tìm hiểu tác phẩm tự sự
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11
... 2.1.3. Tổ chức hoạt động dạy đọc -hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam 2.1.3.1. Những yêu cầu của việc dạy đọc -hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam 1. Dạy đọc - hiểu kí Dạy đọc- hiểu kí, trước hết phải bám chắc ... động, tích cực - Đề ra phương pháp tiếp cận tác phẩm tự sự trong chương trình lớp 11 phù hợp với yêu cầu đọc- hiểu tác phẩm theo đặc trưng loại thể. tựu với những tên tuổi như Nguyễn Công Hoan, ... bản tự sự; nhận biết dàn ý và đại ý của văn bản; biết phát biểu ý kiến cá nhân về cái đẹp của văn bản, biết tóm tắt văn bản tự sự đã học. có hơn một cách dạy học và giờ dạy học tác phẩm...
- 219
- 2,448
- 1
Tìm hiểu tác phẩm lịch sử nước ta của Nguyễn Ái Quốc ppt
... Tìm hiểu tác phẩm lịch sử nước ta của Nguyễn Ái Quốc Tác phẩm Lịch sử nước ta của Nguyễn Ái Quốc do Việt Minh tuyên truyền Bộ ... là tác phẩm Đại Nam quốc sử diễn ca bằng thể thơ lục bát ra đời nửa sau thế kỷ XIX của Lê Ngô Cát và Phạm Đình Toái dài 2.054 câu (2). Các tác phẩm này, mặc dù quan điểm sử học của các tác ... tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc. Nhưng dù xét ở góc độ sử học hay văn học, Lịch sử nước ta đều thật sự là một tác phẩm giá trị, có vị trí quan trọng trong các sáng tác của Chủ tịch Hồ Chí...
- 9
- 1,309
- 7
Hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên ngữ văn
... thức nghệ thuật của tác phẩm tự sự. 2.2- Lí thuyết đọc- hiểu và đọc- hiểu tác phẩm tự sự 2.2.1- Lí luận đọc hiểu Trong chƣơng trình Ngữ văn bậc THPT hiện nay, đọc -hiểu đƣợc xem nhƣ một ... đọc – hiểu tác phẩm tự sự dƣới sự hƣớng dẫn của giáo viên. 3- Nguyên tắc biên soạn hệ thống câu hỏi 3.1- Hình thành và phát triển kĩ năng đọc – hiểu tác phẩm tự sự. Tƣ tƣởng học là tự học, ... soạn lại hệ thống câu hỏi tìm hiểu bài để rèn luyện kĩ năng đọc – hiểu tác phẩm cho học sinh. 2- Biên soạn hệ thống câu hỏi rèn luyện kĩ năng đọc – hiểu tác phẩm tự sự cho học sinh lớp chuyên...
- 26
- 1,385
- 0
sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự từ khía cạnh nội tâm nhân vật
... sinh tìm hiểu về nội tâm nhân vật trong một số tác phẩm tự sự ở trờng phổ thông ta cần hiểu rõ một số vấn đề về cơ sở lý luận xoay quanh thể loại tự sự. I/ Tác phẩm tự sự - và đặc điểm của tác phẩm ... cách tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự qua nội tâm nhân vật. Từ đó hớng dẫn học sinh tìm hiểu cụ thể nội tâmnhân vật qua giờ học tác phẩm tự sự và giờ làm văn phân tích nhân vật trong tác phẩm tự ... hiện chủ đề tác phẩm cho nên tìm hiểu tác phẩm là tìm hiểu nhân vật. Nhng tìm hiểu nhân vật nh thế nào để đạt đựơc hiệu quả cao nhất.Trong khi tiếp cận tác phẩm văn học chúng ta tìm hiểu nhân vật...
- 7
- 1,187
- 5
skkn tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự từ khía cạnh nội tâm nhân vật
... sinh tìm hiểu về nội tâm nhân vật trong một số tác phẩm tự sự ở trường phổ thông ta cần hiểu rõ một số vấn đề về cơ sở lý luận xoay quanh thể loại tự sự. I/ Tác phẩm tự sự - và đặc điểm của tác ... cách tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự qua nội tâm nhân vật. Từ đó hướng dẫn học sinh tìm hiểu cụ thể nội tâm nhân vật qua giờ học tác phẩm tự sự và giờ làm văn phân tích nhân vật trong tác ... nhiều cách để tìm hiểu tác phẩm tự sự: Có thể đi từ cốt truyện, tình tiết, biến cố, nhân vật Nhưng có lẽ trong tác phẩm tự sự thì nhân vật là một thành phần trung tâm của tác phẩm, là yếu tố...
- 10
- 1,200
- 1
skkn phương pháp tìm hiểu tác phẩm thơ văn của hồ chí minh từ quan điểm sáng tác của người.
... phương pháp tìm hiểu thơ văn của Hồ Chí Minh từ quan điểm sáng tác văn học của Người vào dạy học tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập” của Hồ ChíMinh mà còn áp dụng phương pháp này vào dạy học tác phẩm “Chiều ... lập tự do của dân tộc ViệtNam. Đó là tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập” của Hồ Chí Minh, một tác phẩm văn chính luận mẫu mực. Để hiểu rõ giá trị mọi mặt của “Tuyên ngôn độc lập”chúng ta sẽ cùng tìm ... tìm hiểu tác phẩm này. * Triển khai bài học: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về bản “Tuyên ngônđộc lập”- Thao tác 1: Tìm...
- 22
- 925
- 0
Tìm hiểu tác phẩm Chữ người tử tù doc
... đẹp vừa phi thường, vừa bình dị, vừa anh hùng, vừa nghệ Tìm hiểu tác phẩm Chữ người tử tù ( Nguyễn Tuân ) I /Tìm hiểu chung 1 .Tác giả Nguyễn Tuân (1910-1987) người Hà Nội. Phong cách ... cha… Nguyễn Tuân sở trường về tuỳ bút. Tác phẩm tiêu biểu: Vang bóng một thời (1940), Sông Đà (1960), Hà Nội ta đánh Mỹ giỏi (1972),… 2 .Tác phẩm -Xuất xứ: “Vang bóng một thời” có 12 ... (1910-1987) người Hà Nội. Phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân: tài hoa, tài tử, uyên bác, độc đáo. Tác phẩm của Nguyễn Tuân là những tờ hoa, trang văn đích thực thể hiện tấm lòng gắn bó thiết tha...
- 9
- 713
- 2
NGHIÊN CỨU TÌM HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HOÁ
... nôi dung tư tưởng của tác phẩm văn học. Cách nghiên cứu theo phân tâm học Feurd chỉ tập trung khám phá những ẩn ức tình dục ẩn tàng trong tác phẩm. Cách nghiên cứu tác phẩm theo chủ nghĩa cấu ... nghiên cứu tác phẩm cũng chỉ cần đi sâu khám phá ấn tượng ấy. Tác phẩm văn học là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan, nhưng đối với hiện thực khách quan và chủ quan nhà văn, tác phẩm không ... thành tư tưởng thẩm mĩ trong sáng tác văn chương. Yếu tố văn hoá ảnh hưởng lớn đến sự thành công của tác phẩm. Cách tiếp cận văn hoá học trong nghiên cứu tác phẩm văn chương sẽ giúp chúng ta...
- 15
- 4,355
- 34
Tiết 01: Cách làm bài phân tích tác phẩm tự sự
... toàn bộ TP.- Nêu tác dụng của tác phẩm đối với xà hội và đối với bản thân. Tiết: 01Cách làm bài phân tích tác phẩm tự sự I. Phân tích tác phẩm tự sự. 1. Phân tích tác phẩm văn học: 2. ... Cách làm bài phân tích TP tự sự. II. Phân tích nhân vật trong TP tự sự. 1. Nhân vật và vai trò của nhân vật trong TP tự sự. 2. Cách phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự. 3. Cách làm bài phân ... phân tích TP tự sự. *Cách làm:- Định hướng và lập ý- Chọn chi tiết để phân tích- Phân tích chi tiết- Tổng kết, đánh giá tác phẩm. Cách làm bài phân tích tác phẩm tự sự? ?Cần tìm hiểu những...
- 10
- 1,529
- 4
Tiết 39: Tóm tắt tác phẩm tự sự
... tác phẩm tự sự Tóm tắt tác phẩm tự sự Tiết 39Ngày soạn 10/11/2007Ngời soạn: Phan Thị Hờng. A. Mục đích yêu cầu1. Kiến thức:Giúp học hiểu đợc tác phẩm tự sự là gì, cách tóm tắt tác phẩm tự ... Từ sự hiểu biết của em, có thểchia TLTPVH làm mấy loại ? HS trả lời, GV nhận xét bổ sung GV: Còn tác phẩm tự sự là gì?I. Tác phẩm tự sự và việc tóm tắt TPTS1. Khái niệm Tác phẩm tự sự: ... gì, cách tóm tắt tác phẩm tự sự 2. Kỹ năng: Tóm tắt TP tự sự B. Chuẩn bị của thầy và trò1. Chuẩn bị của thầy: Tìm hiểu về tác phẩm tự sự. Su tầm một số tác phẩm tự sự tiêu biểu. Chuẩn bịtrớc...
- 3
- 4,933
- 9
Tìm hiểu tác phẩm: Mùa lạc
... Sự hồi sinh được nói đến nhiều nhất, tha thiết nhất của tác phẩm chính là sự hồi sinh diễnra ở số phận con người. Một người lính (Dịu) ... bừng sáng niềm tin về cuộc sống mới, với bao hạnh phúc chưa từng có ở những thángnăm trước đó. Sự hồi sinh âm thầm nhưng mãnh liệt nhất ở trong tâm hồn của mỗi người vốn bất hạnh,mà Đào là cá ... tâm hồn thương tổn đó, chữa lành những vết nứt đau, làm tươi lại những contim cằn héo và đem lại sự êm ấm cho những cảnh đời vắng lặng. ...
- 2
- 1,159
- 2
tiết 116- tìm hiểu yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận
... này có yếu tố tự sự nhưng không - VÌ sao đoạn văn này có yếu tố tự sự nhưng không phải là văn tự sự? Nếu như không có yếu tô tự sự phải là văn tự sự? Nếu như không có yếu tô tự sự thì sức thuyết ... sự nhưng không phải - Đoan trích a có yếu tố tự sự nhưng không phải là văn tự sự vì yếu tố tự sự ở đây chỉ góp phần là văn tự sự vì yếu tố tự sự ở đây chỉ góp phần làm sáng tỏ thủ đoạn bắt ... văn sẽ ra sao?thì sức thuyết phục của đoạn văn sẽ ra sao?- Yếu tố tự sự có tác dụng như thế nào trong đoạn - Yếu tố tự sự có tác dụng như thế nào trong đoạn văn này?văn này?* Đoạn văn bản...
- 9
- 23,113
- 24
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25