... Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 4.1.3 Tổtrưởngchuyênmônquảnlýhoạtđộngdạyhọc người tổtrưởngchuyênmôntrường THPT 4.1.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctổtrưởngchuyên ... BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý để giải vấn đề công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, ... cách học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường * Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường có cấp độ: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng (BGH); - QuảnlýhoạtđộngdạyhọcTổtrưởngtổchuyên môn; ...
... Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 27 4.1.3 Tổtrưởngchuyênmônquảnlýhoạtđộngdạyhọc người tổtrưởng 27 chuyênmôntrường THPT 4.1.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctổtrưởng ... BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý để giải vấn đề công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, ... học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường * Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường có cấp độ: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng (BGH); 25 - QuảnlýhoạtđộngdạyhọcTổtrưởngtổchuyên môn; ...
... phương phápquảnlý công vụ quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Mô tả hoạtđộngquảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ đồ ... độngdạyhoạtđộng học, vai trò người dạy người học, đổi giáo dục, đổi nội dung biệnpháptổ chức dạyhọc lớp, trang thiết bị sở vật chất phục vụ cho dạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... đào tạo 1.2.2.4 Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1) Hoạtđộngdạy học: Giáo dục thực nhiều đường đường quan trọng tổ chức hoạtđộngdạyhọc Vậy hoạtđộngdạyhọc đường để đạt tới mục...
... i t chuyên môn, nhóm hi n bi n pháp chưa t t, d n ñ n hi u qu QL chưa cao 2.3.2.8 QL th c hi n n n p h sơ chuyênmôn c a GV Trên s nh ng quy ñ nh c a Lu t Giáo d c, Đi u l trư ng chuyênmôn ñ ... ng h c bao g m toàn b h th ng khái ni m c a môn h c, phương pháp ñ c trưng c a môn h c, c a khoa h c ñó v i phương pháp nh n th c ñ c ñáo, phương pháp chi m lĩnh khoa h c ñ bi n ki n th c c a ... Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c u b tr 1.2.1 Qu n lý Ph m...
... 2010-2011 Phương pháp nghiên c u 7.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n Bao g m phương pháp phân tích, t ng h p tài li u; phân lo i, x lý các lo i tài li u nh m xây d ng s lý lu n c a v n ñ ... p t t 1.2.3 Qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng, qu n lý ho t ñ ng d yh c - Qu n lý giáo d c: h th ng nh ng tác ñ ng có ý th c, h p quy lu t c a ch th qu n lý c a ch th qu n lý d y h c ñ n ch ... trư ng qu n lý ho t ñ ng c a t chuyênmôn b ng 2.2.3 Tình hình phát tri n GD&ĐT t i huy n mi n núi nhi u bi n pháp trao ñ i v i t trư ng b môn, th o lu n tr c 2.3 TH C TR NG QU N LÝ HĐDH C A...
... sau: 21 mục tiêu dạyhọc nội dung dạyhọc môi phương phápdạyhọc môi trường phương tiện dạyhọctrường tự nhiên lực lượng dạyhọc xã hội hình thức tổ chức dạyhọc kết dạyhọc S 2: Mi quan ... khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp S 1: Quan h ch th qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú hng ớch, cú t chc ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý thụng ... v qun lý hot ng dy hc ca hiu trng trng tiu hc 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Qun lý Qun lý giỏo dc Qun lý nh trng Qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng trng tiu hc Vai trũ ca Hiu trng Qun lý hot...
... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh 1.3.4 Quảnlý kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọc 1.3.5 Quảnlý sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạtđộngdạyhọc ... 13 16 học hiệu trưởngtrường trung học sở 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS 1.3.1 Quảnlý thực nội dung ... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS quận Gò Vấp Thành phố Hồ Chí Minh Chương Biệnphápquảnlýhoạt động...
... trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Hải An Phương pháp ... phápquảnlý nhà trường, đặc biệt biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc người thầy Mục đích nghiên cứu : Từ kết nghiên cứu lý lụân thực tiễn, đề tài đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Chương II : Thực trạng hoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Hải An - Hải Phòng - Chương III : Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Hải...
... học tập HS - Biệnpháp 5: Quảnlý hồ sơ giảng dạy GV - Biệnpháp 6: Quảnlý việc thực chương trình giảng dạy GV - Biệnpháp 7: Quảnlýtổ chức hoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ GV 3.2.2 Nhóm biệnpháp ... Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, ... hành hoạtđộng nhằm đạt mục tiêu đề - Biệnpháp thuyết phục - Biệnpháptổ chức - hành - Biệnpháp kinh tế - Biệnpháp tâm lý – giáo dục 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọc 1.2.2.1 Quản lý...
... dung biện phỏp thực Bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý gồm: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh; quảnlý đổi phương phỏp dạyhọc theo yờu cầu mới; Quảnlý CSVC thiết bị dạyhọc ... bồi dưỡng sở lý luận thực tiễn quảnlý cho hiệu trưởng, bồi dưỡng lực cho giỏo viờn, quảnlýhoạtđộngdạy giỏo viờn hoạtđộnghọc học, quảnlý phương phỏp dạyhọc giỏo dục, quảnlý kiểm tra, ... khoa học vừa nghệ thuật, đũi hỏi hiệu trưởng phải nắm vững vấn đề khoa họcquảnlý giỏo dục Nắm cỏc nội dung, nguyờn tắc quảnlý nhà trường, đú cú hoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýhoạtđộngdạy - học...
