... gồm: giáoviên chủ nhiệm vớigiáoviênchuyên trách môn, giáoviên chủ nhiệm vớigiáoviên chủ nhiệm, giáoviênmônvớigiáoviên môn; giáoviênvới tổ trưởngchuyên môn, tổ trưởngchuyênmônvới ... chẽ quảnlýbồidưỡng chun mơn cho giáoviênvớiquản lí hoạt động khác trường tiểu học huyện Mỹ Xun, tỉnh Sóc Trăng xem xét cơngtácquảnlý nhà trường hệ thống, côngtácquảnlýbồidưỡngchuyên ... kế hoạch bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiểu học 59 Bảng 2.8 Thựctrạngcôngtác đạo thực kế hoạch bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiểu học 60 Bảng 2.9 Thựctrạngcôngtác kiểm...
... cầu bồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên Trung học sở 1.4.2 Những yêu cầu đổiquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo vớiquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên ... thứcbồidưỡngchuyênmôn 2.4 Nguyên nhân thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên THCS quận Ngô Quyền 2.4.1 Nhận thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên ... chức thựccôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho GV THCS 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên Kết luận chương Chương 3: MỘT BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNG CHUYÊN...
... 2.3 .Thực trạngcơngtácquản lí, bồidưỡng CM cho GV THPT 46 2.3.1 Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho GV trườngTHPTThựctrạng nhận thức cán quảnlýtrườngTHPT nội dung quảnlý ... quảnlýtrườngcôngtácbồidưỡnggiáo viên, để đề xuất biện pháp côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviênTHPT - Phương pháp trò chuyện Tiến hành gặp mặt, trao đổivới cán quản lý, giáoviên ... cao hiệu quản lí cơngtácbồidưỡngchuyênmôn cho GV trườngTHPT 30 Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN QUẢNG TRẠCH, TỈNH QUẢNG BÌNH...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng ... Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ... THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ANH THCS ỞHUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 10 2.4.1 Đánh giá thựctrạngquảnlýcôngtác BDCM cho GV tiếng Anh THCS huyện...
... dung quảnlýbồidưỡngchuyênmôn 24 1.4.2.6 Quảnlý kết bồidưỡng 24 1.4.2.7 Quảnlý sở vật chất 24 1.5 Định hướng quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho cán quảnlýtrường ... Nghiên cứu sở lý luận hoạt động quản lý, bồidưỡngchuyênmôn cho cán quảnlýgiáo dục mầm non 5.2 Tìm hiểu thựctrạng biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ cán quảnlýgiáo dục ... gồm chương: Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlýbồidưỡngchuyênmôn cho cán quảnlýGiáo dục mầm non Chƣơng Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho cán quảnlýTrường Mầm non vùng núi...
... giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở Tài liệu dành cho giáoviên (2010, nhà xuất giáo dục Viêt Nam) - Nhũng vấn đề quảnlý sở giáo dục thường xuyên ( tài liệu bồidưỡng ... cho côngtác giảng dạy học tập Đội ngũ giáoviên nhiệt tình có nhiều kinh nghiệm côngtác giảng dạy, tâm huyết với nghề, sở vật chất sử dụng có hiệu quả, tránh lãng phí, cơngtác tu bảo dưỡng, ... diện lực phẩm chất người học Học đôivới hành, lý luận gắn vớithực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp vớigiáo dục gia đình xã hội” Về mục tiêu có nêu ĐốivớiGiáo dục thường xuyên, bảo đảm cho...
... đề quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học Kết luận chương Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN ... gồm chương: Chương I : Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học Chương : Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên tiểu học quận 7, thành ... pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học quận 7, thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TIỂU...
