đơn vị công tác trường thpt quảng xương 1
skkn kinh nghiệm rèn kĩ năng sống cho hs qua công tác chủ nhiệm ở trường thpt quảng xương 4
... lớp 10 D trường THPT Quảng Xương IV: xếp loại Tốt Khá Trung bình Yếu Học kì I (sĩ số 45) 18 40% 20 45% 11 % 4% Học kì II (sĩ số 43) 30 70% 11 26% 4% 0% Kết xếp loại học lực lớp 10 D trường THPT Quảng ... III Thực trạng việc rèn kĩ sống cho học sinh trường THPT Quảng Xương IV: Trường THPT Quảng Xương IV nơi công tác trường có truyền thống đầu công tác triển khai thực mục tiêu giáo dục, từ đầu ... làm công tác giáo dục V Giải pháp nâng cao kĩ sống cho học sinh qua công tác chủ nhiệm trường THPT Quảng Xương IV : Như biết, rèn kĩ sống cho học sinh nhiệm vụ quan trọng trình giáo dục trường...
- 24
- 853
- 2
skkn kinh nghiệm về công tác chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở tại trường thpt quảng xương 4
... Thỏng 10 17 .5 18 17 .5 17 .5 18 18 17 .5 17 .5 17 Thỏng 11 18 17 18 17 .5 16 .5 16 .5 16 .5 16 Thỏng 12 18 18 17 18 17 17 16 15 .5 15 Thỏng 18 17 .5 17 17 15 .5 15 16 Thỏng 17 .5 16 18 Thỏng 16 16 14 Thỏng 18 ... 17 .5 16 18 Thỏng 16 16 14 Thỏng 18 17 17 16 .5 14 .5 13 .5 13 10 10 .5 16 .5 15 .5 1. 55 14 11 12 .5 16 .5 16 16 .5 15 .5 TBCN 17 .3 17 .1 17.0 16 .9 16 .6 16 .3 15 .7 15 .0 15 .0 14 .5 (Ghi chỳ:Thỏng 3,4/2023 thi ... bi*2 mó /1 /1 /1 /1 /1 /1 lp=60 lp=60 lp=60 lp=40 lp =12 0 lp =10 0 12 mó bi /1 mó bi /1 mó bi /1 mó bi /1 mó bi /1 mó 5bi /1 (11 lp) lp *11 lp *11 lp *11 lp *11 lp *11 lp *11 24 Kinh...
- 29
- 1,168
- 4
SKKN 'Một số kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý ở trường THPT QUẢNG XƯƠNG 1
... ĐOẠN 19 90 – 2005 Khu vực kinh tế 19 90 19 91 1995 19 99 2000 2003 2005 Nông, lâm, ngư 73 ,1 72,7 71, 2 68,9 65 ,1 60,2 57,3 nghiệp Công nghiệp & 11 ,1 11, 2 11 ,4 11 ,9 13 ,1 16,4 18 ,2 xây dựng Dịch vụ 15 ,8 ... – Trường THPT Quảng Xương I SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG môn ĐỊA LÝ” II NỘI DUNG Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn ĐỊA LÝ THPT 1. 1 Thực trạng Trong trường THPT, ... 15 ,8 16 ,1 17,4 19 ,2 21, 8 23,4 24,5 Tổng cộng 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 10 0,0 Anh chị hãy: a) Vẽ biểu đồ thể rõ chuyển dịch cấu lao động nước ta phân theo khu vực kinh tế giai đoạn 19 90...
- 19
- 1,300
- 3
Những nhận thức tâm đắc và ý kiến đề xuất về vai trò, vị trí và giải pháp xây dựng Văn hóa doanh nghiệp góp phần xây dựng môi trường làm việc tốt đẹp nơi cơ quan, đơn vị công tác tương lai của mình.
... Vedan “đầu độc” sông Thị Vải hai nhiều trường hợp điển hình Vậy nên việc kinh doanh kèm với văn hóa lâu dài tạo dựng sắc riêng cho doanh nghiệp 1. 1 Vai trò, vị trí Văn hóa doanh nghiệp Văn hoá ... chán chường công việc công ty anh phải làm việc môi trường làm việc thẳng Các đồng nghiệp đấu đá, mạt sát lẫn nhau, sếp suốt ngày ngồi văn phòng, số trưởng phận có dịp tiếp xúc, công nhân anh ... nhau, người đảm nhiệm phần trách nhiệm chia công cho họ thách thức chung mà công ty hay doanh nghiệp phải đương đầu Hiếm nhìn thấy diện ý thức có tác động mạnh mẽ này! Một số biện pháp để có...
