trò chơi 1 nhận diện hình học
skkn thiết kế một số trò chơi dạy yếu tố hình học ở lớp 4
... chung trò chơi học tập bao gồm yếu tố vui chơi yếu tố mục đích học tập Trò chơi tốn học khác với trò chơi “phi tốn học chỗ nhiều phải đưa vào trò chơi yếu tố kiến thức tốn học * Phân loại trò chơi ... chức: Trò chơi lớn, trò chơi nhỏ (theo Lê Vĩ) + Phân loại trò chơi theo số lượng người tham gia: Trò chơi cá nhân, trò chơi hai người, trò chơi tập thể (theo Lê Vĩ) + Phân loại trò chơi theo hình ... động: Trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ (theo Lê Ngọc Lan) Phổ biến cách phân loại trò chơi Tiểu học là: Trò chơi trí tuệ trò chơi kết hợp trí tuệ với vận động Trò chơi tốn thường trò chơi mà...
- 22
- 3,285
- 1
Giáo án Thể dục lớp 4. Tiết: 4. Ngày:. đội hình đội ngũ – trò chơI 1. Mục pptx
... trò chơi. 2 hàng dọc 2 .Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh” x x x x x x -GV hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho HS chơi thử lần - Cho HS chơi thật x x x x x x Đội hình kết thúc x x x x - ... cho học sinh làm lại -Lớp trưởng điều hành X x x x x x x lớp, GV quan sát để sửa X sai x -Phân chia nhóm tổ để tự ơn X -Chỉ định HS lên điều x hành lớp -GV HS quan sát sửa sai, 3p Đội hình trò chơi. 2 ... đầu 8p Đội hình nhận lớp: -Lớp trưởng chỉnh hàng, x x x x x x điểm số, báo cáo, choc x GV khoẻ x x x x x x -GV nhận lớp, phổ biến x mục tiêu bài, kiểm tra sân X bãi dụng cụ, sức khoẻ học ĐH khởi...
- 5
- 961
- 4
Giáo án Thể dục lớp 4 - Tiết: 6. đội hình đội ngũ – trò chơI 1. Mục docx
... Đội hình trò chơi 2 .Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” -GV hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho HS chơi thử Đội hình kết thúc lần - Cho HS chơi thật - Thưởng – phạt sau lần x x x x x x x x chơi ... đầu 8p Đội hình nhận lớp: -Lớp trưởng chỉnh hàng, x x x x x x điểm số, báo cáo, choc GV x khoẻ x x x x x x -GV nhận lớp, phổ biến mục x tiêu bài, kiểm tra sân bãi X dụng cụ, sức khoẻ học sinh ĐH ... bay Cơ 1. ĐHĐN Ơn lại nội Đội hình ơn: dung sau: x x x x x *Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, x x x x x x x nghỉ *Đi đều, đứng lại, quay hớng X -GV làm mẫu, thực hành để Đội hình...
- 5
- 2,395
- 2
Giáo án Thể dục lớp 4 - Tiết: 8 đội hình đội ngũ – trò chơI 1. Mục potx
... điều hành lớp Đội hình trò chơi 3p theo vòng tròn -GV HS quan sát sửa sai, 2 .Trò chơi: “Bỏ khăn” -GV hướng dẫn luật chơi, cách chơi Đội hình kết thúc - Tổ chức cho HS chơi thử lần - Thưởng – phạt ... đầu 8p Đội hình nhận lớp: -Lớp trưởng chỉnh hàng, x x x x x x điểm số, báo cáo, choc GV x khoẻ x x x x x x -GV nhận lớp, phổ biến x mục tiêu bài, kiểm tra sân X bãi dụng cụ, sức khoẻ học ĐH khởi ... chơi thử lần - Thưởng – phạt sau lần x x x x x x x x x x x chơi x Kết thúc -Thả lỏng tích cực động tác nhẹ, hệ thống lại học, nhận xét học X ...
- 5
- 1,349
- 1
Giáo án Thể dục lớp 4 - Tiết:10. Ngày đội hình đội ngũ - trò chơI 1.Mục tiêu: potx
... khăn” ĐH trò chơi: Tổ chức -GV hướng dẫn luật theo đội hình vòng chơi, cách chơi tròn -Phân chia đội đồng số ngời ĐH kết thúc: - Tổ chức cho học sinh chơi x x x x x x x -Thưởng- phạt sau lần chơi ... làm 10 theo p x x x x x x -Lớp trưởng hô, GV quan x sát sửa sai x -Biểu dương, gọi số HS x lên làm mẫu 3p x -Phân chia nhóm tổ tự ơn x lại x -Gọi HS hô để x lớp tập x -Thi đua nhóm, tổ 2 .Trò chơi ... -Thưởng- phạt sau lần chơi x x x x x x x Kết thúc -Thả lỏng tích cực động tác nhẹ, hệ thống lại học, nhận xét học -Giao tập nhà cho HS X ...
