3 7 kết quả biểu hiện sự tích cực của trẻ thông qua việc tham gia thực hiện vận động bật liên tục qua 5 vòng
SKKN phát huy tính tích cực của học sinh trong việc dạy và học ngữ văn 7
... tính tích cực học sinh việc dạy học Ngữ văn * Gỉảng bình biểu tích cực quan trọng việc phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần văn Ví dụ 7: Tiết 1: Văn bản: “ Cổng trường mở ra” – Lý Lan Qua ... dụng tích hợp giảng để phát huy tối đa tính tích cực học tập học sinh việc tiếp thu kiến thức Thông qua kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Phương pháp thực nghiệm II .3. 2 Kết nghiên cứu Qua thực ... tính tích cực học sinh việc dạy học Ngữ văn PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC NGỮ VĂN I I.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trần Thị Hằng 16 THCS Đức Chính Phát huy tính tích cực học...
- 31
- 3,601
- 20
SKKN Phát huy tính tích cực của học sinh trong việc dạy và học Ngữ văn 7
... tính tích cực học sinh việc dạy học Ngữ văn ====================================================== Thông qua kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Phương pháp thực nghiệm II Kết nghiên cứu Qua thực ... việc phát huy tính tích cực học sinh việc dạy học môn ngữ văn quan có ý nghĩa thiết thực Cơ sở thực tiễn Môn ngữ văn giúp học sinh có kiến thức nòng cốt như: * Văn học: Nắm số thao tác phân tích ... tính tích cực học sinh việc dạy học Ngữ văn ====================================================== II .3. Phương pháp nghiên cứu- kết nghiên cứu 12 II .3. 1 Phương pháp nghiên cứu 12 II .3. 2 Kết nghiên...
- 34
- 1,905
- 4
Phát huy tính tích cực của trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động hình thành biểu tượng hình dạng
... phát biểu hăng hái tham gia vào hoạt động cô yêu cầu Thực biểu tính tích cực nhận thức bên tính tích cực hoạt động nói chung chưa tính tích cực nhận thức Chỉ dựa vào biểu bên để đánh giá tính tích ... 35 Ch¬ng 3: Mét số giáo án thiết kế hoạt động hình thành biểu tượng hình dạng cho trẻ mẫu giáo lớn theo hướng phát huy tính tích cực trẻ 37 3. 1 Mẫu giáo án thiết kế hoạt động hình thành biểu ... dạng cho trẻ mẫu giáo lớn theo hướng phát huy tính tích cực trẻ 37 3. 2 Một số giáo án tham khảo 38 3. 3 Lu ý 50 Kết luận chung kiến nghị sư ph¹m 52 KÕt luËn...
- 61
- 1,550
- 0
Một số biện pháp phát huy tính tích cực của trẻ mẫu giáo lớn qua hoạt động vui chơi
... Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 18/ 25 72 % 20/ 27 73 % 23/ 25 94% 38 /39 98% 19/ 25 76 % 19/ 27 70 ,3% 22/ 25 90% 35 /39 92% 20/ 25 80% 21/ 27 77, 7% 23/ 25 92% 37 /39 96% 19/ 25 76 % 21/ 27 77, 7% 22/ 25 88% ... 72 % 20/ 27 73 % 19/ 25 76 % 19/ 27 70 ,3% 20/ 25 80% 21/ 27 77, 7% 19/ 25 76 % 21/ 27 77, 7% Trẻ tự biết tổ chức trò chơi chơi theo nhóm Trẻ biết bàn bạc chủ đề chơi chung tổ chức trò chơi Trẻ biết tự đánh ... đạo trẻ Từ những hạn chế mà Kết đạt trẻ qua năm còn thấp Năm học 2006 - 20 07 Nội dung Năm học 20 07 - 2008 Số trẻ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động góc Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 18/ 25 72 % 20/ 27 73 % 19/25...
- 24
- 645
- 0
Một số biện pháp phát huy tính tích cực của trẻ mẫu giáo 5 tuổi dân tộc Mông qua hoạt động giáo dục âm nhạc tại trường Mầm Non Sơn Bình Tam Đường
... 3/ 21 14 ,3 2/21 9 ,5 Khá 2/21 9 ,5 2/21 9 ,5 Trung bình 8/21 38 ,1 7/ 21 33 ,3 Yếu 9/21 42,9 10/21 47, 6 Tốt 8/21 38 ,1 7/ 21 33 ,3 Tiêu chí đánh giá Khá 7/ 21 33 ,3 6/21 28,6 Trung bình 5/ 21 23, 8 7/ 21 33 ,3 ... thú với hoạt động âm nhạc Trẻ có kỹ ca hát vận động Tống số trẻ % Tống số trẻ % Tốt 3/ 21 14 ,3 2/21 9 ,5 Khá 2/21 2/21 9 ,5 Trung bình 8/21 38 ,1 7/ 21 33 ,3 Yếu 9/21 42,9 10/21 47, 6 Với kết khảo sát ... đến 3/ 20 13 đạt kết sau KẾT QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trẻ có kỹ ca hát vận động % Tống số trẻ % Tốt Kết khảo sát Trẻ tích cực hứng thú với hoạt động âm nhạc Tống số trẻ Thời gian...