... Trong quảnlý trờng học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung trọng tâm, Mọi hoạtđộng khác nhằm phục vụ tốt cho hoạtđộngdạyhọc đảm bảo chất lợng dạyhọc 1.2.2 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc ... tác quảnlý trờng học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlýquan trọng mang tính chất định Các nội dung quảnlý khác trờng học, suy cho nhằm phục vụ hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy ... hoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung sau : + Quảnlý việc thực mục tiêu dạyhọc + Quảnlý việc thực nội dung, chơng trình dạyhọc + Quảnlý việc đổi phơng phápdạyhọc + Quảnlýhoạtđộngdạy giáo...
... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngTrường trung học sở phường 4-Sóc Trăng -Đề biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nâng cao hiệu quản ... dung, phương pháphoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Phân tích hoạtđộngdạy học, đến kết luận : Hoạtđộnghọc có hoạtđộng nhận thức học sinh có vai trò định kết dạyhọc Để hoạtđộnghọc có kết trước ... người quảnlý nhà trường : hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộngdạy học) hiệu trưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộng học...
... dung, phương pháphoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Phân tích hoạtđộngdạy học, đến kết luận : Hoạtđộnghọc có hoạtđộng nhận thức học sinh có vai trò định kết dạyhọc Để hoạtđộnghọc có kết trước ... mục tiêu công tác quảnlý 1.2 -Hoạt độngdạyhọc : Hoạtđộngdạyhọc trình gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: Hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Trong lãnh đạo, tổ chức, điều khiển ... người quảnlý nhà trường : hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộngdạy học) hiệu trưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp thầy; thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộng học...
... hợp 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm QLGD nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà ... Quảnlý tác động chủ quan, để đạt hiệu phải phù hợp với quy luật khách quan đối tượng quảnlý 1.2.3.2 Bản chất quảnlýhoạtđộngdạyhọc THCS Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý hai hoạtđộngdạy ... 1.4.3 Nội dung quản lí hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng 1.4.3.1 Quản lí hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quản lí hoạtđộngdạy bao gồm: - Quản lí thực...
... hiệu trưởngquản lí họatđộngdạyhọc cần phải có biệnphápquản lí họatđộngdạyhọc cách khoa học sáng tạo phù hợp với thực tế nhà trường.Trên sở đề số biệnpháp để quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc ... mạnh học buổi/ngày tiểu học trung học sở, mở rộng sang trung học phổ thông Người thực : Nguyễn Văn Tú Trang 30 Đề tài : Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY-HỌC ... : 4.1 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy – học : Biệnpháp : Phải nâng cao nhận thức Hiệu trưởngquản lí họatđộngdạy học: Dạyhọc giáo dục họatđộng trung tâm nhà trường Mọi họatđộng đa dạng...
... chức quảnlý 11 1.2.3 Biệnphápquảnlý 13 1.2.4 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng 15 1.2.5 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 19 1.2.6 Tr-ờng THPT, hoạtđộngdạyhọc tr-ờng ... THPT, đặc điểm giáo viên, học sinh tr-ờng THPT 28 1.2.7 Vai trò hiệu tr-ởng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc 35 Ch-ơng Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu tr-ởng tr-ờng THPT ... đổi ph-ơng phápdạyhọc 89 3.2.5 Quảnlý công tác bồi d-ỡng giáo viên 93 3.2.6 Quảnlý công tác kiểm tra đánh giá hoạtđộngdạyhọc 101 3.2.7 Quảnlý sở vật chất phục vụ hoạtđộngdạyhọc 105 3.3...
... trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Hải An -Hải Phòng 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THPT Hải An Phƣơng pháp ... mặt quảnlý nhà trƣờng THPT mà ngƣời quảnlý cần quan tâm, là: + Quảnlýhoạtđộngchuyênmôn (Hoạt độngdạy thầy hoạtđộnghọc trò) + Quảnlý tài lực + Quảnlý vật lực + Quảnlý nhân lực + Quản ... thể quản lý, để chủ thể quảnlý tạo hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Bản chất - chức hoạtđộngquảnlý * Bản chất quản lý: Quảnlý dạng hoạtđộng đặc biệt xã hội Quảnlý mang đặc điểm sau: - Quản lý...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chương 2: Cơ sở thực tiễn quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng ... việc quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlýtổ chức giáo dục đặc thù nhà trườnghoạtđộng giáo dục nhà trường Bao gồm: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy, quảnlýhoạtđộnghọc tập hoạtđộng ... 1.2 Một số vấn đề quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 5 6 1.2.2 Quảnlý nhà trường 12 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 16 1.3...
... HOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường ... 3.2 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộnghọc tập ... quan sát hoạtđộng QL hiệu trưởng, hoạtđộngtổ môn, hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập học sinh 8.2.2 Phương pháp điều tra viết Bước 1: Xây dựng phiếu điều tra Bước 2: Tổ chức điều...