- 5
- 1,143
- 1
Trò chơi siêu nhân có phải là nguyên nhân của sự lo lắng phần 1 pptx
... phát biểu: "Hình thức trò chơi cho phép trẻ cảm giác điều khiển sức mạnh, khơng bị đánh bại" Trò chơi bao gồm loạt vận động thể cách mạnh mẽ như: chạy, nhảy, đuổi bắt Trẻ nữ trò chơi siêu anh ... khơng có loại hình trò chơi tưởng tượng này) Trẻ tham gia vào trò chơi siêu nhân sử dụng trí tưởng tượng thân học cách đối xử tốt với người khác Giáo viên cần tận dụng hội để hỗ trợ trẻ học cách sáng ... khác cảm nhận sức mạnh Bé gái tham gia trò chơi siêu nhân nghiêng hành vi thể chất đòi hỏi phản ứng phù hợp từ phía giáo viên để củng cố giá trị tích cực Trò chơi siêu anh hùng hỗ trợ việc học Ranh...
- 5
- 425
- 0
Trò chơi siêu nhân: có phải là nguyên nhân của sự lo lắng? - phần 1 ppt
... phát biểu: "Hình thức trò chơi cho phép trẻ cảm giác điều khiển sức mạnh, khơng bị đánh bại" Trò chơi bao gồm loạt vận động thể cách mạnh mẽ như: chạy, nhảy, đuổi bắt Trẻ nữ trò chơi siêu anh ... khơng có loại hình trò chơi tưởng tượng này) Trẻ tham gia vào trò chơi siêu nhân sử dụng trí tưởng tượng thân học cách đối xử tốt với người khác Giáo viên cần tận dụng hội để hỗ trợ trẻ học cách sáng ... khác cảm nhận sức mạnh Bé gái tham gia trò chơi siêu nhân nghiêng hành vi thể chất đòi hỏi phản ứng phù hợp từ phía giáo viên để củng cố giá trị tích cực Trò chơi siêu anh hùng hỗ trợ việc học Ranh...
- 5
- 428
- 0
bước chuyển từ hình học ghi nhận sang hình học suy diễn ở đầu cấp trung học cơ sở
... 2007, tr.84) Hình học ghi nhận Hình học suy diễn lịch sử hình học Lịch sử hình học trải qua hai giai đoạn, từ hình học ghi nhận đến hình học suy diễn Có thể nói hình học phân mơn tốn học phát triển ... luận sau: - Lịch sử hình học trải qua hai giai đoạn từ hình học ghi nhận đến hình học suy diễn - Kể từ xa xưa, hình học xem “mẫu điển hình khoa học suy diễn Nói đến hình học phải nói đến suy ... chuyển từ hình học ghi nhận sang Hình học suy diễn thực chương trình, sách giáo khoa hai giai đoạn 1 Bước chuyển từ Hình học ghi nhận sang Hình học suy diễn chương trình 19 99, 20 01 Kết luận...
- 101
- 520
- 1
Câu hỏi trắc nghiệm chương 1 khối đa diện và thể tích khối đa diện hình học 12
... (SBC) a.3 b 10 5 35 c Câu 10 : Cho hình chóp tam giác SAB cân mặt phẳng S ( SAC ) 10 5 35 d S ABCD 10 5 53 có đáy mặt phẳng mặt phẳng ( SAB) 11 33 b 11 33 Câu 11 : Cho c hình 33 lăng d trụ CH hình chữ ... 2 tan ϕ Câu 6: Cho hình lập phương cạnh 24 , BB1 , CD A1 D1 ABCD A1B1C1 D1 Góc MP tan ϕ C C1 N D tan ϕ cạnh a Gọi M, N, P trung điểm 24 A 600 B 900 C 12 00 D 15 00 Câu7: Cho hình chóp tứ giác S.ABCD ... đỉnh hình đa diện ấy.” A B nhỏ C nhỏ D lớn Câu Trong mệnh đề sau, mệnh đề sai? A Hình lập phương đa điện lồi C Hình hộp đa diện lồi đa diện lồi B tứ diện đa diện lồi D Hình tạo hai tứ diện ghép...
