tình hình ứng dụng cntt vào dạy học nói chung và dạy học môn vật lý nói riêng ờ các trường thpt hiện nay
G a SINH 8 HKII (NH 2013 2014)
... đời sống ? thói quen tập quán – Môt vài học sinh nêu ví dụ tốt – GV yêu cầu học sinh làm tậ người mục ( tr 167 ) – GV nhận xét , sưả chưã Hoàn – Học sinh dưạ vào kiến thức thiện ví dụ học ... qs hình 48.1 Hs vận dụng KT có kết Như bảng chuẩn Mô tả đường xung t/k hợp qs hình nêu cung p/x hình A đường xung t/k trg B cung p/x vận động cung +Hòan thành phiếu học tập p/x sinh dưỡng vào ... phân hình thành trứng ( Tương tự hình thành tinh trùng ) + Trứng thụ tinh trứng không thụ tinh + Hiện tượng kinh nguyệt đánh dấu giai đoạn dậy nữ – GV lưu ý học sinh hỏi : + Tại nói trứng di...
- 67
- 412
- 0
TUẦN 30: TIẾT 57+58 (LỚP 9)
... 2Một số ví dụ đa phơng tiện -Khi thầy cô giáo giảng bài: (nói- âm thanh, viết- văn bản, hình ảnh.) -Quyển sách: gồm có (chữ, hình ảnh) + Các sản phẩm đa phơng tiện đợc tạo Em nêu số ví dụ đa ph- ... nghe lời bình, âm nền, hình ảnh, đọc dòng thích +Xem ca sỹ hát có vũ đạo phụ họa: Vừa xem biểu diễn, vừa cảm thụ âm nhạc -Muốn tạo sản phẩm thông tin dạng văn bản, hình ảnh ta dùng ... tiện thu hút ý -Đa phơng tiện thích hợp với việc sử dụng máy tính Đa phơng tiện có u điểm gì? -Đa phơng tiện phù hợp cho việc giải trí dạy học 4.Cỏc thnh phn ca a phng tin: a Vn bn b m c nh tnh...
- 3
- 310
- 0
Tuần 30 - Tiết 58. Luyện tập số 7
... GD&ĐT Đam Rông M’rông Trường THCS Đạ Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ (10’) - GV: YC nhóm thảo luận câu - HS: Các nhóm thảo luận trả lời hỏi sau : + Nêu thành phần tính chất hoá học + Nước hợp chất ... nguyên tố hoá học nước? hidro oxi a.Tác dụng với kim loại 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2 b Tác dụng với oxit bazơ H2O + CaO → Ca(OH)2 b Tác dụng với oxit axit → H2O + P2O5 H3PO4 + Nêu công thức chung, định ... SO , n Al O GV Lê Anh Linh Trang Phòng GD&ĐT Đam Rông M’rông - GV: Hướng dẫn HS cách tính khối lượng m Al2O3 dư Trường THCS Đạ 49 = 0,5(mol) 98 60 n Al2O3 = = 0,59(mol) 102 0,59 0,5 → Al2O3 dư...
- 3
- 270
- 0
Tuần 30 - Tiết 58. Luyện tập
... Rông Trường THCS Đạ M’rông - GV: Yêu cầu nhóm làm tập 3/148 SGK - GV: Gọi đại diện nhóm lên sửa tập - GV: Hướng dẫn HS làm tập 7/149 - GV: YC HS tính n CH COOH - HS: Thảo luận nhóm 3/ 148 Các ... n NaHCO dựa vào PTHH → m NaHCO3 n CH3COOH = 12 = 0,2(mol) 60 Theo phương trình n NaHCO = 0,2 (mol) m NaHCO = 0,2 x 84 = 16,8 (gam) Khối lượng NaHCO3 cần dùng 3 - GV: Hướng dẫn HS cách tính C%CH ... dịch sau phản ứng có muốiCH3COONa Theo phương trình n CH COONa = 0,2 mol m dung dịch sau phản ứng = 200 + 100 – (0,2 x 44) = 219,2 ( gam ) Nồng độ phần trăm dung dịch sau phản ứng C%CH3COONa...
