ôn thi hóa học cho giáo viên
Giáo án tập huấn kỹ năng tin học cho Giáo viên tiểu học
... thi u cả hai phần mềm cho học sinh biết và phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Các bài luyện và tự học dành cho học sinh nên làm theo phần mềm Cùng học toán, các bài hớng dẫn học toán giáo viên ... Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung của kiểu bài; đảm bảo tính tương tác giáo viên -học sinh, học sinh -giáo viên, học sinh -học sinh.V. Kết quả10. ... với các bài học khác để học sinh không có cảm giác dài và đơn điệu. Trong các tiết thực hành, giáo viên nên ghép học sinh vào các nhóm để các em có thể thi đua bằng điểm số. Giáo viên có thể...
- 12
- 1,356
- 27
tài liệu ôn thi hóa học 8 hkI
... tượng vật lý.g) Hiện tượng hóa học Trả lời: Hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất khác, được gọi là hiện tượng hóa học. h) Phản ứng hóa học Trả lời: Phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất ... hóa học Trả lời: Phương trình hóa học biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học. j) MolTrả lời: Mol là lượng chất có chứa 6.1023 nguyên tử hoặc phân tử của chất đó.Câu 4: Phát biểua) Quy tắc hóa ... Năm học 2010-2011TÀI LIỆU ÔN THI HÓA HỌC 8 Học kì II. Lý thuyết:Câu 1: Chất có ở đâu?Trả lời: Thường chất có khắp nơi,...
- 2
- 684
- 3
Tài liệu ôn thi Hóa học 12
... phịng hóa vinyl axetat có chứa: A. CH2=CHCl B. C2H2 C. CH2=CHOH D. CH3 CHO Câu 12: Chỉ số xà phịng hóa là A. chỉ số axit của chất béo. B. số mol NaOH cần dùng để xà phịng hóa hồn ... cựng bc ? A. CH3NHC2H5 v CH3CHOHCH3 B. (C2H5)2NC2H5 v CH3CHOHCH3 C. CH3NHC2H5 v C2H5OH. D. C2H5NH2 v CH3CHOHCH3 Cõu 29: Etyl metyl amin cú CTPT ... Lần lượt cho từ dd NH3 đến dư vào các dd riêng biệt sau: Fe(NO3)3, Zn(NO3)2, AgNO3, Cu(NO3)2. Số trường hợp thu được kết tủa là: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 19: Cho chuyển hóa sau:...
- 44
- 776
- 6
Đề cương ôn thi hóa học 12
... này sẽ phải xét cụ thể mà không thể có CTTQ chung được.Ví dụ với glixerol và axit axetic có thể có các hiđroxi este như HOC3H5(OOCCH3)2 Tài liệu ôn thi Đại học –ĐH KHTN.TPHCM 2 ... nước P2O5 hay tác dụng của nhiệt, …2. Công thức tổng quát của estea/ Trường hợp đơn giản: là este không chứa nhóm chức nào khác, ta có các côngthức như sau :- Tạo bởi axit cacboxylic ... nhân như PCl5 (photpho pentaclorua), PCl3 (photphotriclorua), COCl2 (photgen), SOCl2 (thionyl clorua), …RCOOH + PCl5 → RCOCl + POCl3 + HCl3RCOOH + PCl3 → 3RCOCl + H3PO3 RCOOH...
- 2
- 550
- 0
on thi hoa hoc
... (BTNT):“Trong các phản ứng hóa học thông thường, các nguyên tố luôn được bảo toàn”. Điều này có nghĩa là: Tổng số mol nguyên tử của một nguyên tố X bất kì trước và sau phản ứnglà luôn bằng nhau.Ví dụ ... B. Cho NaOH dư vào B, thu được kết tủa C. Lọc lấy kếttủa, rửa sạch rồi đem nung trong không khí đến khối lượng không đổi thu được m gam chất rắn D.Tính m.Hướng dẫn giải:Các phản ứng hóa học ... kết thúc thu được 5 gam chất rắn và dd YThí nghiệm 2: Cho 0,78 gam một kim loại T đứng trước Cu trong dãy hoạt động hóa học kimloại,có hóa trị II cũng vào dd X .Phản ứng kết thúc thu được 2,592...