- 14
- 1,878
- 0
Sử dụng phương pháp quan sát trong tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn khám phá khoa học về thế giới động vật theo hướng phát huy tính tích cực của trẻ
... 3. 3.1 Mục đích thực nghiệm 64 3. 3.2 Đối tượng thực nghiệm 64 3. 3 .3 Nội dung thực nghiệm 64 3. 3.4 Chuẩn bị thực nghiệm 65 3. 3 .5 Tiến hành thực nghiệm 66 3. 3.6 Kết thực nghiệm 66 KẾT LUẬN CHUNG ... trạng 33 2.2 Đối tượng khảo sát 33 2 .3 Nội dung khảo sát 33 2.4 Phương pháp khảo sát thực trạng 34 2 .5 Kết khảo sát thực trạng 36 a Thực trạng tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ số trường mầm non 36 b Thực ... cho trẻ KPKH TGĐV 51 3. 1.1 Đảm bảo tiến trình quan sát phù hợp với logic nội dung quan sát logic nhận thức trẻ 51 3. 2.2 Đảm bảo yêu cầu quan sát 52 3. 2 .3 Đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động...
- 83
- 5,308
- 6
PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC TỔ CHỨC TRONG HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ THAM GIA THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH Ở ĐỊA PHƯƠNG, TỪ THỰC TIỂN HUYỆN AN LÃO TỈNH BÌNH ĐỊNH
... 1- Chính sách việc thực thi sách 1.1 Chính sách 1.2– Thực thi sách 2-Hệ thống trị .5 3- Vai trò mối liên hệ tổ chức hệ thốnh trị tham gia thực thi sách ... Những kết phối hợp thực thi sách địa phương thời gian qua III- Một số giải pháp chủ yếu nhằm tăng cường mối quan hệ tổ chức hệ thống trị tham gia thực thi sách 11 Phần kết luận ... thống trị, kênh quan trọng tổ chức thực chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước; phát huy dân chủ, quyền làm chủ nhân dân thông qua chế tham gia quản lý lẫn chế tác động vào quản lý nhà nước...
- 15
- 580
- 0
SKKN mầm non đạt giải cấp tỉnh: Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của trẻ 3 4 tuổi trong các hoạt động
... chơi Trẻ mạnh dạn ,tích cực, tự tin tham gia hoạt động Trẻ biết giao tiếp tình 34 25 74 18 0 20 59 17 15 17 50 11 32 12 18 C KẾT LUẬN VÀ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN: Qua năm phát huy tính tích cực ... Khả tập trung ý 15 21 10 29,4 12 35 ,2 học chơi Trẻ mạnh dạn ,tích cực, tự 34 tin tham gia hoạt 12 18 10 29,4 14 41,1 động Trẻ biết giao tiếp 15 11 32 ,3 16 47 tình Từ nguyên nhân thực tế áp dụng ... đối tượng trẻ Cứ việc thay đổi hình thức tổ chức hoạt động học bước đầu giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động, hứng thú vào đạt kết cao phát huy tối đa tính tích cực trẻ lớp Hình ảnh trẻ hăng hái...
- 21
- 6,936
- 15
Phương pháp phát huy tính chủ động, tích cực của trẻ trong hình thành các biểu tượng về tập hợp số và phép đếm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
... chức thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3. 5 Kết thực nghiệm 50 TIỂU KẾT 53 KẾT LUẬN 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ... Trình độ nhận thức trẻ đạt 16 ,7 % giỏi, 43, 3 % khá, 33 , 3% trung bình, 6 ,7 % yếu 24 Kết cho thấy, tiếp thu trẻ khơng đồng đều, có trẻ nhận thức nhanh có trẻ nhận thức cách thụ động, dẫn đến q trình ... hình thành biểu tượng tập hợp số phép đếm cho trẻ? ” 15/ 20 giáo viên (chiếm 75 %), cho khó khăn nhận thức trẻ việc hình thành biểu tượng tập hợp số phép đếm cho trẻ, 5/ 20 giáo viên (chiếm 25% ) cho...
- 74
- 618
- 1
skkn một số biện pháp nâng cao tính tích cực cuả trẻ qua hoạt động múa
... xung quanh tính tích cực gắn liền với hoạt động, thuộc tính tự vận động hoạt động Tính tích cực trẻ 5- 6 tuổi hoạt động múa thông qua âm nhạc dân gian phẩm chất tâm lý cá nhân trẻ thể hoạt 11 động ... hát vận động múa 33 - Cô mời tổ lên hát vận động múa - tốp lên hát vận động - Cô mời tốp lên hát vận động múa múa - Cô gọi trẻ lên hát vận động múa - Cô gọi trẻ lên hát vận động múa ( Nếu trẻ ... tổ lên hát vận động múa - trẻ lên hát vận động múa - Cô mời tốp lên hát vận động múa - Cô gọi trẻ lên hát vận động múa (Nếu trẻ hát vận động múa tốt) - Trẻ trả lời - Cô đàm thoại trẻ: - Các cháu...