- 2
- 241
- 0
Tuần 30-tiết 58- VL9
... câu trả lời GV yêu cầu HS: Làm việc nhà GV: Chốt lại ý cho học sinh ghi * Giao thêm nhiệm vụ học tập cho hs * Tổ chức cho hs thảo luận nhóm có thời gian *Nhận xét , sữa chữa câu trả lời , tổ chức ... ghi nhớ Về nhà học phần ghi nhớ Làm tập SBT Xem đọ 53 tiết học sau nghiên cứu NỘI DUNG HI BẢNG I.Nguồn phát ánh sáng trắng nguồn phát ánh sáng màu 1.Cácnguồn phát ánh sáng trắng 2 .Các nguồn phát ... đỏ khó qua lọc màu xanh ta thấy tối C3:nh sáng đỏ , vàng đèn sau đèn báo rẽ xe máy tạo cách chiếu ánh sáng trắng qua vỏ nhựa màu đỏ hay màu vàng , vỏ nhựa đóng vai trò lọc màu C4: Một bể nhỏ có...
- 2
- 176
- 0
TUAN 30 tiet 53,54.docx
... D' = Đ /lý Ta-Let thuận đảo ∆ABC a//BC Hệ đònh lý Talet - Phát biểu hệ đònh lý Talet - Hệ mở rộng ? GV: Võ Minh Phú 3’ Trang Hình Học Trường PTCS Nhơn Châu – 2010 Năm học: 2009 - GV đưa hình vẽ ... Hệ thống hóa kiến thức đònh lý Talet tam giác đồng dạng học chương Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào tập tính toán, chứng minh Thái độ: Góp phần rèn luyện tư cho học sinh II CHUẨN BỊ: Giáo viên: ... tích tương ứng hai tam giác đồng dạng ? Đònh lý tam giác đồng dạng - Hãy phát biểu đònh lý hai tam giác đồng dạng? GV: Võ Minh Phú Trang Hình Học Trường PTCS Nhơn Châu – 2010 Năm học: 2009 -...
- 8
- 296
- 0
tuần 30 tiết 29 lớp 7
... Trường THCS Đạ M’Rơng Năm học: 2009 – 2010 tính đặc trưng dân ca vùng Lắng nghe cảm Giải thích - Sở dó có tính đặc trưng điệu dân nhận ca xây dưng thang âm riêng, gam, khác gam ... khúc tiếng: Ba năm xưa, Anh hành quân… Giới thiệu b> Bài hát : Đường đi: Bài hát viết Đàn, hát Lắng nghe vào năm 1968 - Bài hát Đường Hỏi Nêu cảm nhận - Cảm nhận HS sau nghe hát? Củng cố dặn dò:- ... đô chủ âm Yêu cầu nêu khái ghi • Giọng trưởng :các bậc âm gam niệm giọng trưởng, trưởng sử dụng để xây dựng giai điệu ghi bảng hát (hoặc nhạc ), người ta gọi giọng trưởng kèm theo tên âm chủ Giảng...
- 2
- 378
- 0
tuần 30 tiết 29 lớp 8
... Trường THCS Đạ M’Rơng Năm học: 2009 – 2010 -Ôn luyện tập thể, nhóm cá nhân.(GV nhận Đàn, hướng dẫn xét, hát mẫu sửa sai) Tiếp thu - Đọc nhạc to, rõ, hát lời thuộc lòng -1, HS ... “Nhạc buồn” Hỏi Trả lời - Em nêu cảm nhận em sau nghe Nhạc buồn ? Giới thiệu Ghi b>Bản nhạc buồn: có giai điệu chậm rãi, gợi buồn man mác, chứa đựng tình cảm người Hỏi xa quê Trả lời - Qua phần trích ... TĐN lưu ý để sai HS phát Giới thiệu, ghi bảng Theo dõi , ghi Nội dung 3: Âm nhạc thường thức: NHẠC SĨ SÔ-PANH VÀ BẢN NHẠC BUỒN Hướng dẫn thảo luận Cá nhân đọc, HS - HS đọc SGK / 57 sau HS thảo...
