Vai trò nhân viên công tác xã hội với trẻ tự kỉ tại Trung tâm Đào tạo và Phát triểnGiáo dục Đặc biệt – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

... Tôi xin cam đoan luận văn: Gắn bó hay từ bỏ Giáo dục đặc biệt: Các yếu tố ảnh hưởng đến định nghề nghiệp cử nhân sư phạm Giáo dục đặc biệt – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hoàn toàn kết nghiên ... vấn đề đặt vậy, đề tài Gắn bó hay từ bỏ giáo dục đặc biệt: Các yếu tố ảnh hưởng đến định nghề nghiệp cử nhân sư phạm Giáo dục đặc biệt - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội lựa chọn để nghiên cứu ... đẳng sư phạm CNSP Cử nhân sư phạm ĐHSP Đại học sư phạm ĐHSPHN Đại học sư phạm Hà Nội GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDĐB Giáo dục đặc biệt GDHN Giáo dục hòa nhập GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo...

... thái 86 độ chuyên môn cử nhân GDĐB yêu cầu thị trƣờng lao động CHƢƠNG CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ CỦA CỬ NHÂN GIÁO DỤC 87 ĐẶC BIỆT ĐỐI VỚI YÊU CẦU CỦA THỊ ... cử nhân GDĐB 63 yêu cầu thị trƣờng lao động 4.3 Mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp cử nhân GDĐB yêu 75 cầu thị trƣờng lao động 4.4 Khảo sát mối tƣơng quan mức độ đáp ứng kiến thức, kỹ năng, thái ... CỨU 4.1 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn cử nhân GDĐB yêu cầu thị trƣờng lao động Để đánh giá mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn cử nhân GDĐB yêu cầu thị trƣờng lao động, ngƣời đánh giá sử...

... .…… 73 2 .3. 3.1 Observation générale…… .…… 73 2 .3. 3.2 Adéquation la consigne… .… 74 2 .3. 3 .3 Élaboration du plan……… …… 74 2 .3. 3 .4 Structure du texte……… …75 2 .3. 3.5 ... ÉTUDIANTS DE 3e ET 4e ANNÉES DU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS – E.N.S DE HANỌ D Y VÀ H C K N NG VI T THEO LO I HÌNH V N B N L P LU N I V I SINH VIÊN N M VÀ N M KHOA TI NG PHÁP – TR NG I H C S PH M HÀ N I ... l’expression écrite……………………………… .33 4. 1 Trouver des idées………………………………………………… .33 4. 2 Trouver un plan…………………………………………………… 33 4 .3 Relier des idées………………………………………………… 34 Enseignement de la production...