- 38
- 976
- 1
Tính tích cực của hoàng việt luật lệ và giá trị của nó đối với nền tư pháp việt nam hiện đại (Tóm tắt trích đoạn)
... Phạm gian • Phạm gian") 650 lệ, TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỒNG LẼ LUẬT LỆ Hồng Việt luật lệ quy định số vấn đề khác có liên quan, như: "Người đàn bà nhân gian dâm cỏ mang sợ ngiỉời ta biết với gian phu ... Cưỡng chiếm lương gia nữ") 648 (Hoàng Việt luật lệ, q u y ển 3, "Danh (Hoàng Việt luật lệ, 7, "H ộ TỈNH TÍCH CỰC CỦA HỒNG LẼ LUẬT LỆ gia đình gia vọng (ộc đểu bị xử tội giảo giam hậu"] "Cưỡng ... nghị xử trảm, giam chờ Còn trường hợp hòa gian chiếu theo luật 'tuy thuận tình xem cưỡng gian', nghị xử giảo giam chờ " (Điều 50 0) "Cưỡng gian đàn bà gái dùng tay chân làm việc cưỡng gian mà không...
- 17
- 435
- 0
Phát triển hành vi tích cực của trẻ kt
... Được biểu qua vận động phận thể : trẻ lại, vào tự lớp học, không vừa ý trẻ phá phách, đập phá, xơ đẩy đồ vật, đồ chơi, ăn vạ Ngồi không yên, gật gù, lắc người, vận động chân tay liên tục Có trẻ biểu ... nhập việc phát huy hành vi tích cực trẻ Động não chút chia sỴ kinh nghiƯm Trẻ thường có hành vi khơng tích cực (trong lớp nhà)? 10 phút Vì trẻ lại có hành vi đó? phút Hành vi bất thường trẻ: ... gốc từ bệnh tật trẻ, hành vi tạo lập có nguồn gốc từ mơi trường bên ngồi Thơng qua q trình tham gia hoạt động, trẻ tác động lên đối tượng bên ngồi làm nảy sinh nhu cầu tính tích cực cá nhân Những...
- 23
- 444
- 1
Báo cáo " Tính tích cực của giảng viên trong việc chuẩn bị lên lớp " potx
... 0 ,54 0 ,54 3, 50 0, 63 3,46 0,62 3, 45 3, 88 0, 65 0 ,56 3, 79 3, 69 3, 64 0,62 0, 63 0 ,59 3, 65 1,66 3, 77 0 ,54 3, 66 0, 63 3, 57 0,62 3, 61 3, 58 3, 64 0 ,59 0 ,59 0 ,72 3, 38 3, 68 3, 66 0, 87 0,66 0 ,70 TAP CHI TAM Ly ... ly giao an) Co didu kien co thd tap giang theo giao an da soan (giang thir) Soan day du theo qui trinh cac budc len ldp TBC 3, 75 3, 23 DLC 0,80 0,98 3, 82 3, 88 3, 94 3, 99 0,84 0 ,54 0 ,54 0 ,54 3, 50 ... cho phii hpp vdi thuc tidn Ke't qua tren cho thay: ' TB 4 ,30 2 ,55 DLC" 0 ,71 0, 93 2,69 0,94 2,61 0, 93 4,16 2 ,31 4, 03 2,09 3, 50 4 ,31 0,90 0, 73 0, 57 0,62 0,88 0, 67 • Ve vdn de cd cdn soan gido dn...
- 6
- 280
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC HỌC NGOẠI NGỮ: MỘT GIẢI PHÁP HỮU HIỆU TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY" docx
... đương công việc quan, xí nghiệp sau tốt nghiệp trường, việc học tiếng Nga phải hoạt động thực tích cực sinh viên lớp, thúc đẩy hoạt động khác lớp học Có vậy, đạt mục tiêu đề môn học Vai trò việc rèn ... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1 (36 ).2010 Trong thực tế, tính tích cực sinh viên biểu q trình học tập ngoại ngữ nói chung, qua trình học tập cú pháp tiếng Nga nói riêng? Tính tích cực khơng phụ thuộc vào ... tiếng Nga hơn, việc cung cấp kiến thức, họ người có trách nhiệm hướng dẫn cho sinh viên tiến việc học tiếng Một sinh viên có hứng thú tích cực chủ động học tập, kết học tập nâng lên việc học ngoại...
- 7
- 920
- 5
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25