... nht côngtác qu¶n lý, tơi ln băn khoăn vớicơngtácquảnlý trung tâm xác định rằng: Côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên động lực thúc đẩy q trình cơngtácgiáoviêncôngtácquản ... - Người quảnlý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviênquan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc ... Anh cách cho - Một số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hoạt động phụ đạo học viên yếu trung tâm - Về côngtácquản lý: Quảnlýchuyênmôn Mục lục I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
... nht côngtác qu¶n lý, tơi ln băn khoăn vớicơngtácquảnlý trung tâm xác định rằng: Côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên động lực thúc đẩy q trình cơngtácgiáoviêncôngtácquản ... - Người quảnlý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviênquan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc ... Anh cách cho - Một số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hoạt động phụ đạo học viên yếu trung tâm - Về côngtácquản lý: Quảnlýchuyênmôn Mục lục I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng ... Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ... THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ANH THCS ỞHUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG Footer Page 11 of 126 Header Page 12 of 126 10 2.4.1 Đánh giá thựctrạngquảnlý công...
... Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS; đề tài tiến hành đánh giá thựctrạngcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS thựctrạng ... cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS 3 - Phân tích, đánh giá thựctrạngquảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS ... 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục a QuảnlýQuảnlý “một trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” b Quảnlý giáo...
... quảnlýgiáoviên làm côngtác chủ nhiệm; côngtác kiểm tra đánh giá giảng dạy giáoviênvào nghề; côngtácbồidưỡnggiáoviênmới theo qui trình quảnlý Tuy nhiên, việc quảnlý nhiều dựa vào ... đào tạo đội ngũ nhà trường Xuất phát từ sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýchuyênmôn nhà trường THPT, từ thực tiên quản lí, sử dụng đội ngũ giáoviên trẻ nhà trường năm qua, rút ... côngtác Tuy nhiên, giáoviên lại có sức bật nhanh nếu được dìu dắt, bồi dưỡng, quảnlý cách khoa học Như vậy, toán thực tế được đặt cho hiệu trưởngtrườngTHPT là: quản lý, bồidưỡng chuyên...
... nhà trường Xuất phát từ sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýchuyênmôn nhà trường THPT, từ thực tiên quản lí, sử dụng đội ngũ giáoviên trẻ nhà trường năm qua, rút số kinh nghiệm quản ... quảnlýgiáoviên làm côngtác chủ nhiệm; côngtác kiểm tra đánh giá giảng dạy giáoviênvào nghề; côngtác bồi dưỡng giáoviênmới theo đúng qui trình quảnlý Tuy nhiên, việc quảnlý nhiều ... người học Việc quảnlýchuyênmôn hiệu trưởngthực cách khoa học hiệu quảnlý cao Đốivớiđối tượng quảnlý nói chung, đặc biệt đội ngũ giáoviênvàonghề nói riêng, hiệu trưởng cần có phương...
... côngtác kiểm tra ánh vào nghề; côngtác b d ảng d theo ng giáoviên mớ ối vớigiáoviên n qu trình quảnlý Tuy nhiên, việc quảnlý nhiều dựa vào kinh nghiệm thực tế thân n ời quảnlý h a thể cách ... hoạt động chuyênmôn hiệu trưởnggiáoviênvàonghềtrườngTHPT số Bắc Hà” với mong muốn cơng sức nhỏ bé vào việc ác chuyênmôn hiệu tr ởn tr ờn p phần nh hệ thống biện pháp quảnlý ối vớ nghề n ... viên mới; có biện pháp ogiáoviên so n bài, chuẩn b lên lớp GV mới; biện pháp quảnlý d y lớp việc thực ch ơn trình giảng d y GV vào nghề; phân công, quảnlýgiáoviên làm côngtác chủ nhiệm; công...
... giáoviên xếp loại trung bình lực chuyênmôn Đây cố gắng, nổ lực lớn đội ngũ giáoviên kiên trì bồidưỡng cho đội ngũ cán quảnlýtrườngBởi xác định côngtácbồidưỡngđội ngũ khâu đột phá giáo ... học môn, quảnlýbồidưỡng thường xuyên phương pháp dạy học thông qua khâu bồidưỡng chỗ, bồidưỡng theo nhóm tổ chun mơn, qua hoạt động chuyênmôn liên trường, hàng tháng cá nhân, tổ, quảnlýtrường ... đầu thựcđổi chương trình, sách giáo khoa, nhiều giáoviênthực lúng túng phương pháp dạy học theo hướng đổi Cùng với phương hướng bồidưỡng chung Sở giáo dục, Phòng giáo dục côngtácbồi dưỡng...