- 25
- 896
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng một số hình thức nghệ thuật sân khấu và trò chơi nhằm tạo một giờ học sinh động ở bộ môn Ngữ Văn THCS
... thể: Năm 2 012 -2 013 2 013 -2 014 2 014 -2 015 Giỏi 6% 7% 9% Khá 12 % 13 % 15 % Trung bình 63% 63% 62% Yếu 17 % 17 % 14 % Kém 2% 0% 0% V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Trước hết sử dụng trò chơi vào ... Chuẩn bị trò chơi − Lựa chọn trò chơi − Thiết kế trò chơi − Các bước tiến hành Để đạt hiệu việc vận dụng trò chơi, giáo viên cần: − Có đầu tư kĩ lưỡng cho trò chơi − Phải quản lí lớp học thời ... đời ” 2 .1. 6 Trò chơi “ Sưu tầm kiến thức” Trò chơi ứng dụng rộng rãi nhiều Cách tiến hành: Giáo viên chia thành đội chơi, theo dõi kết học sinh.Muốn thực tốt trò chơi này, trước tiết học thơ...
- 26
- 1,787
- 2
Một số trò chơi ngôn ngữ trong giờ học tiếng Anh
... lại - Giáo viên gọi số khác học sinh đếm - Ví dụ: GV: twenty HS: 21, 22,23,24,25,26 (gv voã tay) GV: eleven HS: 12 ,13 ,14 ,15 ,16 ,17 (gv vỗ tay) * Evidence: - Giáo viên gọi học sinh đóng vai thám tử ... giải trò chơi học sinh thực trò chơi cách rõ ràng,nhanh chóng hiệu quả.Giáo viên phải chủ động thời gian từ đến phút theo tinh thần trò chơi học khác nhau,kết hợp với việc vận kiến thức mà học ... thức mà học sinh tích luỹ được,giúp cho học sinh cảm thấy dễ thích thú tham gia vào trò chơi Hướng dẫn học sinh làm quen với nhiều trò chơi để đến học sau học sinh bỡ ngỡ tham gia nhiệt tình 2/...
- 18
- 18,339
- 66
NHẬN DIỆN HÌNH ẢNH TAXI XANH VÀ MỘT VÀI GIẢI PHÁP VỀ ĐỊNH VỊ CHO DỊCH VỤ TAXI XANH TẠI CÔNG TY CỔ PHẨN TẬP ĐOÀN MAI LINH BẮC TRUNG BỘ
... Variance e% 8.388 2.232 1. 2 51 1 .13 4 52.423 13 .948 7. 818 7.085 4.582 3.679 2.643 2 .10 1 28.635 22.993 16 . 517 13 .12 9 13 9 52.423 66.372 74 .19 0 81. 275 28.635 51. 628 68 .14 5 81. 275 Tuyển tập Báo cáo ... Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2 010 10 11 12 13 14 15 16 209 15 9 11 5 096 088 065 058 1. 305 993 716 597 552 409 360 96.373 97.366 98.082 98.679 99.2 31 99.640 10 0.000 Extraction ... Cumulative Variance % 8.388 2.232 1. 2 51 1 .13 4 596 5 01 4 71 348 290 52.423 13 .948 7. 818 7.085 3.724 3 .13 3 2.944 2 .17 8 1. 813 52.423 66.372 74 .19 0 81. 275 84.999 88 .13 2 91. 076 93.254 95.067 Extraction...
- 8
- 552
- 2
Trò chơi trí tuệ: Tri thức học đường
... một hoạt động tậpchiêm ho học sinh trường thpt thể 15 10 b1 10 b3 11 b5 11 b14 chào mừng người dẫn chương trình Thầy giáo: Lý Ngọc Hùng Cô giáo: Vũ Thị ... giáo: Chu Việt Phương Dương Văn Hà 10 tiểu ban thư ký Thầy giáo: Bàng Tiến Dũng Thầy giáo: Phan Trọng Tiệp Cô giáo : Nguyễn Thu Hằng Thầy giáo: Dương Văn Hà 11 chịu trách nhiệm nội dung câu hỏi ... Đặng Thị Hồng Thắm thầy cô nhóm ngoại ngữ Thầy giáo Nông Quốc Tuấn thầy cô nhóm GDCD 12 phần thi thức Bắt đầu 13 ...
- 13
- 1,319
- 5
Tham luận tại hội nghị biểu dương điển hình học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
... việc làm cụ thể, gắn với sống gần gũi, dễ nhận biết Đó gơng điển hình nội thôn xóm, quan, trờng học, .v.v Các địa phơng cần chọn lọc nội dung phù hợp với nhận thức đặc điểm nhân dân để tuyên truyền ... hóa việc làm hữu ích mang lại hiệu rõ rệt, dễ nhận biết, dễ hiểu, gắn với thực tiễn Cách làm địa phơng, quan, ban nghành khác phụ thuộc vào tình hình thực tế khả vận dụng nơi Vì vậy, cấp quản ... quan đến trờng học thôn xóm, làng vùng cao nơi mà phơng tiện thông tin đại chúng cha phải u tuyên truyền Cần lấy gơng ngời tốt việc tốt địa phơng để tuyên truyền, cho ngời thấy đợc học tập Bác thật...
