... Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1999.12 .Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 1 , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2000.13 .Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 2 , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2000.14 .Hồ Chí Minh, ... rè"17.15 HồChí Minh, Toàn tập, tập 21, trang 306. Nhà xuất bản chính trị quốc gia16 HồChí Minh, Toàn tập, tập 21, trang 31. Nhà xuất bản chính trị quốc gia17 HồChí Minh, Toàn tập, ... HồChíMinhvà vận dụng t tởng đạo đức HồChíMinh vào việc giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Hải quan Thành phố Hà nộiCông cuộc đổi mới toàn diện do Đảng Cộng sản Việt nam khởi xớng và...
... TưtưởngHồChíMinhvà quá trình thành lập Ðảng ta Tư tưởngHồChíMinh về cơ bản được hình thành trong ba thập kỷ đầu của thế kỷ 20 và được tiếp tục phát triển ... đường lối chính trị đúng đắn và tổ chức chặt chẽ, có đội ngũ đảng viên tiên phong, gương mẫu, trung thành với lợi ích của giai cấp và dân tộc Quá trình hình thành tưtưởngHồChíMinh cũng ... chuẩn bị về tư tưởng, về tổ chức, đào tạo cán bộ về lý luận chuẩn bị cho việc thành lập Ðảng Cộng sản Việt Nam.Lý luận cách mạng giải phóng dân tộc của HồChíMinh được truyền bá vào Việt Nam...
... hiện nghiêm chỉnh việc lấy " ;Tư tưởngHồChíMinh làm kim chỉ nam cho hành động" bằng việc tiếp thu, vận dụng một cách nhuần nhuyễn và sáng tạo những tưtưởng đó trên cơ sở phù hợp với ... công dùng vào việc tư, quên cả thanh liêm, đạo đức”. Quan điểm của chủ tịch HồChíMinh là: “Tham ô, lãng phí và bệnh quan lieu, dù cố ý hay không, cũng là bạn động minh của thự dân và phong ... 27/11/1946, HồChíMinh đã kí sắc lệnh ấn định hình phạt tội đưa và nhận hối lộ với mức từ 5 đến 20 năm tù khổ sai và phải nộp phạt gấp đôi số tiền nhận hối lộ. Ngày 26/1/1946, Hồ Chí Minh kí...
... cứu tưtưởng Đại đoàn kết của HồChíMinh ngày nay.Để ngọn lửa yêu nước và đại đoàn kết dân tộc sáng mãi.2 Lê Anh Mạnh _Lớp Vũ Khí 2 TưTưởnghồChíMinh về vấn đề đại đoàn kết dân tộc và ... _Lớp Vũ Khí 2 TưTưởnghồChíMinh về vấn đề đại đoàn kết dân tộc và đại đoàn kết ngày nay14 Lê Anh Mạnh _Lớp Vũ Khí 2 TưTưởnghồChíMinh về vấn đề đại đoàn kết dân tộc và đại đoàn kết ... Vũ Khí 2 TưTưởnghồChíMinh về vấn đề đại đoàn kết dân tộc và đại đoàn kết ngày nayPHẦN III:KẾT LUẬN.PHẦN II:NỘI DUNG 1.Nguồn gốc hình thành tưtưởng đại đoàn kết của HồChí Minh. 3...
... tham khảo1. Giáo Trình T Tởng HồChíMinh NXB Chính Trị Quốc Gia 2. Phơng pháp làm bài môn TT HồChíMinh lý thuyết - trắc nghiệm NXB kinh tế quốc dân3. Di chúc của HồChí Minh 4. Đờng ... ngời Việt Nam theo t tởng HồChíMinhvà liên hệ việc xây dựng đạo đức sinh viên trong giai đoạn hiện nayA. Phần mở đầu Hồ ChíMinh luôn quan tâm đến vấn đề đạo đức vàgiáo dục đạo đứccách mạng ... ngời(*Trích - Cần Kiệm Liêm Chính, 6 - 1949*) Hồ ChíMinh đề cập đến Cần kiệm, Liêm chính, Chí công vô t mộtcách thờng xuyên. Vì đó là ý thức và hành vi đạo đức của mỗi con ngời vớichính mình, với công...
... kết quốc tế.4. Ý nghĩa tưtưởng đại đoàn kết của HồChí Minh. Đại đoàn kết dân tộc là tưtưởng lớn, có giá trị lý luận và thực tiễn sâu sắc với cách mạng nước ta. Tưtưởng này có nhiều giá trị, ... sáng tạo ra lịch sử; vô sản toàn thế giới và các dân tộc bị áp bức đoàn kết lại.2. Những nội dung cơ bản tưtưởng đại đoàn kết toàn dân của HồChí Minh. Một là, Đảng Cộng sản Việt Nam có vai ... thành tưtưởngHồChíMinh về đại đoàn kết dân tộc.Một là, tinh thần yêu nước gắn liền với ý thức cộng đồng, ý thức cố kết dân tộc trải qua hàng nghìn năm lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ...
