đoạn xuất hiện ngầm ẩn của khái niệm lũy thừa với số mũ thực cơ số a qua địnhnghĩa hàm mũ cơ số a
MR khai niem luy thua
... RỘNG KHÁI NIỆM LŨY TH A I LŨY TH A VỚI SỐ MŨ NGUYÊN 1 Lũy th a với số mũ nguyên dương Cho a ∈ R, n ∈ Z Định ngh a an+1=an .a; a1 =a a số; n: số mũ lũy thừ Tính chất (a. b) = a b n n n a = a (m ... lũy th a số mũ nguyên dương −x Định lý Cho a R+; x,t∈R ax>0 a> 1 x>0 ax>1 Nếu a> 1, x>t ax>at Nếu 0 b > ⇒ a > b; n n n n n n n n Lũy th a với số mũ hữu tỷ Định ngh a 4: a = a a > 0; a ∈ R; m, n...
- 21
- 329
- 0
khái niệm lũy thừa trong dạy học toán ở trường phổ thông
... mũ thực A Hàm logarit nêpe LT với số mũ ngun dương Hàm mũ e Hàm logarit nêpe Lũy th a số e với số mũ thực Hàm mũ e Lũy th a số a với số mũ thực Lũy th a số e với số mũ thực Hàm mũ a Lũy th a số ... thơng qua bốn giai đoạn: lũy th a với số mũ ngun lũy th a với số mũ hữu tỷ lũy th a với số mũ thực số e lũy th a với số mũ thực số a Cơ sở để định ngh a lũy th a với số mũ thực số e hàm mũ e, ... mũ thực Hàm mũ a Hàm logarit số a Hàm mũ a Lũy th a với số mũ ngun dương Phép nhân Lũy th a với số mũ ngun âm LT với số mũ ngun dương Lũy th a với số mũ hữu tỷ B Hàm mũ Lũy th a số a với số mũ...
- 88
- 848
- 0
Mở rộng khái niệm luỹ thừa pot
... a) a 4a 1 a 2a a 1 a c) a e) a a 25 a 1 a 5a 1 a 2a a a b) 2 a a 1 d) a 3a f) a 16 a 1 3a a 3a 2a 2a a3 a a 10 a 1 2 a 5a a ... 3 a) ( 2a 3a ) b) ( a a )( a a )( a a ) c) ( a a 1)( a a 1) (a a 1) d) a a (1 a )(1 a ) 1 a e) a (a 1 a3 ) 1 a (a a ) g) (3 a b ) (a b ab ) h) (a ... a a b ab a 3b( a b ) i) (a b) 1 2 a (a b) a 2ab b a (1 ( ) ) a b j) 1 ( a b ) ab f) a3 b b3 a a 6 b a b b a : ( a b) 1 a 1+ (b +c)–...
- 6
- 824
- 0
Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 12 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN ppt
... dụ : + a = a3 Ta gọi 34 ; a3 lũy th a +3+3=3.4 * Lũy th a bậc n Vậy nhân a tích n nhiều th a số th a số nhau chẳng ,mỗi th a số a hạn : an = ta viết gọn? (a a a a n thö a soá ... thiệu lũy a : gọi th a ,cơ số , số - Củng cố : học sinh mũ làm ?1 số ; n gọi số mũ Chú ý : Cơ số an Số mũ Lũy Cơ Số Giá th a số mũ trị + a2 gọi a bình phương (hay bình 72 49 23 phương a) + a3 ... với số mũ tự Cơ số cho phương (hay lập - Củng cố : Làm ?2 Ví dụ : 23 22 = (2 2) (2 2) = 25 th a số Số mũ cho biết số lượng a4 a3 = a. a .a. a a. a a = a7 Tổng quát : th a số a m an = am...
- 6
- 1,342
- 9
Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ HỮU TỈ ppt
... a a a ( a 1) a a a 1 a 1 thức 4 1 ( a 1)( a 1) a ( a 1) ( a 1)( a 1) a (4 a 1) 4 hạng biểu y = Đk: a > Phân tích: phân tích số a a ab a( a b) a a b a 4 b a a HD ... chung: a2 b2 = a 4 b - a qui đồng rút gọn Học sinh rút gọn: a b ( a b )(4 a b ) a 4 b a b a b ? a ab ? = a b 4 a 1 a 1 a a a 4 a a a 1 +1= a ( a 1)( a 1) a ( a ... 8a SGK 8a) a b a 4 b - a ab a 4 b Đk để BT có ngh a? BT có ngh a a;b > a ? b ? Mẫu số chung? a ≠ b = a a4 ; ( a b )(4 a b ) a b - a ab a 4 b b b4 Hướng dẫn học sinh Mẫu số...