- 8
- 1,614
- 16
skkn thông qua một số ví dụ giúp học sinh biết cách vận dụng cấu trúc điều khiển lặp while… dovào lập trình giải quyết các bài toán trong chương trình tin học lớp 11 ở trường thpt quảng xương 4.
... học 11 , nâng cao chất lượng giáo dục môn tin học 11 Đề tài áp dụng nghiên cức dựa kết giảng dạy tin học năm học 2 012 – 2 013 hai lớp 11 B, 11 C công tác ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi trường THPT ... Lớp Sĩ số Áp dụng Giỏi T.bình Yếu SL % SL % SL % SL 11 B 45 Có 15 33.2 28 62.2 4.6 11 C 42 không 7.2 15 35.7 20 47.6 % 10 9.5 Ngoài ra, công tác giảng dạy, ôn tập cho đội tuyển học sinh giỏi, sáng ... bàn phim thì: 1/ (a+N) < 0.00 01 không xác định cụ thể N Câu Em viết câu lệnh lặp để tính tổng S 2? Học sinh viết: S: =1/ a; N: =1; While ( (1/ (a+N)) < 0.00 01) Begin S:=S +1/ (a+N); N:=N +1; End; Giáo...
- 12
- 2,446
- 1
skkn phân loại các bài toán về công suất của dòng điện xoay chiều nhằm giúp học sinh lớp 12 trường thpt quảng xương 4 nâng cao chất lượng học tập
... Z ) Do Z ≠ Z nên L1 = L1 = 2 L1 C L2 Z L1 − Z C = Z C − Z L = Z C − Z − Z C Z L1 tan 1 = L1 = R 4R 1 + ϕ = 2 L1 C L2 Z L1 ⇒ 1, 5Z L1 = 2Z C (1) Z L1 − ZC Z L2 − Z C − Z L1 tan ϕ = = = R R 4R ... VỀ CÔNG SUẤT CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU NHẰM GIÚP HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP” giảng dạy lớp 12 năm học 2 012 – 2 013 trường THPT Quảng Xương 4, Quảng Xương, ... ⇔ R1.R2 − R2 − R1 = ( R2 − R1 ).( Z L − Z C ) ⇒ R1.R2 = ( Z L − Z C ) = R02 (1) c Chứng minh hệ thức: Ta có: Pmax = P = P1 = I12 R1 = U2 (3) 2R0 Pmax P0 P U .R1 U2 = = (2) R1 + R1 + R2 R1 +...
- 27
- 1,140
- 0
nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và học tập môn gdqp - an ninh trương trường thpt quảng xương 2
... liệu chun đề hồn thành 24 12 Kết đạt (%) 10 0% 10 0% - Bản thân đảm 11 nhiệm hướng dẫn 12 em học sinh khối lớp (mỗi lớp chun đề) sau: Khối lớp 11 tổng cộng đạt Khối lớp 12 tổng cộng đạt - So với ... năm học 2 012 – 2 013 , trường THpt Quảng Xương xêp thứ tồn tỉnh , tổng cộng đạt 13 giải có giải nhì giải ba giải khuyến khích, mơn nhận thức lý luận đạt giải em dự thi II KẾT LUẬN: 12 Kết nhóm ... http://vietnam.vnanet.vn/, http://www.luatgiapham.com/phap-luat /10 -hanh-chinh /15 0-luat-bien-gioiquoc-gia-so-06-2003-qh 11- ngay -17 -06-2003.html, http://doanthanhnien.vn/article/Thoisu/7765/, em...
- 13
- 738
- 1
Nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ trường hợp điển hình tại trường THPT Quảng Xương I
... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I, TỈNH THANH HOÁ M.A MINOR THESIS Field Code Supervisor : ENGLISH METHODOLOGY : 60 14 10 : ... innovation ……………………….…… 14 1. 4 Information Technology in Vietnamese ELT…………………………………… 17 Chapter 2: Methodology ………………………………………….………… 18 2 .1 The Survey Research …………………………………………….…………… 18 2.2 Context ... Chapter 1: Literature Review ……………………………………… …… 04 1. 1 Information Technology in English Language Teaching ………………….… 04 1. 2 The roles and effectiveness of IT in English language teaching ……………… 08 1. 3...
- 4
- 467
- 3
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và học tập môn GDQP - An ninh trương trường THPT Quảng Xương 2
... Khối - Bản 11 12 Số liệu Kết đạt chun đề hồn thành 24 12 (%) 10 0% 10 0% thân đảm nhiệm hướng dẫn em học sinh khối lớp (mỗi lớp chun đề) sau: Khối lớp 11 tổng cộng đạt 17 Khối lớp 12 tổng cộng ... http://www.luatgiapham.com/phap-luat /10 -hanh-chinh /15 0-luat-bien-gioiquoc-gia-so-06-2003-qh 11- ngay -17 -06-2003.html, http://doanthanhnien.vn/article/Thoisu/7765/, em tham khảo sách 11 báo, tạp chí, hay danh ... đẹp, hình thức trình bày đẹp… - Hội thao GDQp an ninh năm học 2 012 – 2 013 , trường THpt Quảng Xương xêp thứ tồn tỉnh , tổng cộng đạt 13 giải có giải nhì giải ba giải khuyến khích, mơn nhận thức...
- 19
- 484
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 MÔN SINH HỌC Năm 2012- 2013 Trường THPT Quảng Xương III
... loại ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A 30B ... aa : 25% AA C 10 0% aa D 36% Aa : 48% AA: 16 % aa Câu 16 : Một quần thể tự phối, ban đầu có 50% số cá thể đồng hợp Sau hệ tỉ lệ dị hợp là: A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50 d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý...
- 5
- 860
- 14
Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật đá bóng bằng lòng bàn chân cho nam học sinh k11 trường THPT quảng xương i
... lòng bàn chân cho nam học sinh K 11 trường THPT Quảng Xương I CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 Đặc điểm tâm, sinh lý 1. 1 .1 Đặc điểm tâm lý Ở lứa tuổi THPT hứng thú học tập em mang tính ... Bật xa chỗ (cm) Chạy 400m So Sánh TTính 7,5” ± 1, 35” 7” ± 1, 50” 1, 21 275 ± 21, 5 270 ± 17 ,40 0,25 1, 10’ ± 0,25 1, 05’ ± 0,20 0,86 ” TBảng 2 ,12 2 ,12 2 ,12 P P>0,05 P>0,05 P>0,05 ” Qua bảng 3.3 TTính
- 35
- 1,608
- 9
Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số trò chơi vận động nhằm nâng cao thành tích môn chạy cự li ngắn (1000m) cho nam học sinh khối 11 trường THPT quảng xương thanh hoá
... 016 016 09 09 48 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 13 93 13 97 13 94 13 98 13 95 13 91 1399 13 92 13 98 13 93 13 97 13 94 13 96 13 95 13 91 1399 13 92 13 98 13 93 13 97 13 94 13 96 13 95 ... 29 30 13 82 13 88 13 83 13 87 13 85 13 84 13 87 13 83 13 87 13 82 13 88 13 81 1388 13 82 13 84 13 88 13 89 13 81 1387 13 83 13 89 13 86 13 85 13 84 13 90 - 03 03 - 02 02 00 - 01 02 - 02 02 -03 03 - 04 03 - 03 - 01 03 ... Bảng thị sức nhanh ba lớp 11 B1, 11 B2 ,11 B3 x (Giây) 14 00 13 95 13 90 13 50 Ghi Lớp 11 B1 Lớp 11 B2 Lớp 11 B3 13 85 22 11 B1 11 B2 11 B3 Lớp Nhận xét: Qua kết điều tra Test chạy 10 0m (đánh giá trình độ sức...
- 41
- 1,472
- 4
Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập phát triển sức mạnh nhằm nâng cao thành tích trong môn đẩy tạ lưng hướng ném cho nam học sinh lớp 11 trường THPT quảng xương II thanh hoá
... bánh tạ Bài 18 :Treo ke gập duôĩ thang gióng Bài 19 : Bật đổi chân Bài 20: Nhảy dây vấn 20 16 18 19 20 20 19 19 15 16 20 16 17 16 16 14 13 20 16 15 19 % 76% 85% 90% 95% 95% 90% 90% 71% 76% 95% ... đồng ý từ kết vấn đợc trình bày bảng 21 Bảng Kết vấn lựa chọn số tập phát triển tố chất sức mạnh (n = 20) Kết TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Tên tập Bài 1: Chống đẩy vỗ tay Bài 2: Chống đẩy ... Nhảy lò cò Bài 10 : đẩy xe cút kít Bài 11 : đứng lên ngồi xuống chân Bài 12 : gánh tạ đẩy hông Bài 13 : Đi chân vịt Bài 14 : Chạy lùi Bài 15 : Bật nhảy đẩy tạ trớc Bài 16 : Ném bóng nhồi Bài 17 : Đánh lăng...
- 31
- 1,805
- 12
Kế toán tại đơn vị sự nghiệp trường THPT Ngô Quyền
... hút nhiều ý cộng đồng Nhóm 1- K8CK1A SỐ DƯ ĐẦU KỲ CÁC TÀI KHOẢN Tháng 12 năm 2 012 ĐVT: 10 00VNĐ Tên Tài Khoản SHTK 11 1 11 2 15 2 15 3 211 214 311 312 3 31 332 334 4 31 4 41 4 61 466 Tiền mặt Tiền gửi kho ... Nợ TK 11 1: 420.000.000 Có TK 511 .8: 420.000.000 Nợ TK 6 61. 2: 20.000.000 Có TK 11 2: 20.000.000 3.a) Nợ TK 214 : 30.000.000 Có TK 211 : 30.000.000 b) Nợ TK 466: 4.000.000 Có TK 211 : c) Nợ TK 11 1: 4.000.000 ... 8.000.000 Có TK 511 : 8.000.000 d) Nợ TK 511 .8: 1. 000.000 Có TK 11 1: 1. 000.000 e) Nợ TK 511 .8: 7.000.000 Có TK 4 212 : 7.000.000 g) Nợ TK 4 21. 2: 7.000.000 Có TK 4 31. 2 : 7.000.000 Nợ TK 511 .8: 780.000.000...
- 7
- 666
- 5
ĐỀ THI THỬ LẦN I – Năm 2012- 2013 Trường THPT Quảng Xương III pot
... loại ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A 30B ... aa : 25% AA C 10 0% aa D 36% Aa : 48% AA: 16 % aa Câu 16 : Một quần thể tự phối, ban đầu có 50% số cá thể đồng hợp Sau hệ tỉ lệ dị hợp là: A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50.d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý...
- 5
- 382
- 0
ĐỀ THI THỬ LẦN I - 2012 MÔN SINH TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG III docx
... loại ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A 30B ... aa : 25% AA C 10 0% aa D 36% Aa : 48% AA: 16 % aa Câu 16 : Một quần thể tự phối, ban đầu có 50% số cá thể đồng hợp Sau hệ tỉ lệ dị hợp là: A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50.d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý...
- 6
- 352
- 1
Trường THPT Quảng Xương III ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Mã đề: 121 Môn sinh học doc
... ĐÁP ÁN 1C 11 A 21A 31B 41B 2A 12 B 22B 32D 42D 3A 13 C 23D 33C 43B 4B 14 D 24A 34A 44D 5C 15 C 25B 35D 45B 6B 16 D 26D 36B 46B 7D 17 B 27B 37A 47B 8B 18 D 28A 38D 48A Trang 4/4 9B 19 C 29 39D 49C 10 C 20A ... liên kết hiđrô gen sau ĐB thay đổi so với gen bình thường (Hđb/ H) là: A 16 48/ 16 50 b 15 48/ 16 50 C 15 48/ 17 50 d 16 48/ 17 50 Câu 30: Việc sử dụng acridin gây dạng đột biến hay thêm cặp nu có ý ... A 1/ 128 B 12 7 /12 8 C 255/ 256 D 1/ 256 Câu 17 : Tính trạng sau tính trạng có hệ số di truyền cao? A Số lượng trứng gà lơgo đẻ lứa B Tỉ lệ bơ sữa giống bò C Khối lượng 10 00 hạt giống...
- 4
- 629
- 2
kế toán tại đơn vị sự nghiệp trường thpt ngô quyền
... Nợ TK 312 : 4.000.000 Có TK 11 1: 4.000.000 Nợ TK 6 61. 1: 2.000.000 8.a) b) c) d) a) b) c) 10 11 12 13 14 15 16 Có TK 11 1: 2.000.000 Nợ TK 11 2: 19 .800.000 Có TK 4 61. 2: 19 .800.000 Có TK 008: 19 .800.000 ... 4.000.000 Có TK 511 : 4.000.000 21 Nợ TK 11 2: 80.000.000 Có TK 511 : 80.000.000 22 Nợ TK 11 1: 12 0.000.000 Có TK 511 : 12 0.000.000 23 Nợ TK 11 2: 18 0.000.000 Có TK 511 : 18 0.000.000 24.a) Nợ TK 6 61. 2: 350.000.000 ... 11 2: 82.000.000 28 Nợ TK 334: 1. 200.000 Có TK 311 .8: 1. 200.000 Nhóm 1- K8CK1A 10 Trường Đại học Thương Mại 29.a) Nợ TK 11 1: 3.000.000 Có TK 311 .8: 3.000.000 b) Nợ TK 511 .8: 1. 000.000 Có TK 311 .8:...
- 19
- 673
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008