- 3
- 4,822
- 28
Bài giảng: Khái niệm về khối đa diện (Hình học 12 - Chương I: KHỐI ĐA DIỆN)
... khối hộp ABCD.A1B1C1D1 đợc chia thành năm khối tứ diện bốn mặt chéo tam giác BDA1, BDC1, A1C1B, A1C1D Khi đó, ta đợc năm khối tứ diện lµ: ABDA1, CBDC1, B1A1C1B, D1A1C1D C D1 C1 B1 A1 D C A B VÝ ... thành D C 1 ba hình chóp tứ giác có đáy hình vuông cạnh bên vuông góc với đáy" A B 1 D A C B Gi¶i XÐt hình lập phơng ABCD.A1B1C1D1, ta có nhận xét ba hình chóp: A1.ABCD, A1.CDD1C1, A1.BCC1B1, thỏa ... cạnh c2 với M1 M1 M3 M2 M3 M3 không chứa c1 Có mặt M4 chung cạnh c3 víi M1 vµ M1 ≠ M4 vµ M2 ≠ M4, M3 M4 M4 không chứa c1, c2 N1 D1 C1 VËy, khèi ®a diƯn (H) cã Ýt nhÊt mỈt A1 M1 B1 C N D A0...
- 10
- 3,588
- 5
Bài giảng: Thể tích khối đa diện (Hình học 12 - Chương I: KHỐI ĐA DIỆN)
... qua A1 dùng thiÕt diƯn (A1B2C2) // (ABC) gọi H hinh chiếu vuông góc A1 lên B2C2 A1H(B2C2C1B1) Thể tích V1 ®a diƯn ABC.A1B1C1 ®ỵc cho bëi: V1 = VACB.A1B C + VA1 B C C1B1 B' A' S B2C2 C1B1 A1H B1 ... A1H 1 Mặt khác, ta có: AA1 // BB1 ⇒ BC ⊥ BB1 ⇒ BCC1B1 lµ hình chữ nhật c Gọi Sxq diện tích xung quanh lăng trụ, ta có: Sxq = S ABB1A1 + S BCC1B1 = 2A1M.AB + BB1.BC = (2A1M + BB1)BC Trong A1HM ... lần lợt có: C1 B1 EF cắt AB, AD theo thứ tự M, N A1M cắt BB1 I J A1N cắt DD1 J D A Nối IE JF I O B Ta nhận đợc thiết diện A1IEFJ F b Đặt: E C V1 = VABCD A1B 1C1D1 , V2 = VA1B 1C 1D1 IEFJ M ,...
- 31
- 1,745
- 0
Ke guong dien hinh hoc tap Ho Chi Minh
... thật xứng đáng gương điển hình học làm theo gương đạo đức Bác thực “ Cần - kiệm - liêm - - chí cơng – vơ tư “ Gương khơng ngại khó dạy kèm, giúp đỡ học sinh yếu vươn lên học tập GV dạy giỏi Quận ... điển hình đảng viên, giáo viên làm theo gương Bác lồng ghép với vận động lớn ngành “Nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục”; xây dựng thành cơng tiêu chí “ Trường học thân thiện - học ... dạy giỏi Quận Đ/c NGUYỄN THỊ HIỀN Gương giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn GV dạy giỏi Quận Đ/c NGUYỄN THỊ THU VÂN Gương quan tâm chăm sóc đến học sinh, hay giúp đỡ đồng nghiệp GVDG Quận Đ/c...
- 17
- 353
- 0
Trò chơi âm nhạc ở tiểu học
... hát câu 1, câu 3… + Nhóm B hát câu 2, câu 4… Đ tìm nh c tr n g i GV cho c l p đn g thành vòng tròn hát t p th đn g tác ch huy c a m t nh c tr n g ( đn g chung tìm (1HS) đn g gi a vòng tròn quan ... tìm nh c đ c , nh c tr n g ph i gi a vòng tròn thay th ng i ch i lúc to, lúc nh theo vòng tròn); Ng i đ i tr n g đ N u tìm ó đ tìm ti p t c cu c i 10 Thi đ đ n n t nh c ua i GV cho nhóm thi ... nhanh tên n t nh c u ú khuông nh c ( b ng l p ho c b ng ph ) Sau đ có th cho HS đc l i tên ó hình n t 11 Quayđĩ hát a Gv làm m t chi c đĩ b ng gi y c ng có chia ô ghi tên hát đ h c a ã ch n g trình...
- 2
- 1,604
- 9
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008