- 2
- 505
- 0
tuần 30 tiết 11 lớp 9
... Trường THCS Đạ M’Rơng Năm học: 2009 – 2010 Chú ý - HS ngân đủ trường độ đọc nhạc Chỉ đònh - Cá nhân, nhóm HS đọc nhạc , hát lời -> GV sửa Tiếp thu Đệm đàn sai ... Giới thiệu ghi lên Nội dung : Âm nhạc thường thức bảng Nhạc Só Nguyễn Văn Tý Theo dõi , ghi vào hát Mẹ yêu Con Chỉ đònh - Đọc SGK / 31 mục âm nhạc thường thức giới thiệu NS Nguyễn Văn Tý HS khác ... với giai điệu trữ tình, đậm màu sắc dân tộc … - NS sống nhiều nơi khắp đất nước - Với đóng góp cho âm nhạc VN-NS Ghi vào , nghe Nguyễn văn Tý nước trao tặng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật Ghi...
- 3
- 255
- 0
giáo án buổi chiều lớp 4 tuần 30 tiết 2
... - Yêu cầu hs làm vào phiếu học tập - Yêu cầu hs nêu cách làm(tương tự 1) Bài 3: Ghi đề:Trên đồ tỉ lệ 1:20, chiều dài sân trường em đo được15cm Hỏi độ dài thật sân trường em m ? -Yêu cầu hs ... em m ? -Yêu cầu hs đọc đề, xác định yêu cầu làm vào Bài 4: (Dành cho hs khá, giỏi) Nền phòng em hình chữ nhật có chiều dài 4m, chiều rộng 3m Em vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng đồ tỉ lệ 1: 100 Tiến ... chia cho 100 Củng cố: - Lưu ý học sinh tính độ dài thật độ dài thu nhỏ cần ý đơn vị đo số lần thu nhỏ Dặn dò: - Ra tập tương tự 2,3,4 Lớp làm phiếu nhỏ, em làm vào phiếu to để dán lên bảng Làm...
- 2
- 1,550
- 5
TOAN LOP 3 TUAN 30 TIET 147
... phm Hi nh mỏy cũn li bao nhiờu sn phm? 8652 * khụng tr c 7, ly 12 tr bng 5, vit nh * thờm bng 2; tr bng 3, vit 3917 * khụng tr c 9, ly 16 tr bng 7, vit nh 735 * thờm bng 4; tr bng 4, vit Vy: ... cựng mt hng n v phi thng ct vi + Bc 2: Tớnh kt qu theo th t t phi sang trỏi.` Khúc Thị Diên Trường Tiểu học Thụy Việt ... 3917 = ? * khụng tr c 7, ly 12 tr bng 5, vit nh 8652 * thờm bng 2; tr bng 3, vit 3917 * khụng tr c 9, ly 16 tr bng 7, vit nh 735 * thờm bng 4; tr bng 4, vit Vy: 8652 3917 = 4735 Ghi nh: Mun...
- 7
- 442
- 0
Tuần 6 - Tiết PPCT 26 - Luyện tập
... diện tích Hôm học tiết Toán “Luyện tập” - GV ghi tựa lên bảng * Hoạt động 1: Củng cố cho học sinh cách đổi đơn vò đo diện tích học - GV treo bảng phụ có đơn vò đo diện tích, yêu cầu học sinh nêu ... làm bảng 100 - Gọi HS đọc đề - HS trả lời: - GV viết đề lên bảng câu mẫu - GV hỏi , yêu cầu học sinh trả lời miệng, GV ghi bảng - Các câu lại GV đọc cho học sinh làm bảng, câu gọi HS lên bảng ... phụ có ghi hướng dẫn học sinh làm Yêu cầu HS làm vào bảng phụ, lớp làm PBT GV chấm – PBT GVNX: câu là: B 305 m2 HS làm 95 cm2 = - m2 m2 4dm2 65cm2 = 4dm2 + Bài 2: Phiếu tập m2 Học sinh đọc đề HS...
