... kỹ năng: - Biên soạn sách giáo khoa tài liệu hướng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổiphươngphápdạy học, đổikiểm tra, đánhgiá - Chỉ đạo, quản lý, kiểmtrathựcdạy học, kiểm tra, đánh giá, ... khó khăn để thực tốt việc dạy học, kiểmtrađánhgiátheochuẩnkiến thức, kỹ năng. Với lý chọn đề tài : “Một số biệnphápđạodạy học, kiểm tra, đánhgiátheochuẩnkiến thức, kỹ trường THCS Phan ... thực trạng dạy học, kiểm tra, đánhgiátheochuẩnkiến thức, kỹ năm học qua cho thấy số yêu cầu chưa đáp ứng để đổiphươngphápdạy học, đổikiểmtrađánhgiá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục:...
... ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG MÔN VẬT LÍ 11 CƠ BẢN A ĐỀ KIỂMTRA TIẾT HỌCKÌ II LỚP 11 CƠ BẢN I BẢNG TÍNH TRỌNG SỐ, CÂU HỎI, ĐIỂM SỐ CỦA ĐỀ KIỂMTRA Bước Mục tiêu: Đề kiểm ... chuẩn – Tự luận Bước Hình thứckiểm tra: TNTL Thời gian 45 phút /5 câu Tính trọng số nội dung kiểmtra (theo khung ppct) số câu hỏi cấp độ c) Tính trọng số nội dung kiểmtratheo khung phân phối chương ... 60% điểm 2c, 5 câu 100% B ĐỀ KIỂMTRAHỌCKÌ II LỚP 11 CƠ BẢN I BẢNG TÍNH TRỌNG SỐ, CÂU HỎI, ĐIỂM SỐ CỦA ĐỀ KIỂMTRA Bước Mục tiêu: Đề kiểmtrahọckì Vật lý lớp 11 chương trình chuẩn – Tự luận...
... dung dạy học, phươngphápdạyhọc (bao gồm tổ chức dạy học) phương tiện dạyhọckiểmtrađánhgiáĐối với người giáo viên quan trọng đổiphươngphápdạyhọc và kiểm tra đánh giá HS theo chuẩn ... GV không đổikiểm tra, đánhgiá bám sát theo chuẩn KTKN III Các biệnpháp tiến hành để giải vấn đề Yêu cầu kiểm tra, đánhgiá - Kiểm tra, đánhgiá phải vào Chuẩnkiến thức, kĩ môn học lớp ; ... động dạyhọc bao gồm đánhgiá q trình dạyhọc trọng kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng vào thực tiễn Chú trọng phương pháp, kĩ thuật lấy thông tin phản hồi từ học sinh để đánhgiá trình dạyhọc - Đánh...
... không đổi kiểm tra, đánhgiá bám sát theochuẩn KTKN III Các biệnpháp tiến hành để giải quyết vấn đề Yêu cầu kiểm tra, đánhgiá - Kiểm tra, đánhgiá phải vào Chuẩnkiến thức, kĩ môn học lớp ... qua việc dạyhọc môn học, có mơn Tiếng Anh Việc đổi cần thực mặt: nội dung dạy học, phươngphápdạyhọc (bao gồm tổ chức dạy học) phương tiện dạyhọc kiểm trađánhgiáĐối với người giáo viên quan ... trình dạyhọc trọng kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng vào thực tiễn Chú trọng phương pháp, kĩ thuật lấy thông tin phản hồi từ học sinh để đánhgiá trình dạyhọc - Đánhgiá kết học tập học sinh,...
... hợp Đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh đến kiểmtrađánhgiátheo lực Đổiphươngphápdạyhọc cần gắn liền với đổiđánhgiá trình dạyhọcđổi việc kiểmtrađánhgiá thành tích học tập học ... dựng Mơ hình trường họcđổi đồng phươngphápdạyhọckiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Mục tiêu mơ hình đổi đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiátheo hướng khoa học, đại; tăng cường ... phươngphápdạyhọc Nhiều giáo viên xác định rõ cần thiết có mong muốn thựcđổi đồng phươngphápdạyhọckiểmtrađánhgiá - Một số giáo viên vận dụng phươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá tích...
... hợp Đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh đến kiểmtrađánhgiátheo lực Đổi phƣơng phápdạyhọc cần gắn liền với đổiđánhgiá trình dạyhọc nhƣ đổi việc kiểmtrađánhgiá thành tích học ... dựng Mơ hình trường họcđổi đồng phươngphápdạyhọckiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Mục tiêu mơ hình đổi đồng phƣơng phápdạy học, kiểmtrađánhgiátheo hƣớng khoa học, đại; tăng cƣờng ... phƣơng phápdạyhọc Nhiều giáo viên xác định rõ cần thiết có mong muốn thựcđổi đồng phƣơng phápdạyhọckiểmtrađánhgiá - Một số giáo viên vận dụng đƣợc phƣơng phápdạy học, kiểmtrađánh giá...
