... HS trong dạy học lịch sửthếgiới cận đại (thế kỷ XIX – nửa đầu thế kỷ XX) lớp 11 THPT, chương trình chuẩn. 8. Ý nghĩa khoahọc và thực tiễn của luận văn 8.1. Ý nghĩa khoahọc Góp phần làm ... năng tự học cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THPT. Chƣơng 2: Một số biện pháp sử dụng bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy học lịch sửthếgiới cận đại (thế kỷ ... NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI (THẾ KỶ XIX – ĐẦU THẾ KỶ XX) LỚP 11, THPT, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của phần lịch sửthếgiới Cận...
... trình lịch sửthếgiới cận đại học sinh đã được học ở lớp 10, hoàn chỉnh kiến thức lịch sửthếgiới hiện đại đã học ở lớp 8 và làm cơ sở cho việc tiếp nhận kiến thức lịch sửthếgiới giai đoạn ... để học sinh học tập và nghiên cứu lịch sử. Do đó, nó trang bị cho học sinh kiến thức khoa học, qua đó phát triển trí tuệ và năng lực hành động, hình thành ở các em cơ sở thế giớiquankhoahọc ... giáo khoa (Sách dùng cho sinh viên khoa lịch sử ). Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 1997. 4. Hồ Ngọc Đại. Tâm lí học dạy học. Nxb Giáo dục, H, 1983. 5. Đairi N. G. Chuẩn bị giờ học Lịch sử như thế...
... vai trò của sự phát triển sản xuất và khoahọc - kỹ thuật đối với sự phát triển xà hội hiện đại. - Chủ đề về chiến tranh và hoà bình trên thế giới. - Các cuộc xung đột trên thếgiới là chủ ... của tâm lí học và những phơng tiện mới đợc áp dụng vào dạy học đà làm xuất hiện nhiều kiểu dạy học, trong đó nổi bật: dạy học cá thể hoá, dạy học hợp tác, dạy học theo trình độ, dạy học phát ... và lịch sửthếgiới trong khoá trình lịch sửthế giới, những vấn đề về lịch sử dân tộc đợc trình bày một cách hợp lý, làm rõ đợc tác động, ảnh hởng của lịch sửthếgiới đối với sự phát triển...
... HỌC, DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNHTÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VÀ THỰC TRẠNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌCLỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY.I.Một số vấn đề lí luận dạy học 8 1.Khái niệm về quá trình dạy học ... mà còn là tài liệu học tập ở lớp và ở nhà của học sinh .Đó là, học sinh không phải học thuộc lòng SGK mà cần tìm tòi nghiên cứu những sự kiện có trong sách giáo khoa dưới sự tổ chức, giúp đỡ, ... đình chủ mỏ ở Đức , lớn lên theo học ngành luật và tốt nghiệp trường Đại học Écphuốc , sau đó học tại học viện thần học. Năm 1558 Ông trở thành giáo sự thần học trường Vitenbéc cùng thời gian...
... Đình Sim THPT Quốc Học - Tổ chức hoạt động nhóm qua dạy họckhóa trình lịch sửthếgiới cận đại ở lớp 10 THPT đổi mới phương pháp dạy học là làm thế nào để học sinh thực sự tích cực, chủ ... dạy họckhóa trình lịch sử thếgiới cận đại ở lớp 10 THPT Chƣơng 1 CƠ SỞ XUẤT PHÁT CỦA VẤN ĐỀ HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT Phương pháp dạy học là một khoa học, ... em học sinh. Sao cho ở mỗi nhóm đều có học sinh có lực học khác nhau để trong quá trình thảo luận học sinh mới bổ sung, học hỏi lẫn nhau, đăc biệt là các em học yếu. - Cách bố trí phòng học, ...
... quy ước trong dạy học lịch sửthếgiới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)” làm đề tài luận văn thạc sĩ khoahọcsư phạm, chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học bộ môn lịch sử. ... quan quy ước trong dạy học lịch sửthếgiới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn). Thực nghiệm sư phạm 39 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của lịch sửthếgiới lớp 11 THPT – ... 2.1.2. Nội dung cơ bản của lịch sửthếgiới lớp 11 THPT – chương trình chuẩn 39 2.2. Xây dựng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sửthếgiới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)...
... mà còn là tài liệu học tập ở lớp và ở nhà của học sinh . Đó là, học sinh không phải học thuộc lòng SGK mà cần tìm tòi nghiên cứu những sự kiện có trong sách giáo khoa dới sự tổ chức, giúp đỡ, ... tốt, tiết học tốt đã góp phần nâng cao hiệu quả bài học. Tuy nhiên vấn đề đặt ra hiện nay là làm thế nào để phát huy nâng cao hiệu quả bài học lịch sử, phát huy tính tích cực học tập của học sinh, ... bài học, phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập lịch sử, tôi đã lựa chọn đề tài "Sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học...
... hoạt động học tập lịch sử trong giờ lên lớp cho học sinh lớp 10 THPT”, năm 2007, Phạm Thị Hải Vân – Rèn luyện kĩ năng tự học với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học lịch sửthếgiới cận ... năng sử dụng sách giáo khoa lịch sử trong dạy học lịch sử cho học sinh huyện Lý Nhân – tỉnh Hà Nam 8. Ý nghĩa khoahọc và thực tiễn của luận văn 18 - Ý nghĩa khoa học: Góp phần làm phong ... học sinh có được những kiến thức cơ bản, cần thiết về lịch sửthế giới, lịch sử dân tộc, góp phần hình thành thếgiớiquan khoa học, giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, truyền thống dân tộc,...
... tự học cho học sinh trong dạy học lịch sửthếgiới cận đại (thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX) lớp 11, THPT, chương trình chuẩn 51 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung lịch sử cơ bản phần lịch sửthếgiới ... năng tự học cho học sinh trong dạy học lịch sử 55 2.3. Một số biện pháp sử dụng bài tập nhằm rèn luyện KNTH cho học sinh trong dạy học lịch sửthếgiới cận đại (thế kỷ XIX – đầu thế kỷXX) ... trong dạy học lịch sửthếgiới cận đại (thế kỷ XIX – nửa đầu thế kỷ XX) lớp 11 THPT, chương trình chuẩn. 16 8. Ý nghĩa khoahọc và thực tiễn của luận văn 8.1. Ý nghĩa khoahọc Góp phần...
... dạy học, dạy học phát huy tính tíchcực học tập của học sinh và thực trạng quá trình dạy học lịch sửở trờng phổ thông hiện nay.I.Một số vấn đề lí luận dạy học 8 1.Khái niệm về quá trình dạy học ... mà còn là tài liệu học tập ở lớp và ở nhà của học sinh . Đólà, học sinh không phải học thuộc lòng SGK mà cần tìm tòi nghiên cứu những sự kiện có trong sách giáo khoa dới sự tổ chức, giúp đỡ, ... tốt, tiết học tốt đã góp phần nâng cao hiệu quả bài học. Tuy nhiên vấn đề đặt ra hiện nay là làm thế nào để phát huy nâng cao hiệu quảbài học lịch sử, phát huy tính tích cực học tập của học sinh,...