1 1 cơ sở xác định nhu cầu đào tạo
Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo cán bộ tại vietinbank hà tĩnh
... đào tạo cán 1. 2 Các hình thức đào tạo cán 1. 2 .1 Đào tạo công việc .9 1. 2.2 Đào tạo công việc 11 1. 3 Nội dung công tác đào tạo cán 12 1. 3 .1 Xác định nhu cầu ... Năm 2 011 1, 243,3 91 6,058 1, 6 91, 0 61 2 91, 094 630 630 38,680 2,006 Năm 2 012 1, 380,246 13 6,855 1, 824,442 13 3,3 81 630 42,657 3,977 Năm 2 013 1, 516 ,16 0 13 5, 914 2,063,554 239 ,11 2 720 90 46,765 4 ,10 8 Năm ... nghiệp 12 Sơ đồ 1. 1: Quy trình đào tạo lý thuyết Các bước TT Diễn giải Xác định nhu cầu đào tạo 1. 3 .1 Xác định mục tiêu đào tạo 1. 3.2 Lựa chọn đối tượng đào tạo Đánh giá lại thấy cần thiết Xác định...
- 114
- 567
- 1
Đồ án CTM, Quy trình chế Tạo Cử So Dao
... Tp = 10 % Tc Tpv: thời gian phục vụ chỗ làm việc: Tpv= 11 % Tc Ttn: thời gian nghỉ tự nhiên công nhân: Ttn= 11 % Tc Vậy ta : Ttc = Tc + 10 % Tc + 11 % Tc + 11 % Tc = 1, 26 Tc = 1, 26 (0 ,14 +0,34) ... phụ , Tp = 10 % Tc - Tpv: thời gian phục vụ chỗ làm việc: Tpv= 11 % Tc - Ttn: thời gian nghỉ tự nhiên công nhân: Ttn= 11 % Tc Vậy ta : Ttc = Tc + 10 % Tc + 11 % Tc + 11 % Tc = 1, 26 Tc = 1, 26 (0,55+0,58) ... x 12 50 mm - Số cấp tốc độ: 18 cấp gồm: 30; 37,5; 47,5; 60; 75; 95; 11 8; 15 0; 19 0; 235; 300; 375; 475; 600; 750; 950; 11 80; 15 00 - Số cấp chạy dao: 18 cấp - Lượng chạy dao dọc: Sd = 23,5 11 80...
- 25
- 1,098
- 11
136 Hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực tại Tổng Công ty Đầu tư Phát triển Hạ tầng Đô thị
... 24 7 ,16 26 7,23 26 6 ,13 Bậc 16 4,78 14 3,87 13 3,06 Bậc 79 23,58 80 22 ,16 84 19 , 81 Bậc 76 22,68 79 21, 88 91 21, 15 Bậc 72 21, 49 86 23,82 11 0 25,94 Bậc 36 10 ,74 41 11, 35 60 14 ,15 Bậc 18 5,37 19 5,26 ... đến việc đào tạo nhằm đảm bảo mục tiêu đào tạo 1. 2.2 .1 Xác định mục tiêu đào tạo Sau xác định nhu cầu đào tạo cần phải tiến hành xác định mục tiêu đào tạo chương trình Mục tiêu đào tạo thái độ, ... 47 363 50 ,14 416 49,5 Quản lý kỹ thuật 12 5 19 ,78 15 4 21, 27 17 0 20,23 Quản lý kinh tế 74 11 , 71 90 12 ,43 10 6 12 ,62 Quản lý hành 98 15 , 51 119 16 ,44 14 0 16 ,67 Công nhân sản xuất 335 53 3 61 49,86 424...
- 92
- 1,272
- 14
“ Hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực tại Tổng công ty Đầu tư Phát triển Hạ tầng Đô thị
... Ấn định lịch học thời gian biểu Thực chương trình Thực đánh giá Giải thích kết đánh giá 1. 2 .1 Xác định nhu cầu đào tạo 1. 2 .1. 1 Khái niệm mục đích việc xác định nhu cầu đào tạo Nhu cầu đào tạo ... cách tiến hành xác định nhu cầu đào tạo Muốn xác định xác nhu cầu đào tạo phải tiến hành phân tích doanh nghiệp, phân tích công việc phân tích người 1. 2 .1. 2 Các xác định nhu cầu đào tạo Phân tích ... 47 363 50 ,14 416 49,5 Quản lý kỹ thuật 12 5 19 ,78 15 4 21, 27 17 0 20,23 Quản lý kinh tế 74 11 , 71 90 12 ,43 10 6 12 ,62 Quản lý hành 98 15 , 51 119 16 ,44 14 0 16 ,67 Công nhân sản xuất 335 53 3 61 49,86 424...