... thay đổi lưu lượng nước sông mà em biết (NL tư tổng hợp lãnh thổ) Gợi ý số phươngpháp hình thức tổ chức hoạt động dạyhọc Nội dung Chuẩn (Kiến thức, kĩ năng) -Trình bày giải thích đặc Hình thức ... Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thứckiếnthứckĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiếnthức học, trình bày đặc điểm chung sơng ngòi Việt ... Câu Dựa vào kiếnthức học, giải thích lại có khác chế độ nước mùa lũ sơng ngòi Bắc Bộ Trung Bộ? (NL tư tổng hợp lãnh thổ) Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiếnthức học, cho biết...
... việc việc kiểmtrađánhgiátheochuẩn KTKN nhiều bất cập Tơi ví dụ theoChuẩn kỹ kiếnthức Tiếng Anh (trang 94)có nêu sau: Hết lớp 8, học sinh có khả sử dụng kiếnthức tiếng Anh học phạm vi ... thứcđánhgiá phần lớn trắc nghiệm.Do giáo viên dù có tâm huyết đến đâu phải lo dạy cho học sinh nắm vững ngữ pháp có kỹ làm kiểmtratheo hương đó.Gần Bộ Giáo Dục đá có chủ trương đổi cách đánh ... giáhọc sinh theo hướng giao tiếp Tôi thiết nghĩ thực cách khoa học động khâu kiểmtrađánhgiá trình dạyhọc dù muốn hay khơng,sớm hay muộn phải thay đổi cách tự nhiên theo hướng giao tiếp Theo...
... triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP BÀI KIỂMTRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2014 – 20 15 CÁC MÔN HỌC VÀ ĐÁP ÁN BÀI KIỂMTRA LỚP THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 ... ÁN BÀI KIỂMTRA LỚP THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG Trường TH … ĐỀ KIỂMTRA CUỐI KÌ II KHỐI Họ tên ……… Năm học: 2014- 20 15 Lớp ………… MÔN : TOÁN Thời gian : 40 phút Điểm Lời nhận xét giáo viên: ……………………………………………………… ... thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩnkiếnthức kỹ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 A 95 , 25, 59 , 52 B 25, 52 , 59 , C 52 , 25 , 59 , 95 D 95, 59 , 52 , 95 25 - Nếu hôm thứ năm ngày tháng hôm qua là: ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂMTRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2013 – 2014 VÀ ĐÁP ÁN BÀI KIỂMTRA LỚP THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG ... TẬP CÁC BÀI KIỂMTRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2013 – 2014 VÀ ĐÁP ÁN BÀI KIỂMTRA LỚP THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP CÁC BÀI KIỂMTRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2014 – 20 15 VÀ ĐÁP ÁN BÀI KIỂMTRA LỚP THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG ... TẬP CÁC BÀI KIỂMTRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM HỌC 2014 – 20 15 VÀ ĐÁP ÁN BÀI KIỂMTRA LỚP THEOCHUẨNKIẾNTHỨCKĨNĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT13060300 25 ... thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Căn chuẩnkiếnthức kỹ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... học ñánh giákiến thức, kĩ người học sau: Tiêu chí so sánh Đánhgiá lực Đánhgiákiến thức, kĩ Mục đích chủ yếu – Đánhgiá khả học sinh vận – Xác ñịnh việc ñạt kiến thức, kĩ dụng kiến thức, kĩ ... ñồng phươngphápdạy học, kiểmtra ñánh giátheo hướng khoa học, ñại; tăng cường mối quan hệ thúc ñẩy lẫn hình thứcphươngpháp tổ chức hoạt động dạyhọc – giáo dục, đánhgiá q trình dạyhọc – giáo ... ñánh giá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lí luận thực tiễn ñổi phươngphápdạy học, kiểmtra ñánh giá quản lí hoạt động đổiphươngphápdạy học, kiểmtra ñánh giá...
... loạt, nghiêm túc đánhgiá chất lượng dạy – học, đổi toàn diện khâu kiểmtrađánhgiá (các đề kiểmtra tinh thần đổi – bám sát chuẩnkiến thức, kỹ môn học) + Phấn đấu GV năm họcdạy từ đến tiết ... tự làm đồ dùng dạyhọc Quản lý chặt chẽ việc dạy thêm học thêm theo quy định + Tăng cường kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánhgiá đợt kiểmtra năm học + Thựckiểmtra cuối kì đồng ... dựng kế hoạch dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, làm thí nghiệm thực hành tự làm đồ dùng dạyhọc - Trang bị kiếnthức kỹ chuyên môn cần thiết để đáp ứng yêu cầu đổiphươngphápdạyhọctheo hướng...
... đánhgiáĐánhgiá kết học tập HS phân chia thành nhiều loại: Đánhgiá chẩn đốn (đánh giá trƣớc q trình dạyhọc bắt đầu); Đánhgiá phần (đánh giá trình dạy học) ; Đánhgiá tổng kết (đánh giá cuối ... mục tiêu dạyhọc giai đoạn cuối đối chiếu với chuẩnkiến thức, kĩ môn học để đánhgiá tiến ngƣời học qua giai đoạn, đánhgiá mức độ đạt chuẩn ngƣời học cuối đánhgiá chất lƣợng trình dạyhọc (với ... lƣờng đánhgiá giáo dục phƣơng pháp, kỹ thuật thực Ngồi ra, có nghiên cứu đánhgiátheo chuẩn, đánhgiátheo tiêu chí, phƣơng pháp kỹ thuật đánhgiá nhƣ xây dựng tài liệu tập huấn đổiđánh giá...
