... sách văn học, tin học, ngoại ngữ. Mặc khác, sách mà sinh viên, học sinh thờng dùng là sách giáo khoa, sách khoahọc cơ bản nên chỉ dùng trong một năm thậm chí chỉ dùng trongmột kỳ học là bỏ ... thống th viện thờng tập chungnhiều tại các trờng đại học. Ngoài ra còn có các th viện lớn khác nh th viện thành phố, th viện quốc gia và một số th viên chuyên ngành khác nh th viện của viện kinh ... th việnkhoahọc kỹ thuật vv nhng th việntại các tr-ờng thờng đợc sinh viên dùng nhiều nhất. Tuy nhiên, hệ thống các th viện trờng hiện nay thờng quá bé so với nhucầu của sinh viên. Tài liệu...
... còn có các th viện lớn khác nh th viện thành phố, th viện quốc gia và một số th viên chuyên ngành khác nh th viện của viện kinh tế thế giới, th việnkhoahọc kỹ thuật vv nhng th việntại các ... sách văn học, tin học, ngoại ngữ. Mặc khác, sách mà sinh viên, học sinh thờng dùng là sách giáo khoa, sách khoahọc cơ bản nên chỉ dùng trong một năm thậm chí chỉ dùng trong một kỳ học là bỏ ... thịKhối kinh tế và luậtNgoại ngữSư phạmNhân vănThị trường Khoa học tự nhiênKỹ thuật tổng hợp Khoa học cơ bản Khoa học xà hộiDự án khởi nghiệp dành cho sinh viên-Sách mới: Ngoài...
... Tuần 1: KHOA HỌC: BÀI 1CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNGI/MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng;- Nêu được con người cần thức ăn ,nước uống,không khí, ánh sáng,nhiệt độ để sống.II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Hình ... Trường học 10. Đồ chơi- GVKL-Hỏi:Con người cần gì để duy trì sự sống của mình?- Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc sống con người còn cần những gì?- GVKL& ghi bài học lên bảng - HD bài học ... uống,không khí, ánh sáng,nhiệt độ để sống.II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Hình trang4/ SGK phiếu học tậpIII/HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCT/G& NỘIDUNGHOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠTĐỘNG CỦAHS1/ Ổn định:2/ Kiểm tra bài...
... tập đó.Người dùng: truy cập, chọn lọc, hiển thị tàiliệu sốCán bộ thư viện: xây dựng, tổ chức, lưu hành13 Thư viện số: ưu điểm Nhược điểm Thư viện số: ưu điểm Nhược điểmƯu điểmKhông bị giới ... thuộc vào nhà cung cấpLưu trữ lâu dàiMua quyền truy cập6 Thư viện điện tử Thư viện điện tử Thư viện điện tử là loại thưviện "sử dụng các phương tiện điện tử trong thu thập, lưu ... bạn.285khái niệm về thưviện sốkhái niệm về thưviện số Thư viện không tường Thư viện ảo Thư viện điện tử Thư viện số Thư viện đa phương tiệnCyber LibraryHệ quản trị tri thức23Yªu cÇu phÇn...
... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)• GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 VBT Khoa học. • GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động ... ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)• GV gọi 2 HS làm bài tập 3, 4 / 49 VBT Khoa học. • GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt ... ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)• GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 60 VBT Khoa học. • GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt...
... thờng xuyên ôn tập.II. Đồ dùng dạy học: Học sinh ôn tậpIII. Hoạt động dạy - học: Đề chung toàn khối Khoa học Phòng tránh bị xâm hạiI. Mục tiêuSau bài học, HS biết:- Nêu đợc một số quy ... Khoa học Xi măngI. Mục tiêu:- Kể đợc tên các vật liệu dùng để sản xuất ra xi măng.- Nêu đợc tính chất và công dụng của xi măng.- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn.*Tớch ... động 5. Củng cố dặn dò: Về nhà chuẩn bị cho giờ sau. Khoa học Ngày soạn:26 /9 /2009 Khoa học Lắp mạch điện đơn giảnI. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:- Lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản:...
... bày.- 2 học sinh nối tiếpđọc bài.- Trả lời.- 24 -Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Khoa học (44)Sử dụng năng lợng gió và năng lợng nớc chảyI Mục tiêu: Giúp học sinh:- ... kế).- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu.- Thu phiếu.3. Củng cố:- Nhận xét ý thức làm bài của học sinh.- 49 -Giáo án- Nguyễn Minh Châu Trờng Tiểu học Đồng Tiến- QP- TB Khoa học (48)An toàn và ... việc gì?- Nhận xét giờ học. - Duy trì sự sống.- 1 học sinh điềukhiển lớp trình bày.- Nghe.- N2.- 4 học sinh nối tiếpphát biểu theo nộidung của 4 tranhsách giáo khoa. - Nối tiếp trình...