... của tưtưởng nhân văn HồCHíMinh trong nền kinh tế thị trườngCHƯƠNG I: TƯTƯỞNG NHÂN VĂN CỦA HỒ CHÍ MINH [Nguyễn Thị Ngọc Linh-KT16-33MSV:11a15170n] Trang 2 [Tư tưởngHồChí Minh] 1. Lý tư ng ... Thị Ngọc Linh-KT16-33MSV:11a15170n] Trang 11 [Tư tưởngHồChí Minh] 2. Về gia đình 83. Về xã hội 9CHƯƠNG III: Ý nghĩa của tưtưởng nhân văn HồCHíMinh trong nền kinh tế thị trường 10Cam Kết ... Không chỉgiáo dục trong nhân dân mà phải giáo dục từ tầng lớp cán bộ trở đi[Nguyễn Thị Ngọc Linh-KT16-33MSV:11a15170n] Trang 6 [Tư tưởngHồChí Minh] Phụ lụcTrangMở Đầu 1CHƯƠNG I: Tư tưởng...
... 2000, tr. 302. (3) HồChí Minh. Sđd., t.3, tr. 229. (4) HồChí Minh. Sđd., t.3, tr. 217. (5) HồChí Minh. Sđd., t.7, tr. 438. thuẫn xã hội của HồChí Minh. Tư tưởngHồChíMinh về giải quyết ... quyết mâu (6) HồChí Minh. Sđd., t. 5, tr. 296. (7) HồChí Minh. Sđd., t. 4, tr. 246. (8) HồChí Minh. Sđd., t. 5, tr. 698. (9) HồChí Minh. Sđd., t. 7, tr. 217 (10) HồChí Minh. Sđd., t. ... XÃ HỘI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍMINHVÀ SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG TA TRẦN ĐẮC HIẾN (*) Nghệ thuật phân tích và giải quyết mâu thuẫn xã hội là một nét nổi bật trong tưtưởngHồChí Minh, thể hiện...
... nhà tưtưởng Tây Âu thời trung cổ nhằm phục vụ cho mục đích của thần học và tôn giáo; triết lý tư biện theo kiểu trò chơi của những khái niệm (chơi chữ); triết lý của một số nhà không tư ng; ... của tưtưởng không phải nằm trong tưtưởng mà phải ở trong hoạt động thực tiễn. Chính thực tiễn, suy cho cùng là cái duy nhất kiểm tra tính đúng đắn của tư tưởng, là tiêu chuẩn của chân lý. ... lý luận, tư tưởng. Như vậy, hoạt động thực tiễn nói lên tư tưởng. Bác đã lấy tâm của mọi người làm tâm của mình bằng những hoạt động thiết thực, cụ thể như ra đi tìm đường cứu nước và khi đã...
... sống mới. TưtưởngHồChíMinh về con người vŕ chiến lược “trồng người” chính lŕsự kết tinh những tinh hoa cao đẹp của truyền thống dân tộc, nhân loại và tư tưởng của thời đại: Tưtưởng nhân ... nước phồn vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đào tạonhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinh về phát triển nền giáo dục,đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáo dục ... hóa giáo dục ở Việt Nam, HồChí Minh đã đưa ra một hệ thống quan điểm rất phong phú và hoàn chỉnh về giáo dụcđặc biệt là đề cập tới vấn đề phát triển giáo dục thế hệ trẻ của nước ta. Hồ Chí Minh...
... TưtưởngHồChíMinh về tự do tín ngưỡng và đoàn kết tôn giáo Nước ta là nước đa tôn giáo, song có hai tôn giáo mà số tín đồ đông nhất là Phật giáovà Công giáo. Là một người ... biệt tín ngưỡng tôn giáo là tư tư ng nhất quán và trở thành chính sách lớn của Bác. Hiến pháp năm 1946, Hiến pháp đầu tiên của nước Việt Nam độc lập do chính Chủ tịch HồChíMinh trực tiếp chỉ ... tín ngưỡng vàtự do không tín ngưỡng. Người không hề có sự phân biệt đối xử giữa tôn giáo này và tôn giáo khác, giữa người có đạo và người không có đạo. Tưtưởng đoàn kết tôn giáo, hòa hợp...