- 92
- 821
- 3
nghiên cứu đề xuất giải pháp hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực tại tổng công ty đầu tư phát triển hạ tầng đô thị hà nội
... đánh giá Ấn định lịch học thời gian Thực chương trình Giải thích kết đánh giá 1. 2 .1 Xác định nhu cầu đào tạo 1. 2 .1. 1 Khái niệm mục đích việc xác định nhu cầu đào tạo Nhu cầu đào tạo khoảng cách ... đến việc đào tạo nhằm đảm bảo mục tiêu đào tạo 1. 2.2 .1 Xác định mục tiêu đào tạo Sau xác định nhu cầu đào tạo cần phải tiến hành xác định mục tiêu đào tạo chương trình Mục tiêu đào tạo thái độ, ... cách tiến hành xác định nhu cầu đào tạo Muốn xác định xác nhu cầu đào tạo phải tiến hành phân tích doanh nghiệp, phân tích công việc phân tích người 1. 2 .1. 2 Các xác định nhu cầu đào tạo Phân tích...
- 113
- 1,064
- 1
Giáo trình Kế toán tài chính 1 (Giáo trình đào tạo từ xa): Phần 2
... 611 ( 611 1-VL): 60.000 b Nợ TK 611 ( 611 1-VL): 65.000 b Nợ TK 15 1: 35.000 Có TK 15 1: 65.000 c Nợ TK 611 ( 611 1-CCDC): 43.000 Có TK 15 3: 43.000 Có TK 611 ( 611 1-VL): 35.000 c Nợ TK 15 3: 32.000 Có TK 611 ( 611 1-CCDC): ... đồng): BT1) Nợ TK 2 41 (2 411 ): 400 Nợ TK 13 3 (13 32): 20 Có TK 11 2: 420 BT2) Nợ TK 2 41 (2 411 ): Nợ TK 13 3 (13 32): 0 ,15 Có TK 11 1: 3 ,15 BT3) Nợ TK 211 ( 211 3): 403 Có TK 2 41 (2 411 ): 403 BT4) Nợ TK 414 : ... 611 ( 611 1-CCDC): 32.000 * Trong kỳ `1 Nợ TK 611 ( 611 1-VL): 250.000 Nợ TK 13 3 (13 31) : 25.000 Có TK 3 31( K): 275.000 a Nợ TK 3 31( K): 275.000 Có TK 11 2: 275.000 d Nợ TK 6 21: 320.000 Có TK 611 ( 611 1-VL):...
- 99
- 473
- 0
Giáo trình Kế toán tài chính 1 (Giáo trình đào tạo từ xa): Phần 1
... hàng Nợ TK 11 11 Có TK 13 1 - Rút TGNH nhập quỹ Nợ TK 11 11 Có TK 11 2 - Nhận tiền ký quỹ ký cược ngắn hạn, dài hạn Nợ TK 11 11 Có TK 12 1,2 21, 222,223,228 - Thu tạm ứng Nợ TK 11 11 Có TK 14 1 - Kiểm kê ... cược Nợ TK 14 4,244 Có TK 11 11 - Chi nộp TM vào NH Nợ TK 11 2 Có TK 11 11 - Kiểm kê phát thiếu Nợ TK 13 81 Có TK 11 11 - Phương pháp kế toán ngoại tệ * Các quy định hạch toán ngoại tệ + Quy định đồng ... Nợ TK 311 Có TK liên quan (11 11, 11 21) + Thanh toán nợ vay ngoại tệ, vàng bạc, đá quý Nợ TK 311 : Số trả nợ theo tỷ giá hạch toán Có TK liên quan (11 12, 11 13, 11 22, 11 23) + Số tiền vay phải trả,...
- 140
- 274
- 0
VẬN DỤNG tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo TRONG QUY TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN LỊCH sử ở TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY
... 2 011 – 2020 Thủ tướng phủ, phê duyệt ngày 13 tháng năm 2 012 (Quyết định số 711 /QĐ- TTg Thủ tướng Chính phủ) [2] Đề án Đổi chương trình sách giáo khoa sau 2 015 (Bản dự thảo) Bộ Giáo dục Đào tạo ... động trải nghiệm sáng tạo vào quy trình đào tạo giáo viên Lịch sử trường Đại học Thủ đô Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giải vấn đề 2 .1 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo gì? Ngày nay, vấn ... trình đào tạo giáo viên, phải nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Mặt khác, tinh thần đổi giáo dục Việt Nam sau năm 2 015 thực hóa hoạt động giáo dục với tên gọi “hoạt động trải nghiệm sáng tạo ...
