đề bài người ta thường nói quot sách là người bạn tốt của con người quot em hiểu câu nói đó như thế nào
Nếu là người được chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ông giáo trong truyện ngắn của Nam Cao thì em sẽ ghi lại câu chuyện đó như thế nào
... chẳng hiểu đâu! Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết ta hố kiếp cho Hố kiếp làm kiếp khác Lão Hạc chua chát bảo: Ơng giáo nói phải! Kiếp chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp người, ... sướng chút Kiếp người chẳng hạn! Câu nói lão làm tơi bùi ngùi, thầy Thứ hạ giọng: Kiếp thôi, cụ ạ! Cụ tưởng tơi sung sướng chăng? Thế khơng biết kiếp người khổ nốt ta nên làm kiếp cho thật ... Tơi hiểu bần lão làm Đã 60 năm, đất nước đổi thay chế độ, lão Hạc khơng còn, sống người nơng dân ngày khác Nhưng hình ảnh lão Hạc đau đớn bán chó ám ảnh tơi Đó kỷ niệm thời khổ đau đất nước mà người...
- 2
- 3,196
- 5
Ông cha ta trước kia từng dạy: Không thầy đố mày làm nên. Em hiểu lời dạy trên như thế nào?
... trò vị trí người thầy quan trọng việc dìu dắt hướng dẫn người học trò đến kết tốt đẹp Và kết có vinh quang hay khơng phải thân nỗ lực người học trò Bên cạnh đó, gia đình, bạn bè, sách xã hội ... sự thành đạt làm nên người học trò phải mảnh học vị mà người học sinh phải tự hướng đời nghề nghiệp thích hợp ổn định Và nghề nghiệp cần phải có người hướng dẫn, dạy làm nên Như vậy, dù lĩnh ... trọng đế góp phần vào việc làm nên Biết ơn thầy, yêu thầy nghĩa vụ thiêng liêng trải qua đời làm người học trò Đó thứ tình cảm khơng thể thiếu người Không thầy đố mày làm nên mãi lời nhắc nhở,...
- 2
- 903
- 0
Nếu là người được chứng kiến cảnh Lão Hạc kể chuyện bán chó với ông giáo thì em sẽ ghi lại câu chuyên đó như thế nào
... thịt? Ta giết hố kiếp cho đấy, hố kiếp làm kiếp khác Thế nhưng, lão chua chát bảo : Ơng giáo nói phải! Kiếp cho chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp người, may có sung sướng chút kiếp người ... sướng chút Kiếp người tơi chẳng hạn! Câu nói lão làm tơi bùi ngùi, thầy Thứ hạ giọng: Kiếp thôi, cụ ạ! Cụ tưởng sung sướng chăng? Thế khơng biết kiếp người khổ nốt ta nên làm kiếp cho thật ... chẳng hiểu đâu! Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết ta hố kiếp cho Hố kiếp làm kiếp khác Lão Hạc chua chát bảo: Ơng giáo nói phải! Kiếp chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp người, ...
- 7
- 1,554
- 2
Nếu là người được chứng kiến cảnh lão hạc kể chuyện bán chó với ông giáo thì em sẽ ghi lại câu chuyên đó như thế nào
... kiến câu chuyện hết s ức xúc động: lão Hạc kể chuyện bán chó v ới ơng giáo Bạn nghĩ: “Có to tát đâu, bán chó thơi mà!” Nh ưng bạn ơi, bạn hiểu hoàn cảnh sống phẩm chất lão Hạc hẳn bạn hiểu câu ... thịt? Ta giết hố kiếp cho đấy, hố kiếp làm kiếp khác Thế nhưng, lão chua chát bảo : – Ơng giáo nói phải! Kiếp cho chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp ng ười, may có sung sướ ng chút… kiếp người ... ng chẳng hiểu đâu! Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết ta hố kiếp cho Hố kiếp làm kiếp khác Lão Hạc chua chát bảo: Ơng giáo nói phải! Kiếp chó kiếp khổ ta hố kiếp cho để làm kiếp...
- 7
- 1,457
- 0
Dựa trên bốn nội dung đã học các thầycô hãy cho biết người giáo viên dạy nghề cần phải như thế nào để sinh viên khi ra trường vừa có tay nghề cao, nhân cách đạo đức tốt
... yêu người: Lòng yêu người, mến trẻ phẩm chất đạo đức người, phẩm chất đặc trưng nhân cách người thầy giáo lòng thương người đạo lý sống Ở người giáo viên, lòng thương người, yêu trẻ sâu sắc họ làm ... tập Như vậy, Qua phân tích ta thấy để sinh viên trường vừa có tay nghề cao vừa nhân cách đạo đức tốt đòi hỏi người GVDN nhiều kỹ người GVDN phải thỏa mãn nhiều yêu cầu khắc khe Cho nên để làm tốt ... thích Vì thế, tiếp thu họ thường nhanh (nhưng lại thường có chọn lọc) Do đặc điểm dễ nắm bắt nên giáo viên trường nghề phải làm cho em thấy có lợi, phù hợp có hại, xa lạ với Có nhận thức em có hành...
- 15
- 689
- 0
Bài soạn Người Mĩ dạy"Cô bé lọ lem" như thế nào?
... có em cảm thấy chẳng u thương cả, lại có bà mẹ kế khơng u chồng trường hợp Cinderella, em làm nào? HS: Phải biết u Thầy: Đúng lắm! Chẳng ngăn cản em u thân Nếu cảm thấy người khác khơng u em ... người khác khơng u em phải tự u gấp bội Nếu người khác khơng tạo hội cho em em cần tự tạo thật nhiều hội Nếu biết thực yêu thân em tự tìm cho thứ em muốn có Ngồi Cinderella ra, chẳng ngăn trở ... cam đoan sau có số em muốn trở thành nhà văn định em có tác phẩm hay tác giả câu chuyện Cơ bé Lọ lem! Các em có tin không? Tất học sinh hồ hởi vỗ tay reo hò ...
- 2
- 586
- 0
Kỹ năng giao tiếp ứng xử: Nói chuyện như thế nào với nhóm đông người? pot
... có người nói người nghe Nhưng có hai người tham gia trò chuyện, vấn đề trở nên phức tạp bạn phải trò chuyện cho tất người tham gia hội thoại Lấy ví dụ, bạn nói nhiếp ảnh mà có 2/3 người nghe hiểu ... đơng người: Khi nói, nên nhìn khắp lượt người, không nên chăm vào đối tượng cụ thể hay thể bạn nói cho người nghe Khơng làm việc riêng người khác nói Khơng ngắt lời dù bạn muốn kể câu chuyện bạn ... chuyện bạn họ nói Hãy chờ họ kể xong khéo léo giục họ kết thúc vấn đề câu hỏi “cuối sao? Nói tóm lại là Vậy rốt là ” Chú ý quan sát người Khi thấy hòa đồng, chủ động đề nghị họ tham gia nói chuyện...
- 5
- 1,040
- 1
Đề tài: “Vận dụng quan điểm triết học Mác về bản chất của con người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố con người trong nền kinh tế tri thức” pdf
... vậy, giới tự nhiên thân thể vô người Con người phận tự nhiên Là động vật cao cấp nhất, tinh hoa muôn loài, người sản phẩm trình phát triển lâu dài giới tự nhiên Con người phải tìm điều kiện cần ... nhiên Con người trái lại, thông qua hoạt động thực tiễn để làm phong phú thêm giới tự nhiên, tái tạo lại tự nhiên thứ hai theo mục đích Trong trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người ... đồng xã hội Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Không giới tự nhiên, lịch sử xã hội không tồn người Bởi người sản phẩm lịch sử, tiến hóa lâu dài giới hữu sinh Song, điều quan trọng là, người luôn...
- 25
- 519
- 0
Chuyên đề :Chứng minh một tứ giác nội tiếp như thế nào?
... (2) ta có góc D + góc G1 = 3600 : = 1800 = > DFGE nội tiếp Cách 2: Ta chứng minh góc D = góc G mà góc G1 + G2 = 1800 (hai góc kề bù) => góc D + góc G1 = 1800 => điều phải chứng minh Các em áp ... tiếp C E ta cần chứng minh góc E + góc D2 = 1800 góc D1 + góc D2 = 1800 (hai góc kề bù) Vậy cần chứng minh góc O A B E2 = góc D1 Ta có góc D1 = góc B1 (hai góc nội tiếp chắn cung AC) Như cần chứng ... Để chứng minh tứ giác DFGE A nội tiếp ta cần chúng minh góc D + góc G1 = 180 Vậy thử xét quan hệ tổng số G B C đo hai góc với số đo cung có liên quan ? Ta có góc D = sđ cung O D AE (số đo góc...
- 3
- 2,146
- 9
Có người cho rằng: “Sự ham muốn vô độ về tiền bạc sẽ đẩy con người vào chỗ sa đọa về tâm hồn. Anh (chị) hiểu ý kiến trên như thế nào? Và từ đó rút ra bài học gì cho bản thân?
... Đồng thời, phải biết làm tiền cách chân sử dụng tiền theo mục đích tốt Có vậy, xã hội, đất nước phát triển Như không hổ hẹn với thân mình, với người Trích: loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng...
- 2
- 815
- 1
"Nếu không.... mục đích tầm thường. ” (Đi-đơ-rô). Em hiểu câu nói trên như thế nào? Câu nói đã gợi cho em những suy nghĩ gì?
... để làm gì? Học để mai bước vào đời có vốn kiến thức tối thiểu để làm người Học để hiểu điều hay lẽ phải Học để trưởng thành làm việc tự ni mình, giúp gia đình giúp đời Nhưng mục đích tốt đẹp người ... tốt có tác dụng lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách Nó làm cho người ngày trở nên hồn thiện hơn, hữu ích cho gia đình, xã hội Là thành viên nhỏ tuổi gia đình xã hội, cha mẹ cho cắp sách ... Việc học tập hôm định tương lai đất nước ngày mai Như có mục đích tốt đẹp Câu nói nhà văn Pháp Đi-đơ-rơ thật thấu tình đạt lí Trích: Loigiaihay.com Xem thêm: Video giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi...
- 2
- 661
- 1
Trên đường thành công không có dấu chân của người kẻ lưởi biếng (Lỗ Tấn). Em hiểu câu nói trên như thế nào?
... tiếng Anh nhiều từ ta làm xong, làm ta khơng lười biếng mà chịu khó học tập Đây đức tính cần cù người học sinh Những câu chuyện ngụ ngôn Há miệng chờ sung hay Ơm đợi thỏ kết cục người lười biếng, ... - người cha dân tộc Đất nước ta hồ bình tự ngày phần nhờ vào lòng kiên trì, cẩn cù chịu khó Bác Khi chàng niên trẻ tuổi, Bác từ biệt người tìm đường cứu nước, nơi đất khách quê người, Bác làm ... chảy cuộn xiết đời, không để lại dư âm hay tiếng nói Nghèo đói trộm cắp hệ tất yếu kẻ lười biếng, "sống nhàn rỗi q mệt làm việc" Chính ta sống làm việc để đạt mục đích đời Để đạt thành cơng đích...
- 2
- 2,033
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25