- 5
- 222
- 0
Hoa 8 tuan 30 tiet 55
... Fe(OH)3 : sắt (III) hiđroxit 4.Phân loại GV hớng dẫn HS sử dụng bảng tính tan Dựa vào tính tan chia bazơ làm hai loại Bazơ tan (kiềm) ? Dựa vào tính tan chia bazơ làm VD: NaOH, Ca(OH)2 loại Bazơ ... (SGK) Công thức hoá học GV: Nếu gọi M KH kim loại , n HS: Công thức chung bazơ : hoá trị CTHH bazơ đợc viết nh M(OH)n Tên gọi Tên bazơ : Tên kim loại + hiđroxit GV hớng dẫn HS cách đọc tên bazơ ... Trần Văn Sáng Trờng THCS Phúc Thắng II Bazơ Khái niệm VD: NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3 HS: Có nguyên tử KL hay nhiều nhóm hđroxit Vì hoá trị nhóm OH I Số nhóm OH đợc xác định dựa vào hoá trị kim loại...
- 2
- 278
- 0
Tuần 30 - Tiết 57. Chấ béo
... - GV: Giới thiệu phản ứng xà phòng hoá Hoạt động5: Ứng dụng (5’) - GV: Yêu cầu HS liên hệ thực - HS: Nêu ứng dụng V Ứng dụng tế để nêu ứng dụng chất béo (SGK) chất béo - GV: Nhận xét - HS: Lắng ... HS: Lắng nghe Hoạt động 2: Tính chất vật lí chất béo (5’) - GV: Cho nhóm làm thí - HS: Làm thí nghiệm II Tính chất vật lí chất nghiệm: Cho vài giọt dầu ăn béo vào ống nghiệm - Chất béo không tan ... (10’): a Củng cố: GV Lê Anh Linh Trang Phòng GD&ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’rông - Cho HS làm phiếu học tập : Hoàn thành phương trình phản ứng sau (CH3COOH)3C3H5 + NaOH ? +? → (C17H35COOH)3C3H5...
- 4
- 171
- 0
Châu.địa 9. tuần 30. tiêt 46
... TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG CHÂU BÙI THỊ NGỌC Bước 2: Tổ chức nhóm để thảo luận: - Hướng dẫn học sinh phân tích biểu đồ để rút kết luận + Phân tích ... …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 2011 NĂM HỌC: 2010 - ... rút kết luận + Phân tích biểu đồ đối tượng qua năm + Phân tích mối quan hệ giũa đối tượng - Các nhóm thảo luận: Phân tích đối tượng, cử đại diện nhóm lên bảng phân tích biểu đồ ; Bước 3: Gợi...
- 2
- 160
- 0
Tuần 30 -tiết 57-VL9
... ảnh vật AB tỉ lệ kích thước cho c) Đo chiều cao vật , ảnh hình vẽ tính tỉ sốâ chiều cao vật * Quan sát giúp đỡ hs dùng hai ba tia học để vẽ ảnh vật AB ( hình 51 hình vẽ theo tỉ lệ *Theo hình ... SGK b) Trả lời phần a giải -Biểu mắt cận ? thích -Mắt cận mắt không cận mắt nhìn xa ? b) Trả lời phần b - Mắt cận nặng nhìn vật xa hay nhìn vật gần ?Từ suy Hoà Bình cận nặng ? *Các gợi ý nêu ... thần làm việc cá nhân ,các nhóm Động viên, khuyến khích nhóm hay cá nhân làm việc tốt, đặc biệt học sinh có cách giải khác HS: Thu thập thơng tin, làm việc Về nhà làm lại tập vào tập nhà Xem đọc...
- 3
- 307
- 0
Tuần 30-tiết 46-CN8
... nhiều đồ dùng điện có cơng suất lớn có ưu nhược điểm cho người sữ dụng ? ø Hoạt động HS: Trả lời cá nhân -HS trả lời câu hỏi SGK trang 175 -Học 50 HS: Làm việc nhà -Đọc trước 51 -Sưu tầm số thiết ... thảo luận làm tập nhỏ trang 173 GV:Khi sữ dụng điện áp thiết bị đồ HS: Trả lời cá nhân dùng điện cách phù hợp đem lại hiệu gì? ø Hoạt động -Cho HS q/s hình vẽ sau: O -Sơ đồ mạch điện cấu tạo từ ... nêu cấu tạo mạng bảng điện, sứ cách điện điện nhà? -GV rút kết luận yêu cầu mạng điện nhà -Cho HS ghi HS: Thảo luận nhóm suy nghĩ trả lời -Mạng điện nhà có sữ dụng nhiều đồ dùng điện có cơng...
- 5
- 258
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu