... THPT Chuyên Lo Cai Kiểmtrahọc kỳ I Tổ hoá- sinhmônsinh học- lớp 12 toán, lý, hoá đề số 1 Th i gian làm b i 45 phút Họ và tên : Lớp: Câu 1: (2,5đ): Cho ví dụ để xác định vai trò của tế bào ... v i thực vật gây đa b i thì quan sát kiểu hình………Nhân giống tạo các dòng thuần và đưa vào sản xuất.Câu 4: Số lo i giao tử F1 là: 24 = 16 lo i giao tử S t hp giao t l: 16 ì 16 = 2 56 ... độ, liều lượng, th i gian … ph i dựa trên các kết quả thí nghiệm để xác định phù hợpChọn lọc các cá thể đột biến phù hợp: v i vi sinh vật có thể sử dụng m i trường nu i cấy khuyết nhiễm phù...
... B IkiểmtraHọcKìI nĂM HọC 2008- 2009MÔN : Sinhhọc 10Th i gian : 45Họ và tên: Lớp:10A Phần A: Trắc nghiệm I. Chọn đáp án đúng nhất.(5đ)1. Đơn phân của prôtêin là :A. Nuclêôtit. B. ... Nuclêôtit. B. Axit aminC. Glucôzơ D. Chu i pôlipeptit.2. Đặc i m chung của ADN và ARN là:A. Đều có cấu trúc một mạch B. Đều có cấu trúc hai mạchC. Đều được cấu tạo từ các axit amin D. Đều có cấu ... plasmit B. Nhiều plasmitC. Nhiều phân tử ADN dạng vòng. D. Một phân tử ADN dạng vòng. 6. Thành phần hoá học của chất nhiễm sắc trong nhân tế bào là : A. ADN và prôtêin B. ARN và gluxitC. Prôtêin...
... ĐỀKIỂMTRAMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, HỌCKÌ I, LỚP 9 (Th i gian làm b i: 45 phút) MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) N I DUNG CHỦ ĐỀ( MỤC TIÊU) CẤP ĐỘ TƯ DUY NHẬN BIẾT THÔNG HIÊU VẬN DỤNGA. Hiểu ... 4 2TỔNG SỐ I M 2 3,5 4,5TỶ LỆ % 20% 35% 45% ĐỀKIỂMTRAMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, HỌCKÌ I, LỚP 6 (Th i gian làm b i: 45 phút) MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) N I DUNG CHỦ ĐỀ( MỤC TIÊU) CẤP ĐỘ ... huống thể hiện tính kỷ luậtCâu h i 3 TL(3 i m )Tổng số câu h i 2 5 1Tổng i m 2 5 3Tỷ lệ % 20 % 50% 30% ĐỀKIỂMTRAMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, HỌC KỲ I, LỚP 7 (Th i gian làm b i: 45 phút)MA...
... kết v i A, G liên kết v i X.B. A liên kết v i U, T liên kết v i A, G liên kết v i X, X liên kết v i G.C. A liên kết v i T, G liên kết v i X hay ngợc l i. D. A liên kết v i X, G liên kết v i T. ... án đềkiểmtra một tiết giữa kỳ IMônsinhhọc 9CâuN i dung i m1- M i ý đúng 0.25 i m.- Đáp án : 1. C 2. C 3. D 4. C 5.B 6. A ... trung gian không thuộc nguyên phân, vì giai đoạn này chiếm phần lớn th i gian của chu kì tế bào; trong khi nguyên phân chỉ chiếm th i gian rất ngắn, ngắn hơn nhiều so v ikì trung gian.b....
... 51.254112,530,7534,5 16 10 Phòng GD & ĐT huyện Định Quán HƯỚNG DẪN CHẤM CHI TIẾT Trường THCS Tây Sơn THI HỌCKÌI NĂM 2010-2011 MÔN THI: SINHHỌC 6 Th i gian làm b i: 45 phútPhần I: trắc nghiệm (3đ)Câu ... Quán MA TRÂN ĐỀ Trường THCS Tây Sơn THI HỌCKÌI NĂM 2010-2011 MÔN THI: SINHHỌC 6 BIẾT HIỂU VẬN DỤNGCỘNGTNKQ TL TNKQ TL TNKQ TLChương I: Tế bào thực vật 10.2510.25Chương II: Rễ 10.2510,25Chương ... cacbônic - Nhiệt độCâu 2 (2đ) Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là quá trình hình thành cá thể m i từ một phần của cơ quan sinh dưỡng: rễ , thân , lá.Ở cây có hoa có những hình thức sinh sản sinh...