... chóng bị (3), Kết thành tảng, (4) như đá. KIỂM TRA CUÓI HỌC KỲ I ĐÁP ÁN MÔN KHOAHỌC – LỚP 5 Năm học: 2010-2011 Câu 1: ( 2 điểm ) Khoanh đúng mỗi câu được 0,5 điểm a/ C b/ D c/ D d/ D Câu ... ĐÁP ÁN MÔN KHOAHỌC KHỐI 5 CUỐI HKINăm học: 2010-2011A/ Khoanh vào ý đúng nhất, mỗi câu được : (0,5 điểm) Câu 1 : Ý c Câu 9 : Ý ... SBD: Phòng: Ngày KT: / /2010KIỂM TRA CUỐI KỲ INăm học: 2010-2011Môn: Khoa học- Lớp 5Chữ ký giám thị Số phách ĐIỂM Chữ ký giám khảo Số pháchKhoanh tròn vào chữ cái đầu câu trước ý trả lời đúng.Câu...
... 5Kế hoạch bài họcKhoahọc 4loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng. -Tổng kết tiết học, tuyên dương những HShăng hái tham gia xây dựng bài, phê bình cácem còn chưa chú ý trong giờ học. I/ Mục tiêu ... 27Kế hoạch bài họcKhoahọc 4 -Pho- to phóng to bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chấtđạm.III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1.Ổn ... loại khoai.+Chất xơ đảm bảo hoạt động bình thư ng củabộ máy tiêu hoá.-HS đọc phiếu và bổ sung cho nhóm bạn.-HS lắng nghe.Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 18Kế hoạch bài họcKhoahọc 4...
... viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 3Kế hoạch bài họcKhoahọc 4 -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. -Sau 3 đến 5 phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng và đọc. Gọi các nhóm ... và bút dạ quang.III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhGiáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 30Bài 11Kế hoạch bài họcKhoahọc 4cấp đủ nước cho cơ thể hằng ngày ... điều kiện). -Phiếu học tập theo nhóm. -Giấy khổ to. -HS chuẩn bị bút vẽ, bút màu.III/ Hoạt động dạy- học: Giáo viên: Lý Thị Ngọc Dung Trang 19Bài 7Kế hoạch bài họcKhoahọc 4 -Trình bày...
... PGS. TS. Nguyễn Thị Mỹ LộcHiệu trưởng Trường ĐHGD-ĐHQGHN. SREM Dùng để …Tự học ở nhà và ở cơ quan Tài liệu tham khảo cho các khoá bồi dưỡng khácThảo luận nhómLàm sổ tay tham khảo cho ... – Tổ chức•Dấu hiệu phân biệt trường học hiệu quả:–Sự lãnh đạo chuyên nghiệp–Chia sẻ quan điểm và mục tiêu–Một môi trường học tập–Tập trung vào học tập và giảng dạy–Kì vọng cao–Sự ... tới các trường tiểu học, trung học, các trường đặc biệt, các trung tâm giáo dục mầm non, dân lập, công lập.•Phù hợp với việc quản lý trong các trường cao đẳng và đại học. •Hướng tới đối...
... Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. 5. Dặn dò: Xem lại bài.Chuẩn bị: “Ôn tập vật chất – năng lượng”.Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung:Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ... em.5. Dặn dò: Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung:Ngày soạn: Ngày dạy:TUẦN: 33 MÔN: KHOA HỌCTIẾT: 66 BÀI: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT.I. ... sau. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung:Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.Phương pháp: Thực hành, thảo luận.Cho học sinh quan sát...
... KHOA HỌC KHOA HỌC KHOA HỌC 2. Cây dong riềng và cây phượng có đặc điểm gì chung? Cây dong riềng và cây phượng có đặc điểm: cùng là thực vật có hoa. Cơ quan sinh sản là hoa. KHOA HỌCKết ... năm 2011 Cách ngôn: Khoa Học Cơ quan sinh sản củathực vật có hoa. KHOA HỌCNhôyNhÞ Đầu nhuỵVòi nhuỵBầu nhuỵ NoÃnChỉ nhị Bao phấn (chứa các hạt phấn) KHOA HỌCHoa phượngHoa su ... chúng là hoa. Vậy hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Khoa häc NhôyNhÞ Thứ ngày tháng năm 2011 Cách ngôn: Khoa Học Cơ quan sinh sản củathực vật có hoa. Hãy cho biết: Tên...
... NGHIÊN CỨU KHOAHỌC GIÁO DỤC I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. Khoahọc giáo dục 2. Các hướng nghiên cứu của khoahọc giáo dục 3. Đề tài nghiên cứu khoahọc giáo dục - Nhu cầu của chính khoa học. ... TRÌNHNGHIÊN CỨU KHOAHỌC Từ khóa: - Tóm tắt khoa học. - Bài báo khoa học. - Cấu trúc bài viết. - Luận văn. - Giả thuyết khoa học. Tóm tắt nội dung: Một công trình nghiên cứu khoahọc nói ... tiễn sự phát triển của khoa học: - Sự kích thích của khoahọc đối với các nhà khoa học. (đôi khi khoahọc đi trướcnhu cầu của thực tiễn). - Sự kế thừa của các nhà khoa học. - Sự đấu tranh...