- 9
- 2,460
- 20
Mẫu Quy trình đào tạo bên ngoài
... hành đào tạo theo quy trình đào tạo hội nhập V/ BIỂU MẪU KÈM THEO: Phiếu xác định nhu cầu đào tạo nhân viên Phiếu xác định nhu cầu đào tạo tổng hợp Bảng tổng hợp nhu cầu đào tạo Phiếu yêu cầu đào ... đào tạo Kế hoạch đào tạo Tờ trình việc cử đào tạo Bảng cam kết đào tạo Quyết định cử học Phiếu đánh giá khoá học 10 Kế hoạch ứng dụng sau đào tạo 11 Báo cáo kết ứng dụng sau đào tạo 12 Hồ sơ đào ... đào tạo - Mục đích nghiệp vụ đào tạo - Thời gian đào tạo Kế hoạch đào tạo: Căn phiếu yêu cầu đào tạo Bộ phận, chủ trương, sách phát triển đào tạo nguồn lực Phòng NS tập hợp toàn yêu cầu đào tạo...
- 6
- 2,601
- 105
Mẫu Quy trình đào tạo hội nhập
... khả giải nhân viên đào tạo phải báo cáo giám đốc đào tạo giải - Sau đào tạo xong, nhân viên đào tạo lập biên đào tạo theo mẫu: NS – 08 – BM04 Đào tạo nghiệp vụ Trình tự đào tạo nghiệp vụ bao gồm ... tạo phụ trách đào tạo thực Tiến hành đào tạo Đào tạo quy chế, nội quy: - Nhân viên đào tạo chịu trách nhiệm tổ chức thực kế hoạch đào tạo quy chế, nội quy công ty - Trong trình đào tạo, nhân viên ... tạo, liên hệ với người đào tạo để xác định thời gian, địa điểm đào tạo - Sau thông nội dung, nhân viên đào tạo lập kế hoạch trình Giám đốc đào tạo phê duyệt Kế hoạch đào tạo nghiệp vụ - Quản lý...
- 5
- 9,424
- 298
Quy trình đào tạo nội bộ
... đào tạo theo mẫu: NS – 07 – BM 01, bao gồm nội dung sau - Địa điểm tổ chức đào tạo - Lập danh sách đối tượng đào tạo - Cử Cán đào tạo (hướng dẫn) - Chương trình, nội dung đào tạo - Thời gian đào ... Số trang / QUI TRÌNH ĐÀO TẠO NỘI BỘ Mã tài liệu: NS - 07 Phiên bản: Ver 1. 0 Ngày ban hành: 15 /02/08 Chuẩn bị đào tạo: - Trước ngày, cán đào tạo phải chuyển toàn tài liệu đào tạo cho phòng nhân ... liệu đào tạo cho học viên - Phòng nhân có trách nhiệm xem xét, thẩm tra mặt nội dung xem tài liệu đào tạo có phù hợp với yêu cầu đào tạo hay không? - Nếu không phù hợp phải yêu cầu người đào tạo...
- 5
- 3,866
- 241
Quy trình đào tạo, phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần Xây XDCT 545
... 10 1. 2 CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 11 1. 2 .1 Mục đích đào tạo phát triển nguồn nhân lực .11 1. 2.2 Xác định nhu cầu đào tạo phát triển 13 1. 2.3 Tiến trình đào tạo ... 1, 064.53 286.45 7 81. 62 -778 -73 .1 495 17 2.9 13 , Lợi nhu n khác 51. 77 1, 700.26 1, 413 .65 1, 648 3 ,18 4 .1 -287 -16 .9 14 , Tổng lợi nhu n trước thuế 3,377.06 11 ,15 5.34 23, 614 . 01 7,778 230.3 12 ,459 11 1.7 ... 216 ,19 5 15 ,352 18 5.74 19 2,576.90 815 .38 1. Tài sản cố định 8,266 23, 618 216 ,19 5 15 ,352 18 5.74 19 2,576.90 815 .38 Tài sản dài hạn khác Tổng tài sản 13 8,070 12 1,548 443,4 61 -16 ,522 -11 .97 3 21, 912 .99 264.85...
- 75
- 1,966
- 5
107 Hoàn thiện quy trình đào tạo Nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần Ngoại Thương (VietcomBank) Việt Nam Chi nhánh Hà Nội
... 1. 3 .1 Xác định nhu cầu đào tạo .7 1. 3 .1. 4 Hoạt động giai đoạn xác định nhu cầu .10 1. 3 .1. 4 .1 Phân tích nhu cầu 10 1. 3 .1. 4.2 Xác định nhu cầu đào tạo ưu tiên 13 1. 3.2 Thiết ... Quản trị nhân lực 47 Luận văn tốt nghiệp 1. 3 .1 Xác định nhu cầu đào tạo 1. 3 .1. 1 Định nghĩa mục đích xác định nhu cầu đào tạo Các khái niệm: Nhu cầu đào tạo khoảng cách có mong muốn tương lai ... để từ xác định nội dung mức độ đào tạo 1. 3 .1. 4.2 Xác định nhu cầu đào tạo ưu tiên Phân tích nhu cầu theo cấp độ giúp xác định nhiều nhu cầu đào tạo khác nhau, tổ chức cần ưu tiên giải nhu cầu trước...
- 95
- 1,358
- 30
112 Hoàn thiện quy trình đào tạo Nguồn nhân lực tại Ngân hàng thương mại cổ phần Ngoại Thương (VietcomBank) Việt Nam chi nhánh Hà Nội
... Quản trị nhân lực 47 Chuyên đề tốt nghiệp 1. 3 .1 Xác định nhu cầu đào tạo 1. 3 .1. 1 Định nghĩa mục đích xác định nhu cầu đào tạo Các khái niệm: Nhu cầu đào tạo khoảng cách có mong muốn tương lai ... để từ xác định nội dung mức độ đào tạo 1. 3 .1. 4.2 Xác định nhu cầu đào tạo ưu tiên Phân tích nhu cầu theo cấp độ giúp xác định nhiều nhu cầu đào tạo khác nhau, tổ chức cần ưu tiên giải nhu cầu trước ... 89.8 54 309 14 .8 85.2 87 393 18 .1 81. 9 30.4 14 5 40.0 211 44.0 69.6 218 60.0 269 56.0 đào tạo Theo nội dung đào tạo - Đào tạo kỹ 35 16 .0 71 20.0 10 4 21. 7 mềm quản lý - Đào tạo nâng cao 18 2 84.0 292...
- 82
- 1,402
- 8
Hoàn thiện quy trình đào tạo Nguồn nhân lực tại Ngân hàng Ngoại thương Việt Nam chi nhánh Hà Nội
... Vai trò đào tạo NNL .4 1. 3 Xây dựng quy trình đào tạo 1. 3 .1 Xác định nhu cầu đào tạo .7 1. 3 .1. 4 Hoạt động giai đoạn xác định nhu cầu .10 1. 3 .1. 4 .1 Phân tích nhu cầu ... Quản trị nhân lực 47 Luận văn tốt nghiệp 1. 3 .1 Xác định nhu cầu đào tạo 1. 3 .1. 1 Định nghĩa mục đích xác định nhu cầu đào tạo Các khái niệm: Nhu cầu đào tạo khoảng cách có mong muốn tương lai ... để từ xác định nội dung mức độ đào tạo 1. 3 .1. 4.2 Xác định nhu cầu đào tạo ưu tiên Phân tích nhu cầu theo cấp độ giúp xác định nhiều nhu cầu đào tạo khác nhau, tổ chức cần ưu tiên giải nhu cầu trước...
- 41
- 1,381
- 18
Tài liệu nhân sự CPO - Quy trình đào tạo
... đào tạo Xét thấy nhu cầu đào tạo xác lập người, việc, GĐ duyệt chấp thuận cho thực Đào tạo: Căn nhu cầu đào tạo tính chất cần đào tạo, Phòng HCNS tham mưu cho GĐ hình thức phương pháp đào tạo, ... đào tạo, Trưởng Bộ phận lập phiếu yêu cầu đào tạo theo mã số: 1/ BM-TTDT nêu rõ: Số lượng đào tạo Mục đích nghiệp vụ đào tạo Thời gian đào tạo Kế hoạch đào tạo: Căn phiếu yêu cầu đào tạo ... sách phát triển đào tạo nguồn lực Phòng HCNS tập hợp toàn yêu cầu đào tạo xác định nhu cầu đào tạo vào kế hoạch đào tạo theo biểu mẫu: 2/BM-TTDT dựa yếu tố sau: Số lượng đào tạo cho nguồn lực...
- 11
- 823
- 7
Quy trình đào tạo hội nhập
- 5
- 1,799
- 39
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25