- 96
- 342
- 0
Tổng hợp kiến thức ôn thi hóa học cực hay
... có hóa trị không đổi, chúng đều không PU với nước và mạnh hơn Cu. / X tác dụng hoàn toàn với CuSO4 dư, lấy Cu thu được cho PU hoàn toàn với HNO3 dư thấy thoát ra 1,12 lit NO ở đktc. Nếu cho ... bài đơn giản , đối với những bài phức tạp bạn Môn Hoá tương đối quan trọng đối với các bạn thi khối A và khối B. Để "ăn điểm" ở môn học này, bạn phải nắm được phần kiến thức cơ bản ... HNO3 tạo muối = số mol e cho = số mol e nhận. Số mol HNO3 oxi hóa tính được theo số mol các SP khử, tù đó ta tính được số mol HNO3 phản ứng PU oxi hóa khử. Khi đó ne cho = ne nhận. -Các ví...
- 12
- 1,699
- 10
Ôn thi Hóa học (Siêu)
... 4lb4lCC)q#+)B. 4lb4lCC4?+)1 ÔN THI TN TRẮC NGHIỆM MÔN HOÁ HỌC !Chọn...
- 197
- 307
- 0
Tài liệu ôn thi hóa học 12 (tham khảo)
... ỨNG HỐ HỌC THƯỜNG GẶP1.CH2OH[CHOH]4 CHO+ 5CH3COOH→¬ 0Xt,t CH3COOCH2[CHOOCCH3]4 CHO + 5H2O (pentaaxetyl glucozơ)2. CH2OH[CHOH]4 CHO + H2→0Ni,tCH2OH[CHOH]4CH2OHSobit ... H2→0Ni,tCH2OH[CHOH]4CH2OHSobit (Sobitol)3. CH2OH[CHOH]4 CHO + 2Cu(OH)2 →0t CH2OH[CHOH]4COOH + Cu2O↓ + 2H2O4.ot2 4 3 2 2 4 4 3 2CH OH[CHOH] CHO 2[Ag(NH ) ]OH CH OH[CHOH] COONH 2Ag 3NH H O+ → ... CH2OH[CHOH]3COCH2OH OH−→¬ CH2OH[CHOH]4 CHO 12. CH2OH[CHOH]4 CHO + Br2 + H2O→ CH2OH[CHOH]4COOH + 2HBr13. CH2OH[CHOH]4COOH + Fe3+ → tạo phức màu vàng xanh.14....
- 63
- 595
- 2
Tài liệu Đề ôn thi hóa học - đề số 1 doc
... 49-A 10-A 20-A 30-B 40-B 50-DGV Nguyễn Thanh Hải – Trường THPT Nguyễn Thái Học – Khánh Hòa. Phone : 090.992.9935ĐỀ ÔN THI SỐ 1.Câu 1: Hòa tan một lượng oxit Fe trong d.d H2SO4 loãng, dư. ... tím biến mất. Cho bột đồng kim loại vào phần 2 thấy bột đồng tan, d.d có màu xanh. Công thức của oxit Fe đã dùng là:A. FeO B. Fe2O3C. Fe3O4D. FeO hoặc Fe3O4.Câu 2: Cho phản ứng ... nồng độ NaOH còn lại là 0,05M ( giả thi t coi thể tích của d.d không thay đổi). Nồng độ ban đầu của d.d NaOH là:A. 0,15M B. 0,1M. C. 0,05M. D. 0,2M.Câu 12. Cho 14,6 gam hỗn hợp Fe và Zn tác dụng...
- 4
- 469
- 1
Tài liệu Đề ôn thi hóa học - đề số 2 docx
... ( hay Y): AgNO3 = 1:4.Công thức cấu tạo của X và Y lần lượt là:A. HCHO; OHC CHO. B. OHC – CHO ; HCHO.C. CH3 – CHO; CH2 = CH – CHO. D. HCHO ; OHC – CH2 – CHO. Câu 21. X là hỗn hợp ... Một hiđrôcacbon có CTPT là C4H8. Tổng số đồng phân cấu tạo ( không tính đồng phân hình học) A. 7 B. 4 C. 5 D. 6Câu 15. Cho hỗn hợp gồm H2 và C3H6 . Đun nóng hỗn hợp với xúc tác là ... 2M. Vậy công thức cấu tạo của hai axit là:A. CH3COOH; CH3-CH2-COOH. B. HCOOH, HOOC – COOH.C. CH3COOH, HOOC – COOH. D. CH3-CH2-COOH và HCOOH.Câu 22. Cho hai chất X và Y có công thức...
- 4
- 535
- 1
Tài liệu Đề ôn thi hóa học - đề số 3 docx
... có công thức phân tử là C6H12. Khi cho A thế mono Clo 2 sản phẩm thế khác nhau. CTCT của A là: CH3 a. b. c. d. CH3 CH3 CH3 CH3 CH3Câu 49. Khi các chất cho ở cột (1 ) cho tiến ... CH3 CH3 CH3Câu 49. Khi các chất cho ở cột (1 ) cho tiến hành thế mônô clo trong đk kiện ánh sáng và sp chính cho ở cột (2). Hãy ghép đúng chất ban đầu và sản phẩm tương ứng.(1). n – ... 27-a 37-a 47-a8-b 18-c 28-d 38-c 48-d9-b 19-a 29-a 39-d 49-a 10-c 20-b 30-b 40-b 50-c ĐỀ ÔN THI SỐ 3. Đề 3Câu 1. Ion M2+ có tổng số hạt là 34. Vậy số khối của M có giá trị:a. 11 b. 23...
- 4
- 500
- 0
Tài liệu Đề ôn thi hóa học - đề số 4 ppt
... là:phênolbenzenphênolbenzenphênolbenzenphênolatkali benzenphênolbenzenbenzenC6H2Br3OH↓phênolĐỀ ÔN THI SỐ 4. Đề 41. Nguyên tử- Bảng HTTH – Liên kết hoá học: (2)Câu 1. Ion AB2- có tổng số hạt mang điện tích âm là 30. ... nhóm VIA. d. CK2, nhóm IIA và ck 3, nhóm VIA.Câu 2. X là nguyên tử chứa 12 prôtôn, Y là nguyên tử chứa 17 prôtôn. Công thức của hợp chất và liên kết hình thành giữaX và Y là:a. X2Y : liên kết ... (7). c. (1), (3), (5). d. (1), (3), (7).14. Tổng hợp hoá vô cơ(6).Câu 33. Cho một d.d gồm NaNO3, KNO3, Ba(NO3)2. Cho từ từ bột Al vào, sau đó nhỏ tiếp tục d.d X vào thì thấy có khí Ybay...
- 4
- 380
- 0
Tài liệu Đề ôn thi hóa học - đề số 5 doc
... BaCl2. Cho 200 ml d.d A t.dụng với d.d NaOH dư cho kết tủa B. Nung kết tủa B đến khối lương không đổi được chất rắn C có k.lượng là 6 gam. Cho 400 ml d.d A t.dụng với d.d H2SO4 sư cho kết ... CH3COONa, C2H5OH, CH3 CHO. B. CH2(COONa)2, C2H5OH, CH3 CHO. C. CH2(COONa)2, C2H5OH, C2H5 CHO. D. CH(COONa)3; C2H5OH, C2H5 CHO. Câu 46. Oxi hóa một ancol đơn chức ... )2→ B 3( )→ot CaO C → HCHO.a. (A). CH3 CHO ; (B) CH3COONa, (C) C2H4 c. (A) CH3 CHO ; (B) CH3COONa , (C), CH4.b. (A). CH3 CHO ; (B): HCOONa , (C) CH4. d. (A)....
- 4
- 520
- 0
Tài liệu Đề ôn thi hóa học - đề số 6 doc
... (NH4)3PO4D. Không xác định.Câu 54. Câu 17. X có công thức phân tử là C7H8O2. Cho a mol X tác dụng với Na dư thu được a mol H2. Cho a/2 mol X tác dụng với amol NaOH thì vừa đúng. Công thức ... Vậy cô cạn dung dịch A thì khối lượng muối khan thuđược là: ( biết sự cô cạn không xảy ra phản ứng hóa học) . ( Cho Fe = 56, N =14, O = 16, H =1).A. 169,4 gam B. 229 gam C. 132.2 gam D. 126 gam.Câu ... rồi cho sản phẩm cháy hấp thụ qua dung dịch Ba(OH)2 có dư thu được 7,88 gam kết tủa.- Cho phần 2 tác dụng hết với Na thu được 168 ml H2 (đktc).Công thức cấu tạo của A và B có thể là: ( Cho...
- 4
- 459
- 0
10 đề ôn thi hóa học đề 1
- 24
- 494
- 6
10 đề ôn thi hóa học đề 2
- 27
- 405
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25