luận điểm phần ứng với ba nào? Luận điểm văn làm đoạn trích? rõ Bànluậnphéphọcluận điểm nhỏ? Bàn mục đích chân việc họcBàn cách học đắn (Từ đầu đế tệ ... đâu tiện thấp mà học với việc học + Họctừ lên cao Trung thực học tiểu Phép dạy định theo Chu Tử Lúc đầu hiệnnào? học để bồi lấy + Học rộng tóm gọn sách gì? học gốc Học đôi với hành đến tứ thư, ... Chân thành với việc học đưa cách học + Gĩư đạo vua nào? I Đọc- tìm hiểu thích II Đọc-hiểu văn bản: Mục đích chân việc học: Bàn cách học: Tác dụng việc học: - Tạo nhiều người tốt Đạo học thành...