... đồng phươngphápdạyhọckiểmtrađánhgiá kết giáo dục II ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Đổiphươngphápdạyhọc cần gắn liền với đổiđánhgiá trình dạyhọcđổi việc kiểm ... trađánhgiáđổiphươngphápdạyhọc Cơ chế, sách quản lí hoạt động đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá chưa khuyến khích tích cực đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánhgiá giáo viên, ... động dạyhọc - giáo dục, đánhgiá trình dạyhọc - giáo dục đánhgiá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lí luận thực tiễn đổiphươngphápdạy học, kiểmtrađánh giá...
... Đồng dạy tích cực học tích cực; Đồng quan điểm, phương pháp, kỹ thuật, hình thứcdạyhọc Đồng KTĐG kết học tập với KTĐG trình học tập; đánhgiá định kỳ, đánhgiá diện rộng quốc gia, đánhgiá quốc ... nghèo nàn hình thức tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục - Chỉ trọng đến đánhgiá cuối kỳ mà chưa trọng việc đánhgiá thường xuyên trình dạy học, giáo dục Nguyên nhân hạn chế việc đổi PPDH, KTĐG ... đánhgiá quốc tế; tự đánhgiáđánhgiá lẫn Đồng PPDH KTĐG, phát huy vai trò đổi KTĐG thúcđẩyđổi PPDH Đồng hoạt động đổi PPDH, KTĐG với thay đổi sách phù hợp… CÁC BIỆNPHÁPĐỔIMỚI PPDH 1.Cải tiến...
... đến kiếnthức ĐG kĩ lực Đánhgiá dựa theochuẩn tuyệt đối, cứng nhắc ĐG dựa theochuẩn tương đối, mềm dẻo Các loại hình/ phươngphápđánhgiá * Các phươngphápđánhgiá truyền thống: Kiểmtra ... trình dạyhọc Tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánhgiá Dựa vào chuẩnkiến thức, kĩ môn học; yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận lực) HS Để thực tốt định hướng đổi ... tin dạyhọc IV ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Định hướng đổi KT, ĐG hoạt động học tập học sinh Đánhgiá cuối môn, cuối khóa nhằm xếp hạng, phân loại Chuyển từ Đánh giá...
... định kì; đánhgiá trình đánhgiá kết quả; đánhgiá GV tự đánhgiá HS ;đánh giá nhà trường đánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thứcđánhgiá TNKQ tự luận (5) Sử dụng cơng cụ đánhgiá thích ... Nâng cao nhận thức lực đội ngũ đổi mới, tạo tâm sẵn sàng đổi mới; - Trang bị kiếnthức đại đổi ND, PP, HT dạyhọckiểm tra, đánhgiá cho CBQL, GV; - Tăng cường CSVC, TBDH phục vụ đổi mới; - Tăng ... với người học so với họ Một số khác biệt đánhgiá lực người họcđánhgiá KT-KN người học Tiêu chí so sánh Đánhgiá KT-KN Ngữ Gắn với nội dung cảnh học tập (những đánhgiákiến thức, kỹ năng, thái...
... QUAN ĐIỂM DẠYHỌCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PP vĩ mô PP Cụ thể (theo nghĩa hẹp) Bình diện vi mơ KỸ THUẬT DẠYHỌC PP vi mô Vấn đề thứ hai: KiểmtrađánhgiáKiểmtrađánh giá? KTĐG kết học tập xem ... trình đánhgiá kết quả; đánhgiá GV tự đánhgiá HS ;đánh giá nhà trường đánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thứcđánhgiá TNKQ tự luận (5) Cần có cơng cụ đánhgiá thích hợp nhằm đánhgiá ... cường quản lý đổi đồng phươngphápdạy học, kiểmtrađánh giá, nâng cao hiệu giáo dục Một số vấn đề PPDH, KTĐG đổi PPDH, KTĐG Vấn đề thứ nhất: Phươngphápdạyhọc Quan điểm dạy học? - Là định...
... tác đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi giáo viên phải cố gắng bám sát chuẩnkiếnthức kỹ năng, bám sát phươngphápdạyhọc tích cực , chất lượng họcnâng cao - Làm tốt công tác kiểm tra, đánhgiáhọc ... động giáo dục ngày đa dạng, phong phú - Yêu cầu dạyhọc nhu cầu học tập ngày cao Đội ngũ giáo viên ngày cố gắng việc trau dồikiếnthứcđổiphươngphápdạy học, đổikiểmtrađánhgiá - Tập thể giáo ... giáo viên - Tổ chức thựcđánhgiá kết việc đổiphươngphápdạy học, đổikiểmtrađánhgiá thành viên tổ Đối với giáo viên - Phối hợp với hội cha mẹ học sinh tổ chức tốt việc dạy phụ đạo cho học...