- 6
- 511
- 0
Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ THỰC potx
... giải a/ lên bảng giải b/ (HS yếu, trung bình: câu a, b; HS khá: câu d/ d) -HS nhận xét -Cho học sinh nhận nêu cách giải khác x23 x b3 a a b (x>0) (a, b >0) a a a a :a 11 16 (a> 0) 16 11 16 = (a a a ... trình học: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra cũ: Thông qua luyện tập lớp 3/Bài mới: HĐ1: Vận dụng tính chất lũy th a để biến đổi, tính toán biểu thức có ch a lũy th a TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi ... xét làm bạn đề xuất cách giải khác =? ) 3+1 (x + y ) |x -y | A2 a lên giải nhắc lại công thức +1 = a3 a2 bảng, gọi học sinh -GV cho học sinh ) tập Học sinh a -GV ghi đề lên (a b = ( xy...
- 7
- 529
- 0
Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ THỰC ppt
... (rn) Ta gọi giới hạn lũy th a với số mũ hiệu Vậy 2, ký = lim -Học sinh tiếp 3r n nhận kiến thức 1 /Khái niệm lũy -GV trình bày khái niệm th a với số mũ lũy th a với số mũ vô tỷ thực: a =lim a r ... tính chất lũy th a biểu Với a, b>0; x, y với số mũ nguyên dương số thực, ta có: -GV cho HS biết lũy th a ax.ay = ax+y ; với số mũ thực có tính ax ay = ax-y chất tương tự cho HS (ax)y =ax.y ghi ... 12, 13, 14 sách giáo khoa/81 ĐS: 12: x>0; 13: a> 1; 14: 0
- 7
- 483
- 0
Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ HỮU TỈ pptx
... định sau , khẳng định , khẳng định sai? a .Với a R, m,n Z ta có am.an = am.n ; am a m:n n a n n b .Với a, b R, a, b n Z ta có : ab an a a b ; n b b n n c .Với a, b R,
- 10
- 375
- 0
BÁO CÁO MÔN HỌC MẬT MÃ VÀ AN TOÀN DỮ LIỆU TÍNH LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ LỚN THEO MODULO
... A N C H G O S I I N N A H C M T H A T T H H A N C D A A M A C H R A Y Y R U C L A C H E Y G O O D U A Ơ CHỮ Ơ CHỮ (6)Đâ (7)Tê (7)Chỉộlà alò itcâ aphácâthân sán h bê hph a vậ (6)Tê bộphậ nàyyhàmạ ... (11) Bycáctênagọlọylọagỗch musinhnra,tua ncngòaiu mộ nà ipnn mà n cộ mọ mang y thâ có chứm ng (3)Đâ i ven i n nướ i củ hoa, khó leo biể n,m c hữ g ph a bê ng g a chuyể, pcaomang y tế hoa n lớp hoặlêcànmạtnhữua ... nước muối khoáng h a tan II/ Vận chuyển chất hữu Thí nghiệm 2: Dùng dao sắc bóc khoanh vỏ cành Hiện tượng xảy sau tháng ? tháng sau THẢO LUẬN (?) Vì ph a vết cắt phình to ph a không ? (?) Mạch...
- 15
- 1,018
- 3
Báo cáo môn Mật Mã và An Toàn Dữ Liệu TÍNH LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ LỚN THEO MODULO
... mạch gỗ Rau xanh tưới nước sơng bị nhiễm Rau xanh bị nhiễm chất độc hại trồng nơi có nước thải nhà máy ch a xử lý Rau trồng nơi có nước thải sinh hoạt ch a xử lý Vỏ chai thuốc đựng h a chất vứt ... nước có pha màu (cốc A) cốc nước thường (cốc B) để chỗ sáng Tiết 18: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN Câu hỏi thảo luận: •1 Nhận xét thay đổi màu sắc cánh hoa ? -Cốc A: Cánh hoa chuyển sang màu ... lóc bờ ruộng rau Tiết 18: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I Vận chuyển nước muối khoáng h a tan II Vận chuyển chất hữu Thí nghiệm 2: Dùng dao sắc bóc khoanh vỏ cành ? Hiện tượng xảy sau tháng Tiết...
- 16
- 2,237
- 4
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề pdf
... ta từ chối th a hiệp với sống (trong hoàn cảnh điều ngh a th a hiệp với vật “thay thế” - với bố dượng, với người phụ nữ không yêu), người anh hùng không làm Trong tiểu thuyết Âm nhạc Anh P Ackroyd ... hình dạng, bánh rán phao an toàn, phao an toàn đồ tắm, đồ tắm biển, quay lại khoai tây); quan hệ vận hành, ngh a là, tất gắn với tất Các nguyên tắc cơ chế tương ứng” vốn mang tính liên văn từ ... nhận với văn cảnh có trước việc thảo luận đối tượng Như vậy, quan hệ ý ngh a nằm đối thoại Bakhtin quan hệ ngữ ngh a; với LVB ngh a hình thành biến cải mã văn h a chuyển từ hệ thống ký hiệu sang...
- 9
- 521
- 1
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề doc
... Về sau khái niệm LVB triển khai gắn với tư tưởng gần gũi lý thuyết nhà hậu cấu trúc luận (post-structuralist) Pháp (R Barthes, J Derrida, J Lacan, M Foucault, J-F Lyotard, G Deleuze, F Guattari) ... luận (deconstructivist) Mỹ (P de Man, H Bloom, J Harmann, J H Miller) vay mượn với ý ngh a gần ngh a gốc Theo quan niệm họ, giới với chủ thể ngôn ngữ; điều ngh a giới, tâm lý chủ thể cấu trúc theo ... thay khái niệm người ghi (R Barthes), thủ thư (J Faules, H.L Borges) mà quyền hành họ h a trộn kiểu viết khác Véctơ ý thức tác giả thay đổi: tác giả hiểu tính chức văn Ranh giới c a mình” “của...
- 9
- 558
- 1
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề Phần 1 pptx
... Về sau khái niệm LVB triển khai gắn với tư tưởng gần gũi lý thuyết nhà hậu cấu trúc luận (post-structuralist) Pháp (R Barthes, J Derrida, J Lacan, M Foucault, J-F Lyotard, G Deleuze, F Guattari) ... luận (deconstructivist) Mỹ (P de Man, H Bloom, J Harmann, J H Miller) vay mượn với ý ngh a gần ngh a gốc Theo quan niệm họ, giới với chủ thể ngôn ngữ; điều ngh a giới, tâm lý chủ thể cấu trúc theo ... thay khái niệm người ghi (R Barthes), thủ thư (J Faules, H.L Borges) mà quyền hành họ h a trộn kiểu viết khác Véctơ ý thức tác giả thay đổi: tác giả hiểu tính chức văn Ranh giới c a mình” “của...
- 9
- 543
- 0
Liên văn bản - sự xuất hiện của khái niệm về lịch sử và lý thuyết của vấn đề Phần 2 pot
... ta từ chối th a hiệp với sống (trong hoàn cảnh điều ngh a th a hiệp với vật “thay thế” - với bố dượng, với người phụ nữ không yêu), người anh hùng không làm Trong tiểu thuyết Âm nhạc Anh P Ackroyd ... hình dạng, bánh rán phao an toàn, phao an toàn đồ tắm, đồ tắm biển, quay lại khoai tây); quan hệ vận hành, ngh a là, tất gắn với tất Các nguyên tắc cơ chế tương ứng” vốn mang tính liên văn từ ... tin hay tình yêu Sự mát giá trị mát sống Hình dáng Hamlet xuất trang đầu tiểu thuyết: h a ra, người kể truyện luôn đồng với Hamlet, điều thúc đẩy trùng hợp hai hoàn cảnh sống (cái chết bí ẩn ông...
- 11
- 434
- 0
Giáo án sinh 9 - Bài 6 : THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG XU pdf
... 5p dược : +Cơ thể lai F1 có kiểu gen Aa +Kết bảng với tỉ lệ giao tử sinh từ lai nF 5p Aa +Kết bảng 6.2 với tỉ lệ kiểu gen F2 lai cặp giảm phận cho loại giao tử A a với xác xuất ngang +Theo k/q ... tỉ lệ liểu gen F2 : 1AA: 2Aa :1Aa tính trạng IV Củng cố : (5p) -G/v nhận xét tinh thần thái độ kết nhóm -Cho nhóm viết thub hoạch theo mẫu 6.1 6.2 V Dặn dò: 2p Làm tập trang 22, 23 ... chia làm-> 12 nhóm -Gv yêu cầu nhóm báo cáo kết Hạt động học sinh tổng hợp bảng 6,1 6,2 -> ghi vào bảng tổng hợp(theo mẫu sau) Tiến hành Gieo đồng kim Nhóm Gieo đồng kim loại loại S N SS SN NN Số...
- 4
- 8,172
- 4
Giáo án Sinh học 9 - THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG KIM doc
... F2 lai hai cặp tính trạng, giải kết hợp loại giao tử đực với thích tượng loại giao tử có số lượng nhau: Gv: Gợi ý theo công thức tính xác suất: (AB: Ab: aB: ab)(AB: Ab: aB: ab) 9: 3: 3:1 P(AA) ... Tỉ lệ P(Aa) = 1/2*1/2=1/4 kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính P(aA) = 1/2*1/2=1/4 trạng hợp thành VD: Trong phép lai P(aa) = 1/2*1/2=1/4 Menđen, F2 có: (3 vàng: xanh), (3 ¼ AA : ½ Aa: ¼ aa trơn: nhăn) ... trên, ta có tỉ lệ loại nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn giao tử F1 có kiểu gen AaBb là: P(AB) = P (A) .P(B) = 1/2*1/2=1/4 P(Ab) = P (A) .P(b) = 1/2*1/2=1/4 P(aB) = P (a) .P(B) = 1/2*1/2=1/4 P(ab) = P (a) .P(b)...
- 4
- 2,414
- 2
Giáo án Sinh học lớp 9 : Tên bài dạy : THỰC HÀNH: TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG KIM LOẠI docx
... tượng đực với loại giao tử có số Gv: Gợi ý theo công thức tính xác lượng nhau: suất: (AB: Ab: aB: ab)(AB: Ab: aB: ab) P(AA) = 1/2*1/2=1/4 9: 3: 3:1 P(Aa) = 1/2*1/2=1/4 - Sở dĩ vì: Tỉ lệ P(aA) = 1/2*1/2=1/4 ... cho hai loại giao tử mang gen A gen a với xác suất ngang (như gieo đồng kim loại mặt sấp mặt ng a xuất với xác suất ngang nhau) Gv gợi ý theo công thức tính xác suất thì: P (A) = P (a) = ½ hay 1A ... P(aa) = 1/2*1/2=1/4 tính trạng hợp thành VD: Trong ¼ AA : ½ Aa: ¼ aa phép lai Menđen, F2 có: (3 vàng: Tương tự trên, ta có tỉ lệ loại giao xanh), (3 trơn: nhăn) = vàng, tử F1 có kiểu gen AaBb...
- 5
- 2,632
- 0
NỘI DUNG CỦA KHÁI NIỆM "VĂN HÓA" TRONG VĂN CHƯƠNG MÁC-XÍT HIỆN ĐẠI pot
... học" số 106, 1971 A A Maisel–Văn h a, văn minh, khoa học Leningrat 1978 A A Evorkin–Định ngh a văn h a vị trí văn h a vật chất văn h a chung Mátxcơva 1964 E V Bogoliobova–Văn h a xã hội, Mátxcơva ... White–Culturologie–International Encyclopedia of social Science (Văn h a học Tự điển bách khoa khoa học xã hội) 1968, tập E S Markarian Bàn lý thuyết văn h a Eravan, 1969 L N Kagan, R Pisonevski Bàn lý thuyết văn h a ... văn h a độ, ngh a không tất yếu, bỏ qua được, theo quan điểm Mác-xít thống, chủ ngh a xã hội giai đoạn đầu, tất yếu, bỏ qua xã hội cộng sản 3/ Quan điểm thứ ba quan điểm xem văn h a hệ thống dấu...
- 15
- 710
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25