... là:a. phiến lá rộng b. phiến lá màu lục c. phiến lá dạng bản dẹt d. cả a,b,c18. Phần d i ra nhanh nhất của rễ là:a. miền sinh trưởng b. miền hút c. miền chóp rễ d. miền trưởng thành19. Khi i trồng ... cây b.Giúp lá trao đ i khí c. Giúp lá nhận được nhiều ánh sáng d. Giúp lá thoát h i nước 28. Gừng sinh sản bằng: a. Thân bò b. Lá c. Rễ củ d. Thân rễ29. Những lo i rau ăn lá, thân cần nhiều ... thân cần nhiều a. Mu i lân b. Mu i đạm c. Mu i ka li d. Mu i lân và mu i ka li30. Cây hô hấp: a. Suốt ngày đêm b. Ban ngày c. Ban đêm d. Khi có ánh sáng. 31. Bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa...
... Phòng giáo dục Bình xuyêntrờng tiểu học sơn l I A đề Kiểmtra cu ikìI năm học 2010 - 2011 môn toán lớp 4( Th i gian 45 phút không kể th i gian giao đề )Họ và tên học sinh: Lớp: 4 . I. Phần ... 7 biểu thị 7000A. 7 564 5 B. 4570498 C. 90870 96 D. 18 564 732Câu.3: (0.5 i m) DÃy số: 547 86 ; 54 867 ; 54 768 ; 5 467 8 đợc viết theo thứ tự tăng dần là:A. 54 867 ; 547 86 ; 54 768 ; 5 467 8B. 5 467 8 ... 54 867 ; 547 86 ; 54 768 ; 5 467 8B. 5 467 8 ; 547 86 ; 54 768 ; 54 867 C. 5 467 8 ; 54 768 ; 547 86 ; 54 867 D. 54 867 ; 54 768 ; 547 86 ; 5 467 8Câu4: (0.25 i m )V i X = 10 ta cã:A. 8 < X < 10 B. 9 <...
... hỡnh-Khụng di truyn-Phỏt sinh ng lot, ng v ii u kiện của m i trường, thường là biến đ i có l i cho bản thân sinh vật-Biến đ i kiểu gen-Di truyền được-Xuất hiện ngẫu nhiên v i tần số thấp, ... là biến đ i có h i cho bản thân sinh vậtM i quan hệ giữa kiểu gen, m i trường và kiểu hìnhSơ đồ: Kiểu gen > kiểu hình M i trườngGi i thích sơ đồ:-Kiểu hình là sự tương tác giữa kiểu ... nghệ sinh học- y dượcXVII/ Đột biến trong chọn giống1/Bằng tác nhân vật lí+Các tia phóng xạ+Tia tử ngo i +Sốc nhiệt 2/Gây đột biến bằng tác nhân hóa học htngocloan@gmail.comđ-Bin i kiu hỡnh-Khụng...
... NSTNhững biến đ i trong cấu trúc của NST. Mất, lặp, đảo đoạn.Đột biến số l-ợng NSTNhững biến đ i về số lợng trong bộ NST. Dị b i thể và đa b i thể. đề kiểmtrahọckì 1: sinhhọc 9 A. Trắc nghiệm: I. ... cây quả vàngc. Cây quả đỏ x cây quả đỏ. Sinh học lớp 9ĐÁP ÁNKIỂM TRAHỌCKÌ I A.Trắc nghiệm: I. Câu đúng nghất (m i câu 0.5đ) 1 – a 2- c 3 - a 4. d II. Bổ sung vào đoạn mạch sau theo nguyên ... nuclêôtit +Thay thế một cặp nuclêôtit. -Đột biến gen thường có h i cho sinh vật vì nó phá vỡ m i quan hệ h i hoà giữa kiểu gen và m i trường đã được chon lọc tự nhiên và di truyền từ lâu đ i. (1đ)...